共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
大学英语教学中的人文素质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容,也是大学生全面、和谐、持续发展的内在要求。本文从人文素质教育的现状出发,探讨了在大学英语教学中进行人文素质培养的可行性,并提出了实施途径和方法。 相似文献
2.
高职高专医学院校同医学本科院校相比,在生源、学制及课程设置等方面均有一定的差别,在人文素质教育认识上还存有误区,加之大多是由原来的中专学校直接升级而来,大学的校园文化积淀相对薄弱,人文教育的环境氛围还不浓厚。本文据此分析高职高专医学院校人文教育的现状。探讨推进人文素质教育的基本途径。 相似文献
3.
针对目前医学院学生中存在的教育功利现的问题,在大学英语教学实践中实施德育渗透,培养学生人文素养势在必行.本文旨在介绍如何在大学英语教学中培养医学专业学生的人文素养,为解决社会上医患关系紧张的问题提供一定的借鉴经验. 相似文献
4.
近年来,素质教育已成为社会的热门话题,我国大学生人文素质严重缺失的现状也引起了人们的广泛讨论和持续关注。笔者通过对现状分析以及大学英语教学功能的研究,探讨在大学英语教学中加强人文素质教育的积极因素,并提出建议和措施。 相似文献
5.
6.
7.
大学英语教学与人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
吴远青 《兰州教育学院学报》2011,27(4):56-58
在探讨了人文素质的内涵和意义的基础上,指出当前人文素质教育在大学中的缺失,分析了人文素质教育和大学英语教学的关系,提出了在大学英语教学中加强人文素质教育的一些策略。 相似文献
8.
王丽 《中国科教创新导刊》2009,(28):156-156
面对大学生人文素质状况和高校外语教学人文精神弱化的现象,在21世纪的英语教学中,充分发挥英语语言的人文教育功能,加强对学生人文素质的教育具有重要的地位与作用。这既顺应了英语教学改革的趋势,又符合21世纪我国高等教育全面推行素质教育的战略目标。 相似文献
9.
大学英语教学与大学生人文素质的提升 总被引:3,自引:0,他引:3
大学英语教学既是传授语言知识、培养东西方文化交际能力和技能,又是强化文学熏陶、提高个人修养的过程.大学生人文素质的提高也将带来理解能力、思维能力、辨析能力表达能力的增强,进而促进大学英语教学质量和效率的提高. 相似文献
10.
大学英语本质上是人文性很强的学科。然而,多年来,由于工具理性,功利主义和实用主义的滥觞,导致大学英语教育的人文性严重缺失。文章在理清了人文教育的概念及其发展的基础上,分析了大学英语教育中人文性的重要性及造成其缺失的主要成因,继而试图指出人文教育在大学英语教学中得以强化的方法和途径,并在结论中进一步表明大学英语中强化人文教育的意义和必要性。 相似文献
11.
刘莉 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):79-80
根据《大学英语教学大纲(修订本)》的指导精神和艺术类学生的实际现状,教师在英语教学中应根据艺术类学生的特殊情况,因材施教,采取有效的教学方法,有的放矢地提高学生的英语实际运用能力。 相似文献
12.
段新和 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):71-72
大学英语教学中文化教育势在必行,但语言能力的培养仍是教学中的重心所在。要想有效地培养和提高学生的交际能力,我们一定要将提高学生英语文化素养贯穿于教学始终。 相似文献
13.
14.
张荣曦 《清华大学教育研究》2003,(Z1)
本文分析了目前大学英语作文教学的现状,并结合大学英语作文教学的实际,分别从审题、写作侧重和写作方法等方面论述了教师应当如何指导学生进行英语写作。 相似文献
15.
Words acquisition should be the most decisive and basic part, though modern English education does not take enough attention, especially in college English teaching. A recent survey on the Internet reveals that college students are worrying about their words power very much, eager to find an efficient and effective way. Hence, various modes of word memorizing methods are collected and a brief classification and remark are available. By an overall analysis of those methods, a new approach compromised by different kinds of methods turns out. This new approach completely abides by the philosophy of pragmatism, and every idea with practical use will be introduced to it, e.g. psychology of language and so on. 相似文献
16.
复合教学法在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
周辉 《牡丹江教育学院学报》2005,(4):66-66
本文探讨了以讲授法、讨论法和自学指导法为基础的综合教学法在大学英语精读课教学中的应用.在大学英语教学中应以讲授法为主,以讨论法和自学指导法为辅,根据学生层次差异,在不同的教学阶段,恰当地运用综合教学法.这对于保证课堂教学的质量和进度、完成教学目标,具有十分重要的实践意义. 相似文献
17.
18.
论大学英语教育中的人文精神 总被引:3,自引:0,他引:3
张秦 《连云港师范高等专科学校学报》2006,(4):78-80
人文精神反映了人的内在价值和社会的普遍正义,是大学英语教育的灵魂。重建大学的人文精神要树立“以人为本”的教育理念和培养具有人文精神的英语人才的办学目标,为人文精神的形成提供自由宽松的思想环境,建立有效的人文教育机制。 相似文献
19.
建构主义教学理论与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张诚 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(2):63-65
本文结合建构主义的一些主要观点,分析了建构主义教学观与传统教学观区别,并提出了建构主义教学理论对大学英语教学的启示。 相似文献
20.
孙文平 《山西广播电视大学学报》2002,7(1):73-74
时代在发展,市场在变化,教师如何培养学生成才应从四方面去努力:道德教育应摆在首位,采用一定的教法进行基本知识、技能的训练是必需,创造性思维的培养是热点,活跃课堂气氛是关键. 相似文献