安全工程专业英语研究型教学示范课程探索与实践

为了培养高素质安全工程专业人才,论文对安全工程专业英语教学进行了多方探讨,并且对专业英语的教学内容、课堂方式、考核方式等进行了改革,将传统的教师单方面授课方式调整为"学生为主,教师为辅"的教学方式,激发了学生对于专业英语学习的热情,提高了专业英语教学的效果。     

工科专业英语“课堂+网络”模式下分级教学探索

在工科专业英语教学中,由于学生英语等级不同,教师应因材施教,充分调动学生的积极性,以此来提高教学质量。本文以此为契机,探讨了工科专业英语"课堂+网络"模式下的分级教学,为实际教学提供一定的理论指导。     

《水产专业英语》“翻转课堂”教学实践

将"翻转课堂"模式引入《水产专业英语》教学过程,通过教学资料的编撰和讲解方式的转变,改变枯燥的教学内容和教学方法,吸引学生积极参与教学。教学实践表明,"翻转课堂"教学模式能够提高《水产专业英语》的教学效果,促进学生英语水平的提高,以及演讲能力、PPT制作能力的发展。     

学分制下普通医学院校专业英语课程体系构建

普通医学院校的专业英语课程体系的构建要充分发挥学分制的优势,通过实行学分制下的分级教学模式,以"学生为中心"进行课程设置改革,师资队伍的建设,形成性评估和终结性评估相结合,确立课堂内外结合的多层次教学模式,从而提高学生的专业英语应用能力。     

浅析专业英语课堂教学的改革

本文从专业英语教学的重要性和实用性的角度,对目前的专业英语教学中存在的问题进行了剖析,提出了新型专业英语课堂教学的形式,应用案例教学法将课堂还给学生,真正做到以学生为中心的课堂形式。旨在提高学生的学习兴趣和批判的思维能力,以及专业英语的应用能力,以适应国际化发展的需要。     

基于“学、演、展、评”的中职餐旅专业英语教学模式初探

中职餐旅专业英语是专业知识、英语语言及文化的结合,有较强的综合性及实用性,而且学生的培养目标应多元化,本文以此为出发点,结合学生实际提出以课堂学习的过程为载体,用完善的评价体系引航,使学生在演练的过程中用,观展的过程中获,形成了"学-演-展-评"的餐旅专业英语教学模式。     

独立学院专业英语教学方法探讨

在竞争激烈的当今社会,极富活力的独立学院以自己特有的办学模式,以"培养应用型本科人才"为目标,为我国高等教育带来新鲜活力.让学生掌握过硬的专业英语知识,使其更具有竞争力.在以培养应用型本科人才为教学目标的独立学院,又该如何突出学院特色进行专业英语教学呢?笔者在三年多的教学实践中进行了一些的探索和尝试,以此文与广大独立院校英语教师共同探讨专业英语的教学方法.     

基于雨课堂的道路工程专业英语课堂教学研究

本文针对当前道路工程专业英语课堂学习中存在的课程内容枯燥、教学方法单一、学生参与度低等问题,采用雨课堂的“弹幕”“不懂”和“投稿”等功能在课堂上实现师生全面互动。不仅增加了课堂的趣味性,也激发了学生的学习热情,为专业英语课程开拓了新的教学模式。     

土木工程专业英语教学及考核改革探析

土木工程专业英语是本科阶段培养学生必不可少的一门提升性课程,并且倍受重视.论文以问卷的形式进行课堂调查,分析土木工程专业英语教学与考核现存的诸多问题,开展有关土木工程专业英语教学与考核方式的对策分析.通过采用课堂演讲、以赛促学,课堂互动、激发学生学习主动性,教材与网络阅读材料相结合,以及综合成绩考核方式等方法,全面对土木工程专业英语教学模式与考核方式进行改革.体现了以学生为中心的教学模式改革,会让学生都有所受益.     

图式理论在临床医学大专英语阅读教学中的应用

如今的专业英语阅读课堂仍然采用传统的教学模式,课堂教学效果不尽如人意,许多学者提倡把图式理论运用于专业英语阅读教学中,解决当前在英语阅读课堂存在的一些问题,帮助学生克服阅读理解的困难,提高专业英语教学质量。作者结合教学实践经验,谈谈图式理论在临床医学大专英语阅读教学中的应用。