独立学院成本管理现状及对策——以中国石油大学胜利学院为例

针对独立学院外部环境的变化、资金投入不到位、思想意识淡薄、成本观念不强、考核指标设置不科学、运作效益低,预算体系的建立与覆盖不完善、岗位费用和任务指标落实不严格的成本管理现状,独立学院成本管理应更新观念,不断强化成本意识;加强资产管理,树立经营资产理念;优化经营机制,建立高素质人才队伍;严格会计从业标准,强化会计监督职能,实现独立学院成本管理良性发展。     

浅析独立学院的发展模式——以山西农业大学信息学院为例

正独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构,是按照新的机制和模式办学的本科层次的二级学院。近年来,我国独立学院犹如雨后春笋般迅速发展,截止到2012年3月29日,全国具有招生资格的独立学院共有303所,其中湖北最多26所,江苏25所,山西8所。如今,各大独立院校都在按照新     

基于特色发展的独立学院师资队伍建设探析——以A独立学院为例

师资队伍是提高教学质量的重要保障,独立学院的办学特点和培养定位尤其要求学院必须能建设一支能体现其办学特点、满足办学要求、保证其特色发展的师资队伍。文章以A独立学院为例,分析其现有师资建设中存在的问题,根据目前学院发展特色要求提出解决对策,以期为学院的持续发展提供一定的帮助。     

独立学院学生党员教育管理研究——以吉首大学张家界学院为例

学生党员的发展能够为党的发展输送新鲜血液,为党的事业培养接班人,学生党建在党的建设和党的事业发展中具有战略性意义,是各级院校开展党建工作的重中之重。鉴于此,本文以吉首大学张家界学院为例,在概述学生党员教育工作意义的基础上,明确独立学院学生党员教育管理目标,进而研究独立学院学生党员教育管理策略,目的是提升独立学院学生党员管理水平,为社会发展输送更多思想端正、专业素养过硬的党员。     

独立学院大学英语教学模式与策略探究——以某大学商学院为例

本文以《大学英语课程教学要求》对某大学商学院学生的实际需求为依据,对金融、经济专业大一、大二学年的英语教学模式和策略进行探究,旨在探讨一种既切合学生的实际需求和实际水平,又符合语言学习规律的行之有效的教学模式,为独立学院的英语教学提供经验与借鉴。本文认为,独立学院以培养复合型、应用型人才为目标,以适合时代要求为目标对大学英语教学模式进行改革,改革内容应该主要侧重于创新教学理念,强调以人为本;改进评价方法,以素质教育为主;传统与现代教学手段相结合,侧重策略分析。     

独立学院新生入学教育模式探析

新生入学教育是独立学院学生教育的首要环节。但由于独立学院的年轻性,对新生入学教育的探索不够,在入学教育体系建构上存在很多待解决的问题。因此,构建以适应教育和养成教育为主要内容的全面、系统、科学、创新的新生入学教育,将为独立学院学生的健康成长成才奠定坚实的基础,也必将对独立学院办学质量的提高和人才培养目标的实现产生深远的影响。本文通过对独立学院新生入学教育的必要性、新生基本特点、入学教育现状和新模式的探析,为大一新生顺利地完成角色转换,坚定人生选择和健康成长成才提供借鉴和参考。     

浅谈独立学院学生党员教育问题——以求是学院为例

独立学院学生党员的教育问题关系到党员的发展质量,关系到学校的整体风貌,本文从分析独立学院学生党员教育方面的现状及存在的问题入手,结合求是学院学生党员教育实际,对独立学院学生党员教育的实践探索进行论述。     

试析独立学院的创业教育——以厦门大学嘉庚学院为例

独立学院在校生自主创业意愿较高,对创业教育的需求比较强烈,其毕业生的主要就业流向———中小企业迫切需要高素质、具备较高创业素质的人才。独立学院要创建自己的品牌,成为一流民办大学,创业教育是必由之路。创业教育对于独立学院有着重要的现实意义。     

独立学院大学生志愿服务探析——以南通大学杏林学院为例

大学生志愿服务在推动校园文化建设、社会文明进步和提高学生综合素质等方面发挥了积极作用,同时独立学院大学生志愿服务面临诸多制约因素,南通大学杏林学院在大学生志愿服务理念创新与建设路径方面进行了有益探索,为今后独立学院开展大学生志愿服务工作提供了有益借鉴。     

浅谈独立学院博雅教育的实施——以浙江大学城市学院为例

独立学院只有明确办学目标,提高学生的核心竞争力,才能在高校竞争中立足.博雅教育是培养学生核心竞争力的关键所在.本文以城市学院为例,围绕城市学院名牌教学型大学的定位、"复合型、应用型、创新型"人才培养目标,分析了博雅教育的内涵、意义、以及独立学院实施的方案建议.     

独立学院学生创业教育模式探析

实施高等院校的创业教育是我国独立学院教育可持续发展的一种必然趋势。但创业教育不是一个单独的教育领域,必须融入到具体的综合教育领域中进行,从大学生职业规划与就业指导课中的培养目标到教学计划、课程设置、社会实践教学活动等各个方面建立新的创业教育教学体系。同时必须根据独立学院是培养应用型人才的教育特点和独立学院学生的特点及实际,设计和选择适合独立学院自身的创业教育模式。     

独立学院新生入学教育创新性研究——以河北科技大学理工学院为例

独立学院是近些年来出现的一种新型高等教育办学形式,对推动我国高等教育的发展起到了积极作用。本文以河北科技大学理工学院为例,分析目前独立学院开展入学教育过程中存在的问题并提出具有创新性的对策建议。     

独立学院网络创业教育的现状分析与探讨——以温州大学城市学院为例

立足独立学院,以温州大学城市学院为例,通过实证调查,认清了学生网络创业的形势和需求,进一步剖析了独立学院网络创业教育存在的问题,认为当前的主要问题在于网络创业教育的培养模式、教学内容和教学资源配置三个方面。最后从宏观的角度对独立学院网络创业教育提出了初步建议,建议处理好专业教育与创业教育的关系、通才教育与专才教育的关系以及校内外各方的关系。     

独立学院发展模式浅析-以山西农业大学信息学院为例

文章以山西农业大学信息学院为例,阐述了该校发展过程、成功办学的主要做法,对发展模式进行了简要分析,期望对我国独立学院的发展模式改革有所裨益。     

独立学院考研指导工作探析——以法学专业为例

独立学院作为高等教育的本科学校,应当培养一些优秀学生输送给研究生培养单位。独立学院在人才培养过程中,只要注重教学质量,认真夯实学生的专业知识基础,对考研学生进行精心指导,一部分学生就会脱颖而出,实现他们继续深造的心愿,为母校增添光彩。     

地方高校举办的独立学院办学实践与探索——以东莞理工学院城市学院为例

独立学院是引入市场原则发展起来的高等教育的新形式。以东莞理工学院城市学院为例,阐述地方高校举办的独立学院应依托母体保质量,面向市场谋创新,服务地方求支持,追求卓越创品牌,科学发展做贡献的办学思路。     

独立学院创业教育评价规范化研究——以温州大学瓯江学院为例

独立学院探索的创业教育评价必须规范化。创业教育评价规范化要坚持主体性、实践性、团体的整体性、科学性原则,要通过测验法、问卷法、观察法、访谈法、评定法等几方面指标科学性的评价与检验,构建有利于创业教育健康发展的体系。     

独立学院学通识教育课程体系建设研究——以安徽师范大学皖江学院为例

通识教育的有效贯彻对于高校培养人才的重要意义已愈加凸显,不同层次的高校在通识教育课程的设置上也存在较大不同。文章在分析基于独立学院开设通识教育课程必要性的基础上,结合独立学院的办学定位与特点,剖析独立学院建设通识教育课程体系面临的困难,提出构建独立学院建立通识教育课程体系的基本思路。     

独立学院大学生创业教育探析

面对严峻的就业形势,如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注.对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向.为此,要分析独立学院学生的创业特质,并以此为基础,建构创业教育的理论模型与实践模型.