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探究式学习能够促使学生参与到语文知识的形成和发展过程中,对于学生自主思考意识、自主实践能力的培养非常有帮助。本文针对小学语文教学中探究式学习的应用展开了探讨,提出探究式学习在语文课堂上的执行方案,希望能帮助一线教师积累相关教学经验,提高语文课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
小学语文教学过程中,探究式学习活动的开展意义重大,能够让学生的主人翁意识得到有效的提升,同时也能强化其对语文知识的理解,彰显出基本的探究意识。重点分析小学语文教学实践中探究式学习活动的开展,结合探究式学习活动的意义,分析相关学习活动的积极应用,明确具体的运用方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
当前小学阶段的教学改革主要致力于深化学生的核心素养培育,使学生充分认识到其学习主体地位,通过自主学习收获数学感知,形成数学思维,进而推动学生数学核心素养与自主学习能力的有效提升。简要分析了小学生自主学习意识培养的重要性,围绕巧妙创设教学情景、创新开展探究式教学、运用小组合作学习模式等三个层面,探讨了在农村小学数学教学中引导学生自主学习的具体策略,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
探究式学习提倡的是发挥学生的主观能动性,鼓励学生主动参与到学习之中,这种教学方式属于新型的能够提升学生自主学习水平、解决问题能力的教学手段。新课改要求在教学中要发挥以学生为主体的自主课堂教学模式,提高学生自主学习的能力。探讨如何更好地实施小学语文教学的探究式学习。 相似文献
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彭邦耀 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
小学科学课程标准中明确提出,探究式学习是科学学习的核心。因此,教师为实现小学科学课堂教学效率的提升,就应积极顺应新课标要求,将探究式教学作为最主要的教学形式。然而探究式教学模式作为一种以学生为主体的教学形式,其有效地实施需要建立在学生问题意识形成的基础上,这就需要教师在小学科学探究式教学的过程中应将学生问题意识的培养作为重要的教学目标,进行多元化培养策略的探究与实施,以此实现学生问题意识的形成以及科学探究活动的有效开展。 相似文献
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科学课程是帮助小学生认识自然、收获科学知识的重要途径之一,探究式教学能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力、科学素养等能力。一、小学科学课堂探究式教学的现状由于各种主客观因素的影响,现阶段大部分小学科学探究式课堂教学并未取得预期的效果,主要存在以下几个问题:1.教师的指导效果不佳。尽管倡导学生进行自主探究式学习,但教师仍需要积极发挥指导作用,为学生探究式教学的顺利进行提供有效的保障。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
主要介绍了如何为学生创设自主学习的轻松环境,培养学生的自主学习意识。在小学数学课堂中开展探究式教学,主要目的是培养学生积极思考的能力,使学生得到更好的发展。 相似文献
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探究式的教学方法,符合现代小学生的心理需求,也符合教学改革的要求,是现代进行教学改革的主力。探究式教学模式主要是对学生进行鼓励,让学生能够进行自主学习。进行探究性学习能够激发学生的自主意识,培养学生合作解决问题的能力,让学生在学到知识的同时,综合能力得到全面提高。本文针对当前小学数学课堂教学中探究性教学模式的应用进行了研究,分析探究式教学的发展前景和存在的问题,以期探究性教学能够更好地为小学数学教学服务。 相似文献