《开明国语课本》选文中的形象分析

儿童具有纯真的天性,这种天性决定了儿童对于世界怀有一颗创造、真诚和博爱的心,也就是爱美的心.对儿童的审美教育越来越受到学者的重视.而审美教育主要是通过“美”的形象来感染和教育人的.本文对最近热销的《开明国语课本》选文中的六类形象进行审美分析,可以看出这些形象的感性化、趣味化、儿童化、生活化的特征,给人以真、善、美的审美愉悦.为我们现在进一步科学地编写小学语文教材提供一些启示,从而更好地对儿童实施真善美的教育.     

《开明国语课本》对小学语文教材的启示

时下,公众对语文教材批判的声音越来越多,与此同时,民国时期的老课本,如《开明国语课本》却好评如潮。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为今天小学语文教材的编写提供了很好的经验。本文着重探讨《开明国语课本》的编写理念,并对其进行全面、理性地思考,力求找到对小学语文教材编写带来的启示。     

《开明国语课本》和人教版小学语文课本的比较与反思

通过对《开明国语课本》和人教版小学语文课本的对比研读,发现开明版课本在课文内容及课后练习的设计上有许多可取的优点,如浓郁的儿童生活气息,潜移默化的公民素养教育,着眼于语感、语用的训练定位。对于我们当前的语文课本,编写者应尽量实现与受教育者平等对话、真诚关怀;关注生存基础、生活本身;定位语文学习的终极目标。     

小语课本中儿童文学作品教学浅议

小语课本中儿童文学作品教学浅议●陈喜斌小学语文课本中，大部分课文是儿童文学作品。这些作品寓思想、知识于形象之中，语言生动，儿童情趣浓烈，深受学生喜爱。儿童文学作品的教学，不仅能使小学生获得比较广泛的文化知识，而且能促进他们的良好品德的形成。如何搞好儿...     

小学语文教科书中的梦形象分析

小学语文教材是学生认识世界的一个重要的媒介,文质兼美的文章对其价值观念和理想的树立起着重要的作用.梦,是人心理中潜意识活动的表现.梦境是客观世界现实生活内容的非有序化、形象与变形的反映.本文针对小学课本中的梦形象进行分析并发现,教科书中梦的形象对学生具有生活上和价值观上的引导作用,切合儿童经验,教师应在教学过程中注重结合儿童经验进行教学,并对其价值观进行引导.     

今年秋季用的高小语文课本

根据教育方针以及整风中各方面的意见,今年秋季用的高小语文课本第一册和第三册,都作了比较大的改编。从教育为政治服务出发,课本里特别重视反映阶级路线阶级观点,对儿童进行无产阶级思想教育的文章。这两册课文,用各种不同的内容来体现阶级观点。一种     

小学语文课本阅读量的现状与思考

小学生可以通过语文课本认识世界,小学语文课本阅读量关乎小学生知识储备、阅读能力和理解能力的发展。目前,新课程改革后小学语文课本阅读量发生了明显变化。将小学语文课本阅读量合理化,有利于提高小学生的阅读素养和自主学习能力。     

让课本拥有最美人生有何不可?

"别让小孩的第一次撒谎是从作文开始"。《收获》杂志的编审,文字工作者叶开,近日在接受媒体采访时说:"语文教育已经到了最危险的时刻。"在叶开看来,过分强调道德教化作用,让语文课本离文学越来越远。确实,语文课本尤其是小学低年级的语文课本中"美化"的成分很多,     

由《开明国语课本》看中国小学语文教材

近日来,现行的小学语文课本引多方面的问题,备受争议。而与之相对的民国时期的课本,如《开明国语课本》却备受好评。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为我们现在的语文教材建设提供了很好的经验。但相对于现在孩子来说,肤浅的内容也是不可取的。取其精华去其糟粕,对于今天教材的编写具有重要意义。     

浅析小学语文课本阅读量的现状与思考

小学生因为自身条件的限制,大多数人只能够通过语文课本这面大镜子来看世界,小学语文课本阅读量关系到小学生的素质发展。目前我国义务教育已针对这一问题对小学语文课本阅读量作出了量化的规定,有利于小学生提高自身的素质,使他们可以在学习之中学会发现、探讨。本文对小学语文课本阅读量的现状进行阐述与分析。     

关于课本阅读量的现状与思考

小学阶段的语文学习对学生以后的学习起着非常关键的作用,特别是小学生的语文课本阅读对语文学习有着非常重要的作用,但合适的小学生课本阅读量一直没有准确的数字。因此,我们从现在小学语文课本阅读量的现状出发,对小学语文课本阅读量做出合理的探究与思考。     

“通俗是贵”——陈子褒课本之研究

陈子褒(1862-1922)早年就设馆教学,并游学日本,关注妇孺教育,一生致力于蒙学课本的编撰,被誉为"东方之裴斯泰洛齐"。他是全国通俗教材编著最多的作家,所编著的教材集中在妇孺教材和字课教材两大类。他的教材注重服务于妇女儿童,力行白话语文,重视课本质量,课本地域特色明显,且关注儿童兴趣与能力,注重传播新思想新道德。     

小学语文课本阅读量的现状探讨

随着我国社会文明的快速发展,小学生的语文学习成果受到更多人的关注。培养学生的语文素养,提升学生的语言应用能力,是小学语文教学的重要目标。阅读,是促进小学语文教学目标实现的必要手段,小学语文课本的阅读量,对于语文教学质量有直接影响。课本阅读内容是否丰富,阅读量是否达标,对于小学生语文思维能力的高低有直接影响。对小学语文课本阅读量现状进行分析,才能明确小学语文阅读量发展的方向。     

小学语文课本生字表

《小学语文课本生字表》供1987年秋至1988年春两个学期使用。这两个学期的教学和对识字成绩的考核可以本表为准。1988年秋将供应根据《全日制小学语文教学大纲》重新修订的五年制和六年制两套课本,到时,教学和考核将以课本为准。     

浅议小学语文课本阅读量的现状与思考

随着我国小学教育事业的快速发展以及新课改的逐渐深入,教育部门对小学语文课本阅读量的要求也越来越高,但是一直以来,小学语文课本在阅读教学中存在很多问题。对阅读的作用进行了阐述,分析了小学语文课本量的现状,从而得出一些相关性思考。     

充分利用语文课本

通常,我们利用语文课本仅仅局限于课文、读写例话和基础训练,对封面、目录、插图和习题则重视不够,而这些也是语文课本的有机组成部分,对于学生的语文学习起着十分重     

读初小语文课本第五册的初步体会

小学语文课本第五册是我省根据党的教育方针,在原用第五册语文课本的基础上改编的。改编后的新课本共计32课,(其中新课文16课,原课本保留下来的课文16课),分为8个单元。每个单元后边有一个练习。课本后边附阅读材料5篇。下面谈谈改编后语文课本的一些特点.一新课本最大的特点就是体现了政治挂帅,贯彻了为     

小学语文课本阅读量的现状与思考

随着我国教育的改革不断深入,改革的浪潮已经延伸到了小学语文教育中,新课标对小学语文教育也提出了不同层次的要求,对小学语文课本阅读量的要求也是其中一个重要的方面。如今,各种各样的经典文章都被补充到小学课本当中,这不仅对小学语文老师的教育方法和能力提出了要求,而且对小学语文课本的阅读量也提出了更高层次的标准,小学生在充足的阅读量之下,才更有可能提高他们各方面的能力,陶冶情操。     

小学语文考试应该紧扣某版课本还是紧扣课标

1.小学语文考试命题需要紧扣课标而不是紧扣某版课本就我们眼前能看到的小学语文考试而言,几乎所有的小学语文试题命题专业人员都会说,我们是紧扣新课标命题的。我们现在来一个假设,假设某区域的小学语文课本不止一种,全国教材审查委员会审查通过的若干套小学语文课本同时进驻某区域,那么,期末语文考试命题能不能做到相对于多套教材不偏不倚、真正中立?这几套课本都是依据新课标精神组织专家编写的。如果因为试题偏向某版本而让使用某个版本的学生考试分数占便宜,     

小学语文课本阅读量的现状与思考探究

小学生语文教材包含的知识极其丰富,在生物、地理、历史及科技方面都有涉及。对于小学生而言,语文课本就相当于他们看世界的眼睛一样,能够帮助学生们了解自然规律与人文历史以及丰富的自然景观。既然语文课本知识如此丰富,那么小学生课本阅读量达到多少,才算是符合了小学语文对课本知识的一个学习要求呢?我国的义务教育对小学教学中阅读量的量化进行了规定,使以往对这一问题比较困扰的人有可衡量的标准,为小学语文课本阅读教学的开展提供了方便。