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随着经济的飞速发展,高等教育的改革也在如火如荼的进行着,大学生就业形势在高校扩招的影响下也变得更为严峻。为了提高学生的创新能力和就业竞争能力,农业院校需要培养创新型的英语人才。本文主要从课堂教学实践、课外实践、教学资源优化配置、评估考核方法和职业素养与能力培养五个方面探讨创新型英语人才的培养。 相似文献
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卓越法律人才培养计划目标实现需要卓越法律人才培养的模式创新。较可行的模式创新方法有更新传统法学实践教学理念;鼓励高校法学专业教师积极参与法律实务;集中力量出版高水平的通用法学案例教材和参考书;充分拓展建设法学实践教学基地;充分借鉴使用文明各国法学院的实践教学经验和方法等。 相似文献
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作为我国高等教育的主体,地方本科高校在“卓越工程师教育培养计划”中扮演着主力军的角色.文章根据我国工程教育改革和创新的要求,结合德国应用科技大学在工程人才培养方面的经验,分析了我国地方高校在工程教育方面的现状和不足.在此基础上,从多方面探讨和提出了地方高校培养“卓越工程师”创新型人才的有效途径. 相似文献
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张富文 《开封教育学院学报》2013,(5):60-61
实践教学是培养学生创新意识和创新能力的重要环节,通过研究和探索,逐步建立以培养适应经济社会发展的应用物理专业创新人才为目标。以多层次的教学内容和个性化的教学方法为核心、以师资队伍和学科平台建设为基础、以科学管理为保障的实践教学体系,提高了人才培养质量,形成自己的专业特色。 相似文献
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赵宁 《高等工程教育研究》2014,(2):126-131
国家面向企业的"卓越工程师"培养计划对信息专业人才的培养提出了同时具备较强动手能力和较强创新精神的新要求。目前高校信息类专业传统的本科教学普遍存在重理论讲解,轻创新实践训练,教学方式陈旧等缺点;本科毕业生创新能力不强、动手能力弱,难以适应市场的需求。通过对欧美高校工程教育模式的案例分析,借鉴其先进的经验,我们确立了创新复合型人才为培养目标,构建有效的实践动手训练的培养机制,在创新实践教学模式和教学方式的基础上逐步改善,推进实践教学训练改革,充分调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生良好的创新意识和实践动手能力。 相似文献
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实验室重在培养创新型的人才 总被引:20,自引:21,他引:20
邓子新 《实验室研究与探索》2007,26(3):1-4
论述了实验室与创新的关系,两者密不可分,没有实验的积累,就谈不上创新。实验室的硬件、软件都很重要,软件的建设更重要。创新人才的培养重在过程,重在能力。最后提出实验室要营造自己的文化,科研工作者不是追星族,科研的真谛就是要创新。 相似文献
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电类创新人才课外培养体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验室研究与探索》2016,(6)
在大众创业、万众创新的时代背景下,社会对电类专业人才的需求越来越重视实践能力和创新能力。为顺应时代的要求,依托我校基础实验中心和电子科技创新创业实践基地,以培养应用型、复合型和创新型人才为目标,通过加强学生第二课堂的学习实践效率,构建并实践了电类学科竞赛培养模式及四层金字塔式电类创新人才课外培养体系。结合工程教育观念,将工程实践与创新创业相结合,以学科竞赛和创新创业项目为导向,为服务社会培养出更多的"创客"人才。 相似文献
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地方高校应用型创新人才培养体系构建 总被引:7,自引:3,他引:7
为了实现应用型创新人才培养目标,学院构建了省级实验教学示范中心及培养体系,主要从创新观念、柔性制度保障、特色办学理念和以学生为本管理体制4个方面进行建设。其中就与示范中心联系最为紧密的特色办学,师资队伍培养、课程设置更新和实践环节创新3个建设创新方向。经过强化建设和实践,应用型创新人才培养取得了显著成效。 相似文献
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D大学K学院在创新型新工科人才培养方面优化了专业布局,明确了专业方向,增加了跨专业、跨学科选修学分和实践学分,组建了跨学科学生创新团队,开办了光机电一体化创新实验班,开设了拔尖创新人才实验班,实施了提高人才培养质量的新举措.以削减总学分,减少必修课程门数,增加跨学科跨专业选修课、实践课门数,开创实践创新及实施举措为指导... 相似文献
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创新思维与能力的培养是本科教育的核心内容,国际竞争归根到底是人才的竞争,随着市场经济中创意型产业的发展,更加重了创意型人才的培养重要性。依据我国独立学院创新培养中存在着问题,本文提出独立学院在创意型产业下要通过创新意识的培养,教育课程合理搭建,学校创新实验环境的营造,来培养本科生的创新思维能力,教师亦要以前瞻性的眼光、科学的方法、负责的态度、饱满的热情培养出具有创新能力,符合快速发展的创意型产业中的创意型综合性人才。 相似文献
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完善实践教学体系 培养应用型创新人才 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对《规划纲要》中人才培养类型的分析,结合高等教育研究的相关成果和高等教育改革的价值取向,认为培养应用型创新人才应是地方本科院校人才培养目标的恰当定位。基于应用型创新人才培养对实践教学的要求,以实验教学与集中性实践教学为重点,调查了目前实践教学的现状,结果显示目前的实践教学体系尚不能完全满足应用型创新人才培养的需要。文章提出,地方本科院校应从目标、内容、评估与考核和保障四个方面完善实践教学体系。 相似文献
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创新人才影响因素及培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
创新人才,就是指一个人具有创新人格、创新精神、创新能力并能够取得创新成果。创新人才的影响因素主要有:学校教育、家庭教育、社会文化、个性人格品质等。培养策略有:建立全面、科学的创新人才新理念;把想象和创造还给童年;重视基础教育;大学教育要重视教育创新;建立社会支持系统,建立创新环境等。 相似文献