中职药理学教学改革探讨

药理学是中职药学各专业的必修课,是连接医学基础与临床基础的桥梁学科,如何使学生学好药理学并能很好应用于临床,成为药理学教学主要探讨的内容之一。我在近几年的药理学教学中进行了一些改革探索,收到了良好效果,本文将介绍一下心得体会。     

病案导入法在药理学教学中的应用与评价———以安徽新华学院应用型药学人才培养为视 角简

药理学是药学专业的核心课程之一,其教学质量的好坏直接关系到应用型药学人才的培养．本文通过病案导入式教学法在药理学课程教学中的具体应用,评价其与传统教学法比较的优势,为进一步探索药理学教学改革提供基础研究理论资料．     

药学专业研究生《药理学》形成性评价指标体系构建

本文针对医科院校药学专业研究生《药理学》课程评价的现状,提出的药学专业研究生《药理学》形成性评价指标体系,从入学考试、课程评价、教学实践评价、网络互动教学评价、学位论文评价五个方面,35个一级指标、97个二级指标评价《药理学》课程教学的过程及效果,并建立良好的反馈机制,具有激励性、自主性、发展性、多元性、开放性、动态全息反馈性的特点,通过该指标评价体系以期提高药学专业研究生培养质量,可为社会培养有自主学习能力的药学专业研究生.     

药学本科生《药理学》形成性评价指标体系构建

本文针对医科院校药学本科生《药理学》课程评价的现状,提出的药学本科生《药理学》形成性评价指标体系,从课堂、实验、网络三个层面;20个一级指标、52个二级指标评价《药理学》课程教学的过程及效果,并建立良好的反馈机制,激励性、自主性、发展性、多元性、开放性、动态全息反馈性的特点,通过该指标评价体系以期提高药学专业本科生培养质量,为社会培养有自主学习能力、创新能力、具备高综合素质的药学专业本科生.     

将科学研究融入药理学教学的经验与体会

药理学是联系药学和医学的桥梁学科,在基础医学和药学教育中占有重要的地位。当前生命科学的迅猛发展已使得传统的药理学教材难以跟上社会与科技发展的步伐。因此,药理学教学必须与最新的科学研究相结合,才能满足高素质医学和药学科研人才培养的需求。     

PBL教学理念在药理学理论教学中的应用——以抗高血压药教学为例

药理学是衔接医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学院校各专业的重要必修课.PBL教学法是一种基于问题,以学生为主体的先进教学模式.近年来,本人在药理学理论教学中引入PBL教学模式,并结合案例,极大地提高了学生对药理学的学习兴趣,同时培养了学生们的自主学习能力、团队协作能力、创新能力等,为探索优秀的医学教育模式、教学方法奠定基础.     

基础化学实验课研究性教学考核评价体系构建

为适应药学专业基础化学实验课研究性教学的模式,构建了适应研究性教学的考核评价体系,采用教师评价、学生自评和同学互评相结合的方式,建立了考核评价量规表,并对该考核体系进行了初步的探索和实践。     

“理实一体化”在药理学及用药指导课程中的初探

药理学及用药指导课程是药学专业一门专业核心课程,理论教学实验教学兼有,以往将理论教学和实验教学完全分隔开,并不适应现代职教体系的要求,遂进行"理实一体化"教学改革,本文将"理实一体化"在药学专业药理学及用药指导课程中的实践情况进行初步探讨和分析。     

微信辅助药理支架式教学的接受度及有效性评价

为在医学基础相对薄弱的药学专业学生中,改善药理学教学效果及影响,文章采用问卷调查的方法,在药理学学习时段及学习结束两年后的学生中,对微信辅助教学方法的参与环节、时段、影响因素、持续使用情况等进行了调查分析;结果表明微信辅助教学方式可提高学生学习药理学的动机目的,并可促进本学科与药学其他专业学科的结合,提升并巩固学习效果,促进学习的个性化和持续性。     

研究性教学在药学本科药理学教学中的探索

药理学是连接临床医学与基础医学、医学与药学的桥梁学科,是药学专业的核心课程之一。本文以药学专业培养目标为导向,阐述了药理学教学方法的改革,采用研究性教学方法,激发学生学习主动性,培养创新能力。