基于机器人竞赛的大学生创新能力的培养模式

作为高技术对抗赛的涉及多领域的前沿技术集成的机器人竞赛正在国内外迅速发展,也成为高等院校对大学生进行创新能力培养的重要平台。分析高校参加机器人竞赛对大学生创新能力培养的重要意义,结合我校基于机器人竞赛平台的大学生创新能力培养机制的创立及实践活动中的开放性实验室的建设、机器人创新团队的组建及项目培训等实际情况,探讨了新时代大学生创新能力的培养模式。     

机器人足球竞赛在大学生创新教学中的初探

本文结合作者工作实践,阐述了机器人足球竞赛对大学生创新素质培养的积极意义和作用,介绍了针对创新教学的教改情况及机器人足球竞赛在本校的应用成果,最终指出在应用性本科院校创新素质培养过程中开展机器人足球竞赛的重要意义。     

基于机器人竞赛的创新人才培养与实践

近年来机器人竞赛的开展,为培养创新人才提供了一个新的平台,其促进了相关专业教学改革和课程建设,创造了新的人才培养模式.文章论证了机器人竞赛与创新人才培养的关系,通过比赛和教学实践,采用以培养创新能力为目标,机器人比赛为载体,项目实践为手段的工程对象教学法,整个过程贯穿“基础知识+实践技能+社会能力+职业素养”的培养模式,重点突出“创新”特色.     

基于机器人竞赛的创新人才培养与实践

近年来机器人竞赛的开展,为培养创新人才提供了一个新的平台,其促进了相关专业教学改革和课程建设,创造了新的人才培养模式。文章论证了机器人竞赛与创新人才培养的关系,通过比赛和教学实践,采用以培养创新能力为目标,机器人比赛为载体,项目实践为手段的工程对象教学法,整个过程贯穿"基础知识+实践技能+社会能力+职业素养"的培养模式,重点突出"创新"特色。     

基于创新团队建设视角的培养学生创新能力探析——以辽宁工业大学"先进材料"大学生创新团队为例

创新能力、合作意识是现代社会对大学生的必然要求,如何培养符合社会需求的创新人才是当前高校面临的一项重要课题.简述大学生创新团队的建设与发展,以辽宁工业大学"先进材料"大学生创新团队为例,讲述大学生创新团队的运行模式、管理方法和评价激励机制等,为材料类专业及相关工科专业大学生创新能力培养进行有益的探索和实践.     

基于学科竞赛的大学生学习团队建设的探索与实践

主要研究了大学生学习团队的建设与学科竞赛的培训相结合的一般策略,认为从大学生学习团队的组建、管理、考核等机制的建设与组织实施入手,可以有效提高学科竞赛成绩和学校的声誉,同时促进学生沟通、合作精神的培养,解决个人知识和能力的局限性问题,培养开放性思维,培养创新能力,使高等教育更加符合当代大学生发展的需要,有助于大学生的就...     

基于创新竞赛的大学生创新人才培养模式研究

创新竞赛逐渐成为当前高等教育中大学生创新能力培养的重要载体。文章阐述了创新竞赛与大学生创新能力培养的内在关联,提出基于创新竞赛的"三个基点、两种路径"人才培养新模式,并针对组织实施环节提出对策和建议。     

基于机器人竞赛的教学改革研究

随着教学改革的不断推进,各类学科竞赛已经成为培养创新性人才的新平台,而机器人竞赛由于其自身的综合性、科技性,也为现代教学改革注入了新的力量。本文列举了国内外规模较大、影响力较广的几项机器人竞赛。分析了机器人竞赛对于培养大学生创新能力以及其他综合能力的推动作用。最后,提出了基于机器人竞赛的实践创新教学体系,并得到了良好的教学效果。     

基于大学生创新实验室的大学生创新实践团队的建设研究

大学生创新实验室是"以学生为中心,以培养和提高学生的创新实践能力为主要目的"的专门场所,对于培养学生的应用能力和创新能力有非常重要的作用。     

从电子设计竞赛探索创新平台的建设与大学生创新能力的培养

本文着重介绍了指导学生参加电子设计大赛的方法步骤,从指导学生参加电子设计竞赛探索创新平台的建设与大学生创新能力的培养,以及指导竞赛过程中反映出教学工作中存在的问题,对于专业体系建设和课程改革起到了一定的指导作用。     

基于机器人竞赛的创新能力训练

如何培养当代大学生的学习兴趣,提高其创新能力和动手能力,是当代大学教育的核心问题。因为学习兴趣是创造力的源泉,动手能力则是学生素质的体现,提高学生创新能力和动手能力,是教育的意义所在。本文主要介绍了通过让学生参与机器人教育以及机器人比赛来提高大学生的创新能力和动手能力,使学生掌握机械设计和控制理论学科的知识。     

以机器人竞赛为依托的大学生创新能力培养特色平台

与传统大学生创新平台依托重点学科或综合实验室的做法不同,依托"机器人竞赛"建设大学生创新平台是充分挖掘参加机器人竞赛培训的参赛队员潜力,把队员培养成创新型拔尖人才,具有整合已有创新资源并进行二次开发的新特点,平台建设无论是对于参赛队员、指导老师还是对于学校教育本身都有着重要意义。     

以技能大赛为平台 打造学生的创新能力

本文结合潍坊职业学院近年来参加技能大赛的成功实践,总结提炼出了＂以技能大赛为平台,打造学生的创新能力＂的人才培养理念,不仅加强了精英学生的培养,还以点带面,辐射带动全体学生技能素质的总体提高,同时锻炼了双师型师资,探索出高职院校创新型人才的培养路子。通过总结,以期为同类院校提供一定的示范借鉴作用。     

基于项目制创新团队的大学生自我管理体系研究与实践

教育是高校人才培养的重要途径。管理是促进学生学习和发展的手段,它本身就是一种有效的教育方式。学生的自我管理,是学生必须具有的一种技能,其在创新活动中起重要作用。为进一步发挥大学生的自主性、完善教育管理模式、促进创新人才的培养,构建大学生自我管理体系势在必行。     

基于创新型竞赛的实践能力和创新意识培养模式研究

当前对大学生实践能力、创新意识培养的研究已经成为各高校管理部门及教师的一项重要研究课题。在分析当前高职院校计算机相关专业对学生进行实践、创新能力培养现状的基础上,论述了该专业学生对于创新的渴求以及创新在专业能力中所处的地位,列举了相关实践课程在教学中结合创新型竞赛培养学生实践能力、创新能力的相关实例,探索了以院级创新型竞赛为依托、以省级国家级竞赛为目标的适合高职院校计算机相关专业培养目标的实践能力和创新意识培养的新模式。     

基于创新创业能力培养的实践教学团队建设构想

实践教学团队是培养学生创新创业能力的重要载体。本文以山东交通学院轨道交通信号与控制实践教学团队为基础,提出了创新创业能力培养的实践教学团队的作用、目标、建设思路、建设计划和保障措施,以其为基于创新创业能力培养的实践教学团队建设提供参考。     

金华市创新型人才队伍建设研究

创新型人才队伍建设既是贯彻“人才优先发展”与“创新驱动发展”理念的必然要求,也是实现“赶超发展”与“浙中崛起”目标的迫切需要;通过实地调研、访谈及资料分析发现,金华市在创新型人才队伍建设方面存在着诸如政府与企业思想认识不到位,人才需求与现状不相符,重引进轻培育,人才工作的政策力度与力量配备不足等问题,认为金华市可从更新理念、按需引才、引育结合、完善政策和配备这四个方面着手进一步加强创新型人才队伍建设.     

高等学校建设机器人研究所的可行性探讨

近年来,世界工业发达国家纷纷将机器人发展上升为国家战略^[1],《中国制造2025》将机器人产业确立为工业转型的重要依托,在重点领域技术创新路线图中明确了我国未来十年机器人产业的重点发展方向。通过研究机器人领域的发展现状,剖析机器人技术发展的机遇与挑战,探讨高等学校建设机器人研究所的可行性路径。     

刍议高校档案管理队伍建设

高校档案管理队伍是高校档案管理的主体,在高校规模扩张、管理权下放、社会服务功能日益显现等背景下,高校档案管理队伍面临着专职人员不够、学科背景单一、职业生存空间狭窄、基层组织虚化等诸多方面的问题和挑战。为有效应对这些问题与挑战,必须从合理配备专职人员、加强职业培训、拓宽职业发展空间、夯实基层组织等几个方面加强高校档案管理队伍建设。