现代商品经济社会中的科技商品拜物教研究

科技本来是人创造的产物,创造它的目的是要它为人服务,然而在现代商品经济社会中它却反过来控制人、支配人和统治人。科技的巨大功能使人们产生了"科技无所不能"的神秘感觉,在心理上形成了类似宗教崇拜一样的知觉状态,这是现代商品经济社会中所特有的科技商品拜物教现象。科技商品拜物教在实质上是科技商品作为"物"所掩盖着的人与人的关系;从一般意义上看,它既不是来源于科技商品的使用价值,也不是来源于科技商品的价值规定,而是来源于生产科技商品的劳动所特有的社会性质和科技知识作为商品时所具有的特征。     

科技商品“二因素”及其辩证统一——从马克思商品理论和劳动价值论维度的考察

在现代科技商品经济社会中,占统治地位的社会财富表现为庞大的科技商品的堆积,而单个的科技商品表现为这种财富的元素形式。从马克思商品理论和劳动价值论的维度看,科技商品的"二因素"是科技使用价值和科技价值。科技使用价值是科技商品的基础性因素,它主要是从"物"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所展示的是科技商品的"物"的属性,在实质上所反映的是人与物的关系;科技使用价值与一般物质性商品的使用价值相比较,既有相同之处即"科技使用价值之一般",同时又表现出自身的独有的特征即"科技使用价值之特殊"。科技价值是科技商品的核心因素,它主要是从"人"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所体现的是科技商品的"人"的属性,在实质上所反映的是人与人的关系;科技价值与一般物质性商品的价值相比较,既有相同之处即"科技价值之一般",同时又表现出独特的属性和特征即"科技价值之特殊"。作为科技商品"二因素"的科技使用价值和科技价值,既相互区别、各不相同,又相互依赖、相互依存,有机结合在一起共同构成了科技商品,因此科技商品是科技使用价值和科技价值的辩证统一体。而这种辩证统一性,是从"物"的属性和"人"的属性相统一的角度进行考察的结果,在实质上体现的是科技商品之"物"的属性和"人"的属性的辩证统一的关系。     

官员“整容热”的冷思考

据医学权威人士透露，近年来，前去整容的官员逐年增多，不能不引起人们的思考。     

论“人化”与“化人”

系统的课程改革即是学校文化的革故鼎新。耐斯等人的研究发现：课程改革与多种因素有关，但各种因素并非独立地发挥作用，而是交织在一起，综合地体现在每所学校的具体环境中。这种“综合个性”就是学校文化。而文化具有不断自我否定与超越的本然特征。它的创新与发展必然触发与促进课程改革，使课程改革与文化创新相随而生，相伴而行。     

论教学管理过程中的“人”与“物”关系

教学是高校学校工作的中心,科学的教学管理是实现优质教学的重要途径,本文在剖析教学管理过程复杂性的基础上,提炼实现科学的教学管理中的两个重要因素“人”和“物”,然后从“物”与“物”关系,“人”与“物”关系,以及“人”与“人”关系来阐述教学管理过程中的“人”与“物”的关系     

商品中的“八两”

“商品”概念在马克思主义经济学中占有极为重要的地位,可以说,它是马克思主义经济学大厦的基石,是我们理解马克思主经济学的金钥匙。所以,我们全面把握和理解商品的含义有着非常重要的意义。限于篇幅和学生的实际,现行高中教材中对这一概念并没有全面展开,但这并不代表教师可以浮浅地理解它。作为“传道、授业、     

班主任如何对现代中学生进行心理“整容”

现代中学生由于学习、人际关系、青春期心理、人格障碍等问题。表现为众多的"问题学生",对于这些"问题学生",我认为:"学生的智力不是问题,有问题的是他们的心理"。所以,应该给现代中学生进行心理"整容"。有这样一句话"用欣赏的眼光看学生,用尊重的眼光看老师"。而对于学生,欣赏他们是必要的。因为现代中学生不比八零后、九零后了。以前教育是"严师出高徒,棍棒出孝     

论旅游商品及其在旅游业中的重要性

笔者首先对旅游商品的概念作出界定的同时,从四个方面就其基本特点进行了论述,从而试图澄清长期以来旅游学界对这一术语的模糊认识。其次,将旅游商品分为生活用品、文化用品、艺术品、纪念品、专用品、保健品、饮食品等七大类,并对其与一般意义的同类商品进行了区分。指出了它们的基本特征。最后。着重论述了旅游商品在发展旅游业中的重要性,提出研发与营销旅游商品对提升旅游业的层次、提高经济效益、突出民族特色和解决社会就业等方面的积极意义。     

科学技术学术期刊商品属性和作为智力产品的社会文化公益特征

从科技期刊所具有的商品基本属性、作为商品的特殊性——期刊内在的精神产品范畴的界定开始,陈述科技学术期刊的职能、核心职能,与此相关的学术期刊在社会分工中的地位、责任和权益。廓清学术期刊的一般商品属性,它内在的精神产品范畴的公益文化特殊性特征是正确认识学术期刊的职能——采取何种管理以控制其发展等诸多活动的源头。     

整容过程中的身体建构——一项身体社会学的研究

整容中的身体是由社会与个体共同建构的,社会主要对个体生物性的身体给出了"建构",而社会关系中的身体即社会性的身体则是个体建构的重点.社会与个体在身体建构中的作用是不同的,社会对身体的建构是有意识且有导向性的.个体只能被动的接受社会建构出的身体形象,但社会建构的内容必须通过个体的自我建构才能实现.当人们觉得由社会与自我共同建构出的美丽身体可以给他们带来更多益处时,他们就可能选择整容.整容中的身体处于被社会与个体循环建构之中,只要循环不打破,整容就会一直风靡下去.     

论发展县域经济与科学技术的关系

县域经济是国民经济的重要组成部分,对国民经济的整体发展有重大的促进作用。发展县域经济的关键就是要高度重视加强科技教育,充分发挥科技的作用。并以经济的发展带动科学技术的普及,以科学技术的普及进一步推进经济的发展。     

劳动生产率与商品价值量关系的思考

无论从单个商品来看,还是从商品价值总量来看,商品价值量都是随着劳动生产率的提高而反向变动,即成反比。考察劳动生产率与劳动复杂程度同时提高发现,商品价值量与劳动生产率仍然成反比,而与劳动复杂程度成正比。商品价值总量的增加只能用社会分工的发展来解释,这正是被众多文献所忽视的。     

科学革命与大学关系探讨

16、17世纪科学上取得了巨大成就,人们称之为科学革命。与科学革命主要发生在大学之外这一事实相应的是一种普遍贬低大学在发展科学上作用的观点。事实上,由于宗教意识形态上的限制导致的大学在发展科学上被动表现,并不能否定大学为科学革命提供的物质与智识基础的作用。     

论人与社会的关系

人是社会的人,社会是人的社会;人与社会的互动史就是人与社会由片面发展走向全面发展的历史;在人与社会的关系问题上,必须遵循生存原则、需要原则、利益原则和发展原则;从需要和发展的维度来构建人与社会关系的模式,从而达到人与社会共同发展的目的.     

泉州高科技企业人力资源战略问题研究

在知识经济时代,人力资源的价值成为衡量企业整体竞争力的最主要标志,人力资源管理战略成为企业发展战略中最关键的部分,是影响科技企业发展的最重要因素。本文对泉州市高科技企业人力资源管理现状、存在问题进行了调查分析,并对提高泉州高科技企业战略性人力资源管理水平的提出了相应的对策。     

教师与技术的关系初论:困境与超越

关于教师与技术的关系的认识,目前普遍流行的观点认为:"技术是辅助教学的工具、手段,教师是工具的使用者",这是技术工具论在教师与技术关系问题上的体现.这种认识能够解释微观层面有关技术的教学应用的很多现象或问题,但是,"工具论"的理所当然性却遮蔽了技术对教师本身的深层次影响与作用,从而导致人们在事关技术时代教师的生存与发展的一系列重要问题上,认识与实践都陷入诸多困境.本文以马克思主义哲学关于主客体相互作用的关系原理为依据,借鉴技术哲学关于人与技术的关系的研究成果,对教师与技术的关系进行哲学反思,揭示出教师与技术之间内在的一致性.这种认识超越了技术工具论的流行观念,打破了"工具-操作者"的认识格局,为重构教师与技术的关系奠定了认识论和方法论基础,并引导人们重新认识教师在教育技术创新推广中的作用、教师教育技术能力的内涵与发展途径等重要问题.     

论传统人类增强技术与新兴人类增强技术的差异性

传统的人类增强技术与新兴的人类增强技术主要存在四个方面的差异。在对人的作用方式上,主要表现为"外在间接性"与"内在直接性"、"稳定提高"与"快速高效"、"宏观整体性"与"微观系统性"的差异。在研发主体方面,存在着知识背景、价值取向与思维方式的差异。在对人的影响方面,存在着增强技术的自然属性与技术属性比例、人的自主性影响、人的健康影响差异。在技术风险方面,存在着不确定性、危害性及不可控性的程度上的差异。     

试论科技编辑与作者的平等关系

平等性原则是科技编辑处理与作关系的核心，它要求科技编辑必须正确处理“义”与“利”的关系，注意克服选稿工作中的“马太效应”和“权威决定论”的影响，努力扶持科学新人。在稿件的编辑加工中，科技编辑要尊重作的劳动，慎重改稿，以科学的精神做好稿件加工工作。     

科学发展观和共同富裕的关系

自党的十六届三中全会提出科学发展观以来,我们党就把科学发展观作为我国经济和社会发展的重要指针。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想,是＂中国特色＂发挥的武器和突出优势。社会主义不仅求富而且能够从根本上实现共同富裕的理想,这是社会主义最大优势。     

论现代科学技术与人类速度素质的发展

运动竞争最激烈的是100米跑速度项目,即使差距0．1秒,也会失去夺冠,甚至名落孙山。运动员在比赛中所创造的记录,除了遗传性状天赋的人体素质外,更主要的取决于现代化的科学训练和现代科学技术的参与,才能有效地发展以速度为主的身体素质水平。