软件工程国际化人才培养模式探索与实践

以西南大学软件工程中外合作办学项目为例,介绍软件工程国际化人才培养模式的探索与实践.通过吸收利用国外优质教育资源,促进国内学生培养质量提升,构建支持国内国外"双循环"的人才培养策略,在国内建立完整、高质量的软件工程人才培养体系.创新性地探索并开展了共课教师制度、联合毕业设计等一系列特色办学活动,并在此基础上建立了联合实...     

农业生物技术人才培养的实践与探索

要培养农业生物技术人才,就必须围绕现代农业生物技术科学研究和行业发展的需求,结合本校的学科特点和优势,构建具有"生物基础研究+农业生物技术相关领域关键技术(农作物育种、农艺性状调控、绿色农用生产资料生产等)"特色的多元化人才分类培养模式。通过创建"生物+农业技术"课程体系和实践体系,改革教学方法,培养农业生物技术特色鲜明的人才。     

生物技术专业创新型人才培养模式的探索与实践

21世纪生物技术产业发展迅速,社会对生物技术专业人才的需求显著增加,同时对人才的培养也提出了更高的要求。结合学校的专业特色,对生物技术专业创新型人才的培养模式进行了探索和实践,通过改革人才培养方案、优化课程体系、强化实践教学、加强教师队伍和教材建设、推进产学研相结合等措施,极大地提高了人才培养的质量,取得了较好的实践效果。     

国际化人才培养模式探索

耶鲁大学校长理查德·莱文（RichardCharlesLevin）曾说,“在经济全球化背景下,高等教育国际化已是大势所趋。一个‘全球性大学’必须具备四个要素：更多地吸纳来自不同国家的学生;在教学和科研中注入更多的国际化内容;与国外大学建立联系,加强校际交流与合作;开展国际网络教学,通过先进的通信科技将世界更多的听众带入课堂”。以国际化的办学理念为发展思路,就要创新人才培养模式,从人才培养的各个环节上实现深层次发展。     

应用型人才培养模式下的师范类院校生物技术专业培养模式的探索

培养适应地方经济社会发展的,具有扎实的生物技术专业技能的应用型人才是大庆师范学院的办学定位。为此我们积极进行人才培养模式的改革探索,重点体现在教学内容改革、人才培养方案的制定、与企业的产学研合作、科研动手能力的锻炼方面。     

中外合作酿酒专业国际化人才培养的探索与实践

高校高等教育的中外合作办学项目是我国高水平、国际化人才培养体系的重要组成部分。齐鲁工业大学酿酒工程中外合作项目以建设国内一流,国际高水平标准为根本遵循,以立德树人作为人才培养的根本任务,建设高水平、国际化人才培养体系,努力提高中外合作项目的人才培养水平和能力,服务国家对外开放战略,加强疫情期间课程专业度建设,实现中外合作办学高校国际化人才培养目标。     

应用型本科院校国际化人才培养模式探索与实践

经济全球化浪潮不断推动高校教育国际化的深入发展,国际化人才培养成为应用型本科院校发展特色教育的重要途径。本文通过分析发现,目前很多院校的国际化教育不仅受众狭窄,而且难以形成持续性发展机制。为了更好探索适用于应用型本科院校国际化人才培养模式,本文提出了以下途径:建立海外稳定的合作院校、培养本土教师国际化、加强海外"引智"、开办双语教学班、开展全球思想盛宴主题讲座和建立以运用为目标的英语学习模式。     

生物技术应用专业高职人才培养模式探析

生物技术应用专业高职人才培养模式应注重课程结构的层次性、培养目标的实用性、教学方法的训练性，侧重培养地方经济建设发展所需的生产一线的应用型人才．     

外语专业国际化人才培养的内涵与标准——北京外国语大学国际化人才培养的理念与实践

本文以北京外国语大学为例,分析了国际化人才培养的时代背景,总结了对国际化人才标准与特质的认识,提出了包括全球化思维、多语言能力、专业知识技能、背景经历、精神动力、跨文化交际能力、抗挫力、三角校正能力、民族文化定力在内的标准和能力框架。在此基础上阐释了北京外国语大学国际化人才培养的理念和实践,提出了未来重点探讨的原则性问题。     

高职院校食品生物技术专业“三元”创新创业人才培养模式的探索与实践

围绕食品生物技术专业人才培养目标,从创新创业知识目标、素质目标和能力目标三个方面定位食品生物技术专业"双创"人才培养目标,构建了由创新创业课程平台、创新实践平台和创业实践平台组建的"三元"创新创业人才培养模式,将专业教育与"双创"教育有机融合,培养出具有既具有食品生物技术的专业知识又具备创新创业意识和能力的"双创"型人才。在近几年的探索与实践过程中,取得了一定的成效。     

生物技术应用型创新人才培养体系的探索与实践

为加强生物技术专业学生创新能力及适应生物产业能力的培养,首先确立了"以基本知识掌握为基础,基本技能训练为先导,创新能力培养为核心,素质、知识、能力协调发展"的实践教学理念;然后通过"基础性实验——设计性实验"相结合的课堂实验教学,构建校内外相结合的生物技术实践平台与创新人才培养体系,以培养应用研究型或应用技术型生物技术人才.     

生物技术本科拔尖创新型人才培养模式的探索与实践

大学生的创新能力是决定我国加快建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的主要因素之一。因此,构建与当前生物技术产业发展相匹配、与国家战略和社会发展需求相适应的拔尖创新人才培养体系意义深远。汕头大学生物系努力探索适合生物技术本科专业拔尖创新人才培养模式,通过构建新型的专业教学培养体系,加强了创新能力的培养。实践表明,构建的生物技术拔尖创新人才培养模式,对提高学生创新能力和综合素质起到了积极的作用。     

软件工程人才培养模式的探索与实践

针对目前高校培养的软件人才在工程实践能力、创新能力以及国际竞争力等方面难以满足软件产业的需求的不足,重庆大学软件学院在借鉴国际软件工程标准规范基础上,进行创新型软件工程人才培养的探索和实践。在确定软件人才培养目标的基础上,系统地开展研究和实践,在设计软件工程专业课程体系设计,构建渐进性阶梯式软件工程人才培养实践教学体系,建立量化可控的过程化实践教学质量保障体系,国际化人才培养等方面取得了明显的成效,为创新型软件工程人才培养改革创新提供了借鉴和参考。     

高等工科院校创新型生物科技人才培养的探索与实践

为了培养国家急需的创新型生物科技人才,满足生物科技领域创新驱动、人才强国、产业发展的迫切需求,创新型生物科技人才的培养是实现生物科技和生物科技产业可持续发展的基本保障。目前高校生物教育还存在课程设置不合理、专业狭窄、生产实践不足的种种问题和不足,湖北工业大学注重理论更新,拓展专业领域,加大实践力度,在创新型复合型人才培养上取得了一定的成效,以期为我国高校生物技术专业人才培养提供参考。     

应用型人才培养模式下生物技术实验教学改革与实践

为了培养应用型生物技术人才,结合我校生物技术实验课的教学,调整了生物技术实验课教学的基本思路。根据实验教学培养目标和生物技术特点,从更改原有实验内容、增加设计性实验、结合多媒体网络教学和建立健全实验考核方式等方面对《生物技术实验》教学进行探索与实践,旨在通过生物技术实验教学工作提高学生的实践和创新能力,培养学生独立思考的精神,满足科技进步和社会发展需要。     

地质类高职人才培养模式的探索与实践

高职人才培养模式已经成为我国高职教育健康发展的关键所在。作为地质行业院校安徽工业经济职业技术学院紧密结合我国高职教育特点,以“工学结合”为核心,探索和实践了具有自身特色的“三个结合”人才培养模式,较好地实现了地质类高素质、高技能人才的培养目标。     

应用型环境工程专业人才培养的实践与探索

结合我校环境工程本科专业办学的实践,从办学定位、毕业论文(设计)质量、第二课堂活动、高素质教师队伍建设等几个方面,探讨了提高应用型环境工程专业人才培养质量的措施,旨在提高学生的就业竞争力,更好地为地方经济建设和社会发展服务。     

中医人才培养模式改革的探索与实践

本文系统整理了湖北中医药大学中医教改实验班的办班实践,总结其经验有四:一是采取"分数"与"兴趣+潜力"相结合的选拔方式;二是重视中医经典和中医传统文化课;三是理论学习与临床实践相结合;四是严格而规范的培养过程管理。     

数控专业国际化人才培养模式的探究

国际化人才培养是"一带一路"背景下教育开放工作的一个重要理念,为各高等职业教育的专业教学改革提供了新思路。文章分析了数控专业国际化人才培养的重要意义,介绍了构建面向国际化的数控专业人才培养目标和模式,研究了国际化人才培养模式下的实践教学创新模式,最后对开展国际化人才培养模式改革的教学成效进行分析与总结。     

国际化高端技能型烹饪人才培养改革与实践

目前,培养适应行业需求的国际化高素质烹饪人才已经成为全国开设有烹饪相关专业学校的重要课题。文章分析了国际化烹饪人才和高端技能烹饪人才的内涵及需求,梳理了国际化高端技能型烹饪人才培养现状,并总结了以四川旅游学院为例的国际化高端技能型烹饪人才培养改革实践,提炼和展现了人才培养新模式的核心理念,以期对同类院校的国际化人才培养提供可行的参考。