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相似文献
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1.
本文介绍了现代材料研究方法在线课程建设的新思路,重点阐述了课程体系结构、课程教学内容、课程授课方式的设计与实践。  相似文献   

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本文对材料科学与工程本科专业《材料现代分析方法》课程的教学内容、教学方法以及实验教学模式等方面的建设与改革进行了探讨。文中着重说明了如何提高学生学习的主观能动性、创新能力和实验技能等问题。  相似文献   

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在分析现代材料工艺学教学发展现状的基础上,面向工程技术人才的培养,从重视基础知识、加强工艺设计训练内容等内容方面对现代材料工艺学进行了课程建设;并从强理论联系实际、选用合适教学手段、加强师资建设、采用微课课程、翻转课堂等新型教学模式等方面对现代材料工艺学课程教学进行了实践和探讨。实践表明,通过课程建设和教学改革,大大激发了学生的主动学习激情,锻炼了学生发现问题、分析问题、解决实际问题和工程实践能力,拓展了学生视野,显著提高了教学质量,取得了很好的教学效果。  相似文献   

5.
关静 《大学教育》2023,(12):112-115
新时代背景下,教育要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命,高等教育改革迎来了新的机遇与挑战。以“立德树人”为宗旨,将思政教育元素融入多元统计分析专业课程中,是当前课程建设的重点工作。文章在归纳和明确本专业课程思政建设的工作目标的基础上,在思政元素挖掘、思政元素融合方面对课程思政建设的工作方法进行了分析和研究,为本课程的思政建设积累了经验。  相似文献   

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《轨道交通设备管理》课程是城市轨道交通运营管理专业的核心课程,也是一门实践性很强的课程,本文通过课程内容建设和实践环节建设两个方面讨论了课程建设的方法。经实践证明,该方法是有效的。  相似文献   

8.
心理学研究方法是学生科研的一个工具,心理学研究方法课程对学生来说非常重要。本文主要总结了心理学研究方法课程在高校教学中的现状,针对实施中存在的问题,提出了具体的教学改革措施,包括明确课程特点、树立教学理念、制定更佳的考核评价体系以及教学方式的相关改革。  相似文献   

9.
介绍了北京师范大学通过构建研究方法类课程群,强化研究生研究方法的教学和训练的思考与实践。学校通过规定研究方法课程的必修学分、开发校级研究方法类课程群、强化全校研究方法课程群间的衔接关系,形成了覆盖全校所有一级学科的研究方法课程体系,实现了跨学科教学对跨学科科研的反哺,推进了教学方式改革,构建了一系列较为完善的教学管理制度,满足了研究生对研究方法课程的需求。  相似文献   

10.
本文简要回顾了国内“计算机在材料科学与工程中的应用”课程发展历程,分析了该课程统一教学大纲和教学内容的基础以及我校目前该课程开设的现状,并对该课程的教学改革提出了看法和建议。  相似文献   

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本文分析了我校新能源材料专业《材料现代测试方法》的教学现状,结合笔者讲授该课程的教学实践体会和多学科交叉的新能源材料专业的特点,有针对性地提出了在教学内容、教学手段和考核方式等几方面所做的一些教学改革与实践措施。  相似文献   

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"结构化学"课程考试方法研究与实践   总被引:2,自引:1,他引:1  
在"结构化学"教学实践中,我们探索了一种"考试内容突出理论联系实际,采用期中、期末闭卷考试加课程论文作为学生学习总成绩"的考试评价方式,在闭卷内容方面侧重思路分析,降低数学推导难度,增加应用性题目,并增加课程论文的考试方式,提高学生的学习积极性,培养学生查阅文献、分析问题、综合运用知识解决问题的能力,培养学生的创新能力和综合素质,从而达到提高教学质量的效果.  相似文献   

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通过对现代材料测试方法的课程教学现状分析,从课程教学目标、教学方式、教学内容、实践教学以及考核方式等五个方面进行了改革与实践。经过三年的教学实践,教学效果良好,研究生的科研能力和创新能力得到了较大的提高。  相似文献   

14.
介绍了现代材料测试方法课程的主要内容和传统的实验教学方法,提出了对实验教学改革的具体方法和措施,总结了实验教学改革的效果。  相似文献   

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文章介绍了我校无机非金属材料工程专业土木工程材料课程实践教学探索的思路和方法。开设"土木工程材料课程实践",结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发和引导学生自主性、研究性学习,可增强学生自主创新意识和团队协作意识,提高学生在灵活运用理论知识的基础上,分析问题和解决问题的能力,使得学生专业技能得到全面锻炼与提升。  相似文献   

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通过对"十三五"规划的深入解读,了解我国高校研究生教育发展需求与挑战;以提高高校教学水平和创新能力为目标,对硕士研究生课程"现代交通管理理论"的建设问题提出了新思考。从建设意义、课程体系和教学模式等方面详细阐述了课程建设的内容,对研究生课程体系的深入研究和教学具有指导意义。  相似文献   

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“材料研究方法与测试技术”是材料科学与工程专业的核心课程,其教学内容理论性强,晦涩难懂,且实践教学匮乏,使得学生的学习积极性不高,教学效果不理想,导致课程目标与毕业能力要求的达成度存在差距。通过对虚拟仿真技术与传统理论教学相融合的教学模式进行探讨,结果表明,新教学模式极大地调动了学生的学习热情,在促进学生对理论知识掌握的同时,提高了学生的动手能力,也激发了学生对科研和创新的兴趣,为培养创新型、应用型、复合型人才打下坚实基础。  相似文献   

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《材料分析测试方法》是材料学科的专业基础课程,具有多样性、前沿性、实践性的特点。但在实际教学过程中,常面临知识点纷杂与教学时间有限、教材局限性与学科前沿性、实践需求大与实验课时少等矛盾。这些矛盾常体现在理论与实践脱节方面。文章基于《材料分析测试方法》课程和授课教师的特征以及现代大学生学习特点的分析,探讨将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于《材料分析测试方法》课程的可行性。同时为解决理论与实践脱节这一主要矛盾,在实际教学中初步引入该教学模式,取得了一定的成效。  相似文献   

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高分子材料是一门综合多学科的基础课程,是高分子材料工程专业的基础必修课程,同时也是学生掌握和了解高分子材料专业性知识的必备课程,其课程的教学质量和效果关系着未来高分子领域的发展。为提高该课程的教学质量,本文首先介绍了当前该门课程的研究现状,总结了高分子专业的课程教学特点,并通过对该课程的教学内容、教学方法以及课程的考核等方面的分析,探索高分子材料课程教学改革的方法。  相似文献   

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