提升高校在线教学质量的实施策略

受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,2020年春季学期,各大高校纷纷开展在线教学实践,为高校学生居家学习提供保障。为进一步提高在线教学质量,文章通过梳理分析信息化环境中影响在线教学的因素,提出了“课前准备—课中深度互动—课后延伸拓展”的在线教学实施策略。保障高校在线教学质量,应注重课前准备、引导学生课前自学、实现课中深度互动、增强课后的延伸拓展和进行持续的评价与反馈,以此连通在线教学各个环节,促进学生的深度理解,提升教学效果。     

高中语文课堂教学效率的影响因素及优化策略

新课改背景下,影响高中语文课堂教学效率的因素逐渐凸显,这就需要教师加强对影响课堂教学效率因素的深入分析与研究,并提出有效的优化之策,真正为学生的顺利学习及发展奠定扎实的基础。     

学习者在线学习满意度影响因素及提升策略实证研究

本文通过问卷调查和统计,结合SPSS22.0软件技术予以分析,得出学习态度、学习投入、学习动力、在线互动、技术支持服务属于影响学习者在线学习满意度的因素,并结合教学现状探讨提升学习者在线学习满意度的有效策略。     

学历继续教育学习者在线自我调节学习现状与影响因素研究

在线自我调节学习是增强学习者在线学习投入、提升学习绩效的重要保障。当下在线开放课程在各级各类教育中广泛深度应用,国内外学者主要关注高等教育全日制学习者在线自我调节学习的相关研究,对学历继续教育学习者的关注较为罕见。采用混合研究法,对疫情防控期间,陕西、广东、云南等三省参与在线课程学习的学历继续教育学习者在线自我调节学习的现状、影响因素及优化策略进行了系统研究,结果发现:研究样本在线自我调节学习现状不是很理想,主要受个人因素、课程因素、文化因素和管理因素的影响,最终从优化课程、重构学习空间、加强过程监控等三个方面提出了调节和优化策略。     

高校在线教学效果及其影响因素的实证研究

本研究基于H高校学生和教师的调查数据,对疫情防控期间学生在线学习满意度、教师教学效果及其影响因素等进行深入分析。从学生角度来看,“教师提供教学信息情况”“教师线上教学熟练程度”“教师答疑辅导”“课前预习情况”和“线上学习情况”会对“线上学习效果满意度”产生显著的正向影响关系;从教师角度来看,“教师教学要求”“学生课前预习”和“学生参与互动”会显著影响着线上教学的效果。在此基础上,对今后高校推进混合式教学提出了若干建议。     

高校在线教学效果及其影响因素的实证研究

本研究基于H高校学生和教师的调查数据,对疫情防控期间学生在线学习满意度、教师教学效果及其影响因素等进行深入分析。从学生角度来看,"教师提供教学信息情况" "教师线上教学熟练程度""教师答疑辅导""课前预习情况"和"线上学习情况"会对"线上学习效果满意度"产生显著的正向影响关系;从教师角度来看,"教师教学要求""学生课前预习"和"学生参与互动"会显著影响着线上教学的效果。在此基础上,对今后高校推进混合式教学提出了若干建议。     

语文课堂教学效率的影响因素及优化探讨

新课改背景下,影响高中语文课堂教学效率的因素逐渐凸显出来,这就需要老师加强对影响课堂教学效率的深入分析与研究,并提出有效的优化之策,真正为学生的顺利学习及发展奠定扎实基础。     

成本会计课程在线教学满意度影响因素研究

在线教学已经成为常态化的教学模式,很多信息开发公司与高校建立了良好的长期合作关系,研发了适用性越来越强的在线教学平台。在专业课学习过程中,学生对在线教学的评价会直接影响其学习成效。文章以成本会计课程为例,对财务管理专业的本科生进行调查,了解学生对本课程在线教学的满意度,分析其影响因素,结果发现在线教学学生满意度受学生自主学习能力、教师教学能力以及软件服务、外部制约等因素的影响较大。并从提升学生的自主学习效能、优化教学、完善在线平台服务等方面提出了具体的建设思路。     

中部地区高校在线教学质量实践调查与优化策略

本研究从学生视角出发,采用自编问卷对中部地区高校的7210名本科、专科学生进行在线教学质量问卷调查.调查结果发现,中部地区高校在线教学质量尚存在一些问题:教学目标、教学内容与在线教与学的适应性有待提升,在线教学方式与活动需要调适,在线学习支持服务需要可持续跟进,教学评价需要强化引导和诊断,学生对在线教学的整体满意度有待...     

运筹学在线学习质量的影响因素研究

运筹学是经济管理类专业的必修课程,在经管类专业的培养方案和教学计划中占有重要地位.伴随信息通信技术的不断发展,运筹学的教学模式逐渐采用线下教学和线上教学相结合的方式,例如利用慕课、直播授课等.研究影响运筹学在线学习质量的关键因素将有助于提升运筹学在线学习的效果,为运筹学在线学习方式的设计和改进提供理论依据.通过文献调研...     

试论中学管理者行为文化的影响因素及优化策略

以中学管理者为研究对象,对其行为文化的内涵、意义及影响因素作以剖析,进而提出优化策略。影响当前中学管理者行为文化的因素有中学校园的物质基础、我国现行的中学内部领导制度、我国传统文化和中学校园内的关键人物。从校园文化建设的角度。管理者行为文化的优化策略主要有：以精神文化为核心,强调管理行为的一致性;以制度文化为约束,提高管理行为的规范性;以个人修养为根本,提升管理行为的自觉性。     

影响本科教学质量的非物质因素分析及提升策略

本文分析了影响我国高等教育本科教学质量的主要非物质因素,并从转变教育思想观念、优化专业结构、改进教学模式,提高教师水平、加强学习环境建设、改进教师评价制度等方面,就如何提升本科教学质量提出了若干建议.     

高职社招生在线学习质量影响因素及提升策略的研究

高职社招生具有生源多元化的特点,因此高职院校在制定社招生人才培养方案时,为了满足社招生的个性需求,需要采用以在线学习为主、线下教学为辅的方式开展教学。但是,在开展线上学习的过程中,受到在线学习软硬件、在线教学平台、教师、学生自身等因素的影响,使得高职院校在线学习质量并不高。为此,阐述了影响高职社招生在线学习质量的关键因素,并提出了提高高职社招生在线学习质量的策略,以期助力高职院校真正实现高质量扩招的目标。     

疫情期间职业院校教师在线教学影响因素实证研究

职业教育作为一种类型教育,与普通教育相比,从课程逻辑到教学模式均有区别。基于TAM技术接受模型,通过对不同职业院校325位教师疫情期间在线教学情况的问卷调查后分析发现:教师的个体创新性、教学资源优质性对感知有用性,教学平台交互功能对感知易用性均影响显著;感知易用性对感知有用性、感知有用性对实施态度、实施态度对行为意向均有显著影响;不同于TAM模型,感知易用性对教师的实施态度影响不显著;社群影响对教师实施态度影响显著,但对教师行为意向影响不显著,自我效能则与之相反。为此,建议职业院校选择成熟可靠的在线教学平台、建设优质资源库、加强教师培训、培育创新教学团队、发挥高效能教师的示范作用和制定在线教学激励制度,在学校形成在线教学的实践共同体。     

大学生在线学习体验:影响因素与改进策略

基于全国高校质量保障机构联盟(CIQA)和厦门大学教师发展中心联合开展的线上教学情况调查(学生卷)中的文本数据,采用LDA主题模型对学生的评论进行文本挖掘,分析新冠肺炎疫情暴发期间学生在线学习体验的影响因素,结果发现,学生在线学习体验的影响因素依次是教师教学、学生自主学习能力、平台和技术硬件设施等。为此,高校线上教学应从强化教师线上教学信息素养、增强学生线上学习适应能力、加大环境支持、补齐线上教学技术短板等方面进行改进。     

中学图书馆学生满意度的影响因素与优化策略

学生满意度，是指学生在接受学校图书馆各项服务过程中的感知值与其所期望值的吻合程度。即当读者对图书馆有期望值的情况下，其感知越大，满意程度就越高，反之就越低。     

影响高师美术教学创新的教育因素及优化策略

本文针对高师美术教育教学过程中不能完整有效地应对素质教育“培养创新精神和实践能力”的重点内容与要求,着重从现行的教育观念、教学方法、学习方法等方面分析、探讨影响和阻碍教学创新的教育因素,并提出相应的优化对策     

影响高师美术教学创新的教育因素及优化策略

本文针对高师美术教育教学过程中不能完整有效地应对素质教育“培养创新精神和实践能力”的重点内容与要求，着重从现行的教育观念、教学方法、学习方法方面分析、探讨影响和阻碍教学创新的教育因素，并提出相应的优化对策。     

浅析英语专业语音教学中的影响因素及策略

英语专业的学生需要有良好的语音语调.所以抓好英语专业基础阶段的语音教学是极其重要的.本文在指出英语专业语音教学存在多种问题的基础上,分析了影响语音教学的三大因素.并强调只有了解并重视它们在语音教学中的作用.才能有效地进行语音教学.最后本文提出了一些切实可行的教学策略.希望时大家以后的语音教学有所启发.