实验室技术人员队伍建设及管理探讨

本文从实验技术人员队伍建设、管理的角度出发,分析了实验室在技术人员队伍建设、管理方面存在的一些问题,提出了实验室技术人员队伍建设管理的总体目标和加强实验室技术人员的一些措施。     

规范高校实验室管理 推动实验技术队伍建设

随着我国高等教育体制改革的实施,实验技术人才队伍建设将会成为制约各高校向高水平大学发展的瓶颈。近年来,西北农林科技大学测试中心规范实验室管理模式及运行体制,确立实验共享平台多业并举的服务方向和目标,积极组织和实施人员培训工作,利用有关质量体系规范管理和评价实验室技术队伍服务水平,通过对外提供技术服务提高实验技术人员能力。     

试谈高校实验队伍在实验室建设与管理中的作用

高校实验队伍由教师，研究人员，实验技术人员，实验管理人员和学生组成，教师和研究人员在实验室中据主导地位，实验技术人员是实验室的骨干力量，实验管理人员是保证实验室正常工作的关键，学生是实验室建设的辅助力量。     

高校实验室队伍建设与实践

随着高等教育的改革与发展,实验技术队伍成为实验教学、科研等方面的关键力量,在高水平实验室建设中起着不容忽视的作用.加强实验室队伍建设已成为学校可持续发展的重要部分.通过对当前高校实验室队伍的现状及存在问题的分析,针对影响实验室队伍培养的主要因素,提出了加强队伍培训、采取激励机制等加强高校实验室队伍建设的措施,提高高校实验室队伍建设水平.     

当前高校实验技术队伍建设的思考

在对当前高校实验技术队伍建设现状和存在问题的原因分析的基础上,提出对加强高校实验技术队伍建设的几点思考,介绍了中山大学实验技术队伍建设的具体措施.     

浅谈高校实验室管理队伍建设

实验室的建设是高校建设的重点部位,对高校的发展起着重要作用;一个设备先进、建设起点高的实验室,要有一支合格的管理队伍才能相得益彰,发挥实验室的作用;但纵观高校实验室管理队伍素质的参差不齐,各种管理问题时有发生,结合当前高校的发展现状,探讨新形势下的高校实验管理人员的建设方向,并提出了一些自己的建议和措施.     

普通高校实验室技术队伍建设与管理

针对实验技术队伍建设与管理,从实验室技术队伍的结构、人员素质、用人制度等方面进行分析,指出当前高校实验技术队伍普遍存在的问题有:高校实验技术人员年龄偏高、学历偏低、求知欲望偏低、创新能力偏低;实验技术人员的待遇和社会地位不高,人员流动性较大;实验技术队伍岗位考核评价体系不健全,等等。结合我校实验室技术队伍建设与管理的现状,提出加强实验室技术队伍建设的举措:加强领导,制定规章;明确实验技术队伍的构成及岗位职责;加大培养力度,切实提高实验技术队伍的专业水平和整体素质;合理配置人力资源,加强实验技术创新团队建设;强化岗位聘任,健全考核激励机制;创建和谐环境,稳定实验技术队伍。     

高校教学实验室建设与管理的探索

随着教学改革的不断深化和人才结构的相应调整,高校实验室迎来了发展的新时期。针对高校教学实验室建设与管理中存在的问题,分别从实验设备、实验技术队伍、实验室制度3个方面进行了探讨,旨在探索适合新时期教学实验室建设与发展的新思路。     

基于激励理论的高校实验室队伍建设探究

激励理论是多年来人力资源管理领域的一项重要研究方向。随着高校实验室竞争的日益加剧,高校实验队伍建设成为提高实验教学质量和建设高水平实验室的核心途径。目前,我国高校实验队伍建设发展势态良好,但也存在着许多不可忽视的问题。因此,结合我国高校实验室建设实际,对实验人员队伍建设现状进行改进,具有十分重要的理论及现实意义。通过对国内各高校的调查,并分析各高校实验队伍建设存在的问题及原因。随后,在激励理论的基础上,针对实验队伍不同于教师队伍的特点,提出更能调动高校实验队伍积极性、主动性和创造性的激励策略,为高校实验队伍建设提供相应的理论依据。     

高校实验技术队伍建设的探索与研究

分析了高校实验技术队伍建设中存在年龄与职称结构不合理、实验教学模式落后、管理考核制度不完善等问题,结合首都师范大学实验技术队伍建设的实际做法,提出从激励机制、参与教学改革、完善考评体系、现代教育技术等方面推进实验技术人员队伍建设的一些可行的措施,以充分发挥实验技术队伍在学校教学、科研工作中的作用。     

基于激励机制的高校实验技术队伍建设对策研究

根据激励理论,通过适当的激励能极大地提高管理人员工作效能,通过对高校实验技术人员调查,发现高校实验技术队伍建设中存在着定位不准、激励目的不明确、聘任制度不完善、激励方式单一、培训进修机会少、及职称晋升制度不合理等问题,应转变观念、明确并制订合理的目标、采取适当的物质和精神激励措施、制订合理的职称晋升办法,只有这样才能最大限度地提高实验技术人员的工作积极性,建设一支强有力的实验技术队伍,确保教学目标的完成。     

高校实验队伍“四位一体”建设机制探索

实验室是师生从事创新实践活动的重要场所,也是反映高校教学水平和科研实力的重要标志。高水平的实验室不仅仅是要有先进的硬件设备,更要有高水平的实验队伍。通过高校实验队伍现状的调研和存在问题的分析,提出了加强实验队伍建设的对策,结合学校实际构建了制度保障、团队建设、激励约束、培养培训"四位一体"的实验队伍建设机制,规范了实验队伍的管理,提高了实验队伍的综合素质,调动了实验人员工作的积极性,促进了实验队伍的可持续发展。     

高校后勤管理中激励机制的构建

为达到高校后勤人力资源最优配置,运用激励机制来提高员工的积极性,实现良好的经济效益与社会效益,剖析后勤管理现有机制中激励制度、薪酬体系、绩效考核、企业文化和管理方式等存在的问题,提出从文化建设、薪酬分配、教育培训、价值实现、绩效评价和竞争晋升等方面来构建科学有效的激励机制,以及构建机制的基本原则。     

试论高等院校团队建设与激励机制的相互融合

在全球经济高速发展的大背景条件下,高等院校面对组织内外部环境不断地变化,要想长存与发展,创造其特有的品牌价值,必须依靠人的力量.但是为了更好的组织、管理、发动员工的积极性与主观能动性,高等院校必须进行创新性思维,多想些管理思路和切实可行的办法,如组织内部需要有团队建设的理念、激励机制的促进,再辅助其它人力资源管理的方法,才能转变并提升高等院校组织管理机制,让人才自觉自愿地发挥其潜能,最终达到提高组织行为绩效的目的.     

加强高校实验技术队伍建设的探析

分析了目前高校实验技术队伍的现状:对实验技术队伍建设的认识不足,实验技术队伍不稳定,实验技术队伍知识结构不合理。分析了进行实验技术队伍建设的重要性:实验技术队伍是高校实验室建设和发展的主力军,实验技术人员是高校教学和科研的中坚力量。探析了8种措施来加强高校实验技术队伍的建设,拟通过措施的实施,培养一支高素质的实验技术队伍,适应当前高等教育的发展。     

高校实验队伍建设机制的探索与实践

实验室是高等学校的重要组成部分,实验室队伍建设是实验室建设的核心,实验室队伍肩负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。以适应创新型人才培养需求为目标,指出了实验队伍建设中亟待解决的问题,并就实验室管理体制改革和建设适应创新人才培养的实验教学团队等方面的探索与实践进行了阐述,对同类高校具有一定的参考价值。     

加强实验技术队伍建设 进一步提高综合素质

高校的建设和发展离不开实验技术队伍。努力建设一支高水平、高素质、结构合理的实验技术队伍.是高校的基本任务之一。文章介绍农业与生物学院在实验技术队伍建设中的一系列具体的举措:结合现有职称体制改革,推进岗位激励政策,鼓励部分专任教师转岗、严把入口关,系统引进专业实验技术人员、建立以老带新的"双结对"新人培养机制,推进高水平的国际交流学习。通过这些举措,改善了实验技术队伍的结构,提高了实验技术人员素质,调动了实验技术人员的工作积极性和主动性。     

高校实验队伍的建设与探索

实验队伍在高校教学改革、技术创新和人才培养中发挥着越来越重要的作用。针对实验队伍建设中存在的人员结构不合理、工作难定量、发展空间小等问题,提出了改革创新实验人员的用人进人机制、建立健全实验人员工作考核制度和激励政策、制定完善实验人员在职培训和职称评定制度等实验队伍建设的改革新举措。     

高校科研管理队伍激励机制的构建

高校科研管理队伍作为科研质量和效率提高的关键,其激励机制的有效性直接影响着科研成果价值的发挥。文章分析了目前我国高校采取的激励机制现状,并针对存在的问题,提出了高校科研管理队伍激励机制构建方法,可为各高校科研管理队伍激励机制的构建和优化提供参考。