课外阅读的有效性实施策略

阅读是提高学生语文素养的最直接、最现实的方法和途径。要使课外阅读真正落到实处,必须提高课外阅读的有效性:培养兴趣,诱发读书欲;创造条件,扩大读书量;教给方法,享受读书乐;实践运用,巩固读书情。     

沐浴经典 浸润书香——课外阅读现状浅析与指导策略

我们的语文课程是一种实践性很强的一门学科,学习过程本身就需"得法于课内,得益于课外",课外阅读既是增长知识、开发智力、培养语感的基本途径,也是巩固识字、扩展识字、积累语言的重要途径。     

浅谈小学语文课外阅读的实施策略

课外阅读是阅读的主要形式,培养课外阅读的能力对学生获取知识是非常重要的。本文结合自己这几年的语文教学实践,谈谈小学语文课外阅读的一些实施策略。     

统编语文教材课外阅读实施策略研究

随着课程改革的进一步深化,课外阅读越来越受到重视,但在语文教材中一直未能得到有效落实。统编教材倡导把课外阅读纳入教学计划,进一步明确了课标落实的指向。本文从统编教材的结构与功能切入,把握知识与能力要点对接“课外阅读”;兼顾读书内容与方法两大核心,落实“课外阅读”;开展组织与评价活动,持续“课外阅读”。     

让课外阅读更有质量——小学语文课外阅读开展策略探讨

本文立足于小学语文教育实践,着眼于语文课外阅读的组织与开展,从“推荐适宜的阅读书目”“教授科学的阅读方法”以及“组织恰当的阅读分享”这三个方面入手,针对有效引导学生进行高质量课外阅读的策略进行了集中阐述与探讨,旨在让学生接触足够多的课外书籍,在书的海洋中汲取人生成长所必需的“营养”与“能量”,进而为日后的可持续性发展积蓄力量。     

书香校园实施策略探究

著名学者朱永新先生在《新教育之梦》中指出:"读书可以改变人生;教给学生一生有用的东西;让师生与人类崇高的精神对话。"因此,营造书香校园,无疑是实现这一教育理想最有效的途径之一。我认为对于学校而言,开展有效的阅读活动能够拓展师生的文化视野,积淀师生的文学素养,陶冶师生的高尚情操,同时也能够丰富校园的精神文化。下面,我结合实际从以下几个方面作一粗浅的分析。     

浸润书香，领略课外阅读精彩

不论任何学段的语文教学,课外阅读都是对课堂阅读教学的有效延伸和拓展。在现代教育理念下,教师要优化课外阅读指导策略,让学生浸润书香,充分领略课外阅读的精彩并从中获益。     

最是书香能致远--小学语文课外阅读指导策略

课外阅读是语文学习的重要途径。小学语文教师必须高度重视引导学生进行课外阅读,把学生的阅读从课内扩展到课外,让他们开阔视野,自觉地在书海里遨游,汲取丰富的知识养料。激发阅读兴趣,培养良好的阅读的习惯,提高阅读质量,让阅读成为自己生活的一部分。     

书香满校园——走出农村小学课外阅读的困境

阅读是培养学生思维能力、语言能力以及表达能力的重要途径,是学生进行语文知识学习的关键环节。新课标指出,小学语文应该重视课堂资源的开发、利用,积极拓展课外学习的各种途径,促进学生学习能力和应用能力的提高。在农村,受阅读观念、教学资源和社会环境的影响,小学生课外阅读中存在着较多的痼疾,这是影响学生阅读能力发展的主要因素之一。本文从实际情况出发,分析了农村小学课外阅读的困境,并从营造书香校园、打造学习社区等方面入手,提出了改善课外阅读环境的方法,希望能够为小学生的综合成长提供一些参考。     

小学语文课外阅读的规划与实施策略探究

新课改和素质教育的不断推进,对我国教学事业提出了更高的要求.作为小学教学体系中的重要组成部分,语文课程也受到了一定程度的影响.在小学语文课程教学中,阅读是学生获取知识的重要渠道,然而仅仅凭借教材中的内容实施阅读教学,学生的阅读面就会过于局限,视野也得不到有效的开阔.对此,在正式教学中,教师有必要指导学生展开课外阅读,以...     

唯有书香能致远——浅议小学生课外阅读的有效策略

当今语文界普遍都把阅读作为重中之重,把孩子培养出良好的阅读习惯,可以让他们终身受益,阅读是一场与灵魂的深刻对话,是和自己魅力人生的优雅相遇。为了提升小学生的课外阅读效率,我们探讨出一套行之有效的策略,即读书要有目标、有计划、有落实、有评比、有展示等,真正体现读书之趣与乐!     

书香校园——特色学校建设实施策略

重庆大同实验学校位于渝中半岛CBD核心圈,是一所闹中取静的"书香校园"。走进大同实验学校大门,拾级而上,一块镌刻着孔子的"礼记·礼运·大同"的古色古香的巨幅牌匾映入眼帘,昭示着学校独特的"大同精神"。     

浅谈小学语文课外阅读的实施策略

《语文课程标准(2011版)》指出,要"重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"。显然,重视课外阅读,是课程标准的一个根本性导向。《语文课程标准(2011版)》还明确规定了九年义务教育阶段的阅读总量应当在400万字以上的量化要求,其中第一、二、三学段的阅读总     

基于统编教材的课外阅读课程化实施策略初探

课外阅读课程化是当下语文教学研究中的难题.此文章主要从统编教材背景下课外阅读课程化实施的背景、现状、具体策略等方面入手,阐述课外阅读课程化实施策略,结合课程化实际落实情况,提出解决课外阅读课程化实施过程中的一些困惑的建议,以此助力课外阅读课程化的深入开展,引领学生在阅读中烛照自我,思考人生,提升语文核心素养.     

课外阅读 让书香萦绕心间——浅谈如何有效开展小学语文课外阅读

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。特别是随着素质教育教学观念的推进,在语文教学过程中,对学生的学习评价也不单单是分数的高低,而趋于更理性的判断标准为学生的综合学习和应用能力,而这也是素质教育的宗旨所在。正如《语文课程标准》所倡导的,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。以下笔者将就小学语文课外阅读有效开展的方式和方法进行探讨。     

小学高年级课外阅读的有效策略

阅读可以影响人的一生,如何有效地让学生课外阅读,一直是许多教师在教学中研究的一个课题。提高高年级学生课外阅读的有效策略是：提高学生的课外阅读能力,善用课前五分钟,激趣读小说,限时阅读和制作个性课外阅读卡等。     

实施课外阅读的基本策略

推广大阅读,是落实语文课程标准提出的总体要求,也是切实提高学生语文素养的有效途径。在实施过程中,可采用激发学生阅读兴趣,感受读书之乐;注重阅读过程指导,习得读书方法;课前5分钟阅读分享,分享阅读收获;依托课外阅读评价,提升阅读素养等策略。     

让思想的翅膀永无止境——小学语文课外阅读的指导策略研究

当前,小学生的课外阅读在阅读面、阅读量以及阅读深度上,受到各种因素的影响而存在一些问题,令人堪忧。如何根据当下学生的实际情况,全面加强学生的课外阅读,是小学语文教师需要认真思考并亟待解决的重大问题。本文结合教学实践,浅谈如何加强小学生的语文课外阅读指导,让小学生插上思想的翅膀。     

浅谈小学低段课外阅读的策略

课外阅读在学习中起到了举足轻重的作用。但由于各种因素的影响,在一些农村小学中,课外阅读情况令人担忧,根据目前阅读的现状,结合自身的教学实践探讨小学低段课外阅读的策略,让学生与书交友,在书中寻找快乐。