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我是1979年出生的,按照一天三餐算来,至今已经吃过几万顿饭了。可是,在这几万顿饭里面,给我印象最深的却只有三顿饭。 相似文献
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何伟 《七彩语文(小学低年级)》2022,(19):46-47
<正>铁凝小说《哦,香雪》中,台儿沟的香雪到公社上中学后,常常被乡镇上的女同学们瞧不起。她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”这“两顿”饭,一语道尽台儿沟生活的艰辛。一天吃两顿饭,让很多同学觉得不可思议。其实,一天吃两顿饭, 相似文献
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卢爱龙 《初中生世界(初三物理版)》2004,(31)
at几点几分,在三餐时,在中午或晚上,在on具体某天或某天上午、下午或晚上in年、季、月或泛指上午、下午或晚上in,at,on这三个介词都可以表示时间,它们用法各异,非常容易引起混淆。为方便同学们记忆,请看下面的图示:①at常用来表示时间点,即表示“在几点(几分)”。如:attwoo’clock在两点另外,at还可用在:atsupper在餐时;atnoon/night在中午/晚;attheageoffive在五岁时;等。②on常用在具体的某一天(星几或几月几日)或某一天的上午、午或晚上。例如:onSunday鸦ontheorningofSeptember10.③in可用来表示“在某年、某、某季节”。如:inMay在五… 相似文献
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莫彦虹 《英语大王(小学)》2006,(6)
这次,我们来讲讲一天三餐中的早餐:breakfast。这是一个很有意思的“会意词”哦。它由两个单词组成:break(打破,破碎)和fast(快速的)。breakfast是break 0f day(每一天破晓)后的第一顿饭,所以应该有break一词。人们吃过早餐后马上要去上班或上课,开始一天的工作和学习,大家通常都是急急忙忙的,所以 相似文献
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1.午餐为什么要多吃?吃多少?俗话说:“中午饱,一天饱。”说明午餐是一日三餐中的最主要的一餐。对于学生们来说更是如此,一上午整整四、五堂课的知识大灌输,体内热量消耗较大,早餐吃进去的食物已消耗怠尽,能量也匮乏了,渐渐有了大脑不够用了的感觉,这就是大脑向您发出了该吃午餐的信号了。因为,学生们下午还要继续进行学习,所以,午餐就要比早或晚餐吃得稍多一些,也就是人们所说的:“早餐吃像国王,午餐像王子,晚餐像乞丐!”国家规定:每天午餐应该吃的食物,以9~15岁的学生午餐为例:主食150~200克;禽畜鱼虾蛋等运动性食品75~100克;豆制品25… 相似文献
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人类理想的每日进食次数到底是多少?为了证实这一点,有人做过试验———把被测试者分成五组,每天膳食的内容完全相同,只是全天的进餐次数不一样,结果发现:第一组(每天两餐),试验者感觉间隔时间太长,二次进餐总会觉得饥饿难忍;第二组(每天三餐),早、中、晚三餐分别吃下全天食物的25%、50%和25%。结果试验者反映较好,临近吃饭才感到饥饿;第三组(每天四餐),早饭吃全天食物的25%,3小时后吃一次点心,相当于全天食物的10%,再过3小时吃中饭,进食量是全天食物的45%,中饭后5小时吃晚饭,进食量为全天食物的20%。试验者主观感觉比吃三餐者更好,饭前不觉… 相似文献
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韩菀淞 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z1):68-72
英国人通常一日吃三顿饭。他们用餐有比较固定的食物。英式传统食物通常都是由牛肉、羊肉、猪肉、鸡肉和鱼做成的,常搭配土豆和另一种蔬菜。最为普通和典型的英国食物 相似文献
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朱小磊 《中学历史教学参考》2022,(16):74-75
<正>现有的教育体制下,我们很难在教学中真正执行杜威教授所提出的“从做中学”的教育原则,但是,我想只要我们尝试着——哪怕一次,将学生真正当成我们教育的中心,真正为了学生的需要去开展教育,让学生能经历这样寻找知识的过程,那么,对于学生,对于我们自己,都是一笔财富。一作为一名中学历史教师,我经常被学生一些奇奇怪怪的问题困扰。比如,讲到远古史时,学生想知道古人穿的树叶衣服是什么模样,好奇钻木取火是怎样的流程;学到古代史时,又有人关心古人一天吃几顿饭,早上会睡到几点起床,如此种种,不胜枚举。偏偏我又是个较真的人,好在网络也发达, 相似文献
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王翰蔚 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(10):41-42
in,at,on这三个介词都可以表示时间,它们用法各异,非常容易引起混淆。为方便同学们记忆,请看下面:at几点几分,在三餐时,在中午或晚上,在……岁时on具体某天或某天上午、下午或晚上in年、季、月或泛指上午、下午或晚上 相似文献
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主持人 申建春 我教分数的基本性质时,在巩固练习中放了下面的故事录音:有一只小鸡,全身毛绒绒的,可漂亮啦 !但它有一个缺点,特别贪吃。一天,鸡妈妈端来一杯米,吩咐小鸡上午吃这杯米的三分之二,下午吃这杯米的三分之一。小鸡听了嘟起了小嘴,不乐意 ,因为它嫌太少了。鸡妈妈便说:好吧,那你就上午吃这杯米的十二分之八,下午吃这杯米的十二分之四。小鸡听了高兴得跳起来,心想又可以饱餐两顿了。安排这个故事,旨在培养学生听说能力,巩固分数的基本性质。因此,听录音前,对学生提出了两点要求:第一,听完后要能复述故事,看谁讲… 相似文献
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曹久霖 《希望月报(上半月)》2002,(24)
眼镜博士是科学院的老专家,他搞出了45项个人专利,最近又对食品研究产生了兴趣。他说,他要发明一种超级营养食品,吃了这种食品,人们就可以不用一天吃三顿饭了。 相似文献