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刘元东 《中华活页文选(教师版)》2022,(9):111-113
在高考改革后,高中思想政治课程发生了深刻变化,在新课程教学实施过程中,教师应采取有效的教学手段,不断提高学生的自学能力,并让学生加深理解高中思想政治课程的知识。教师在以引导教学、案例教学、情境教学开展高中思想政治教学时,也应注重学生的身心发展,不断提高学生的综合素质,进而让学生在新高考背景下适应高考政治试题,提高高考成绩。基于此,本文主要分析新高考下高中思想政治改革的特点,并提出高中思想政治教学策略,以供参考。 相似文献
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随着新高考改革的推行,很多课程的考纲考点都发生了很大的变化,尤其是思想政治课。新高考改革要求教师关注学生学业水平考试成绩,重点培养学生的学习能力以及综合素养,保证学生全面发展。本文将结合具体的思想政治教学实例,探讨在新高考改革背景下进行思想政治教学的具体实施方案。 相似文献
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张妍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0032-0032
新高考改革以来,高考科目的灵活性、教学资源的 倾斜,以及对政治科目的传统认知,使得学生较为抵触学习政 治课程。一方面,多而杂的知识容量需要花费大量的时间和精 力来记忆理解;另一方面,学生的政治知识敏感度和学科思维 难以培养,教学效率不高。因此,文章基于新高考改革下高中 政治教学方法展开论述,探讨相关教学策略,以供参考。 相似文献
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近年来,随着教育教学改革步伐的加快,高考对学生的数学学习提出了更高的标准和要求.高中数学知识比较复杂,需要学习的理论知识和公式较多,久而久之会让学生产生厌烦心理.尤其是在高考数学改革后,需要教师改变教学方式去适应新高考的变化,针对高考数学题型进行有侧重点的教学,并在教学方式上做出适当调整. 相似文献
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随着时代的进步,教育制度不断完善和发展,新高考的出现成为教学历程中一大进步。高考是当前高中教学的引导方向,教学模式的不断转变究其根本是为了提高教学的有效性,让学生对高中阶段知识的学习能够有效掌握,能够独立解决学习中所遇到的问题,让学生增强数学知识应用理解。同时新高考将教学的着重点放在了学生能力的提升以及学科核心素养的培养上,通过教学引导方向和教学着重点的改变和加强,进而能够更好地提高高中数学的教学效率。本文阐述了新高考视野下高中数学教学模式现状以及相关教学模式的策略探究。 相似文献
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新高考改革背景下的高中政治教学容易遇到教师对新高考改革的价值了解不够、政治学科的地位明显下降、教师没有认识到德育的重要性、教师教学管理的难度提升、教师的专业能力需要进一步提高等问题.针对这些问题,可以采用以下对策:改进教学方法,提高学生对政治学科的认同程度;为学生提供更加全面的选课推荐方案;重视德育渗透,健全学生的道德... 相似文献
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高银花 《新课程导学(上)》2021,(8):15-16
新高考对政治教学提出全新的要求,高中政治教师还需根据实际情况展开分析,选择满足学生学习的教学策略,让学生适应全新的教学模式.教学过程中结合新高考的考核内容情况,认识到目前教学的问题,及时改变教学策略,为提升学生综合素养及高考成绩奠定基础. 相似文献
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艾运辉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
新高考制定了全新的物理教学目标,注重将物理知识和实践相结合,在课堂教学中注重教学方法的使用,同时也关注教学过程和教学效果。高中物理本身就具备理论性强、思维层次深等特征,然而当下物理教师由于教学方法、教学策略等问题,以至于学生的物理学习存在较大问题,物理教师要深刻意识到这些问题,积极契合新高考教学理念,及时转变教学模式、创新教学内容,注重合作探究和实践探究,激发学生的主观能动性,让学生全身心融入课堂中去,进而提升物理教学效率,打造高效物理课堂。 相似文献
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在新高考背景下,传统教学单一与枯燥的模式无法适应现代教育的发展,更无法满足学生学习物理知识的需要。教师要通过趣味性问题,激发学生学习兴趣;通过分层梯度问题,观照不同学生群体;通过互动性问题,提升学生合作学习品质;通过拓展性问题,培养学生综合素质。 相似文献
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《中学教育》2019,(1):39-46
随着新高考制度在各地陆续开始进入实施阶段,普通高中教育迎来了发展的关键期。在高中阶段教育已经基本实现普及,希望延长义务教育年限的呼声逐渐强烈的新的历史背景下,如何定位普通高中教育?如何适应新高考改革的要求,采取有针对性的高中教育发展策略?新高考改革对普通高中学校带来了哪些影响,普通高中学校需要采取什么措施来应对这些影响?等等。借助2018年夏天华东师范大学基础教育改革与发展研究所召开的普通高中教育专题会议的契机,本刊编辑部在与会专家发言文字稿和自由投稿的基础上,邀请相关一线学校管理者参与撰稿,形成了包括本次笔谈在内的一组专题稿件,以期能对改革进程中的普通高中教育发展战略以及高中学校教育教学工作有所助益。 相似文献
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2014年开始的高考改革提出了"三位一体"做法,其本质就是要引导高中教育向"基础全面、个性发展、综合素养高"的方向发展.提升学生核心素养是当下高中教育追求的目标.新高考、新课标导向下,学校要深化课程改革和课堂教学改革,开展情境化教学、项目化教学和基于单元设计的教学,有效提升学生的核心素养. 相似文献
14.
2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性. 相似文献
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政治学科已推行新课标,广西从2005年开始也实行了“3 小综合”的高考新模式,这种新课标和高考新模式的特点是突出强调学生掌握知识的厚度、解题思维的巧度和敏度、动手操作能力的强度,要求学生在日常学习中要具备较强的学科知识和整合能力,要培养敏捷的思维创新能力,要锻炼较强的实践动手操作能力。面对这种新模式、新课标、新要求,政治教师在课堂教学中要有新的教学观念、新的教学模式、新的教学和培养目标、新的教学技巧。要实现这“四新”的课堂教学,笔者认为必须坚持做到课堂教学的“一二三”,即,课堂教学要明确一个新的教学理念,实现两… 相似文献
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高中课程改革与高考改革的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教育并非是影响高考的唯一因素,政治、经济、文化、技术、民声都从各自角度对高考施加影响。高中课程改革与高考改革相互影响、相互制约,但又必须服从并服务于国家意志,其本身又必须有各自的规律。因此,遵循稳中求进、和谐前行是新课改乃至高考改革的必然选择。 相似文献