学生视角下中等职业教育吸引力的质性研究

本研究采取自传社会学、深度访谈相结合的方法,以“选择—过程—结果”为逻辑绘制教育画像,发现中职学生的自我效能感、参照依赖心理及中职院校独特的场域特征在其受教育过程中发挥着关键作用。中等职业教育可凭借课程知识类型多样、“不完全以学习成绩为运转中心”的场域特征,唤醒并维持学生的自我效能感、希望等积极心理要素,提升学生的心理资本水平;畅通的升学机制,为学生提供升入本科的机会,满足学生的文凭需求。为此,应从现代职业教育体系、课程内容质量、教师过程性干预等方面提升中等职业教育吸引力。     

中等职业教育为何缺乏吸引力

中等职业技术教育目前在中国日益得到重视，国家也花了大力气来扶持职业学校的发展。然而在实际推行过程中却遇到了诸多的难题与尴尬。这无形中给职业教育的健康发展设置了一道又一道门槛。职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

改革开放以来,尤其是在本届政府大力发展职业教育的宏观政策和经费投入的支持下,我国职业教育取得了快速的发展,职业教育体系已经初具规模,并向社会输送了大批劳动者。尽管这样,职业教育,特别是中等职业教育对于众多年轻学子来说,并没有多大的吸引力,主要有两方面的原因:一是     

制约农村中等职业教育吸引力的因素分析

目前农村中等职业教育总体上缺乏吸引力。要想提高吸引力,就必须回归本位,从制约农村中等职业教育吸引力的因素入手,有针对性地提出提高农村中等职业教育吸引力的发展措施。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

2009年2月6日,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>启动了第二轮向社会公开征求意见工作,在4大方面20个问题中,"如何增加职业教育的吸引力"引起了公众的普遍关注.     

免学费政策的实施对中等职业教育吸引力的影响分析

发展职业教育尤其是中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.文章从招生、职业教育结构优化、信息化管理、就业方向和结构等四个角度分析免学费政策的实施对中等职业教育,尤其是农村职业教育和涉农专业吸引力的影响和作用.     

提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等问题。提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系和实行东西合作办学,为中职生的发展提供公平竞争的平台。     

浅论提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等因素存在。提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系以及实现东西合作办学等。     

试析如何提升职业教育的吸引力

如何增强职业教育的吸引力,保持职业教育的可持续发展,是当前职业教育面临的重大挑战之一。为了应对这一挑战,必须强化政府的引导和调控,更新观念,为职业教育发展营造良好的社会氛围,必须注重职业院校的基础能力建设,改善办学条件,以就业为导向,深化职业教育教学改革,切实提高人才培养质量。     

对提高中等职业教育吸引力的几点思考

大力发展职业教育,加快培养技能型人才．极大地提高劳动者素质,是全面建设小康社会和构建和谐社会的迫切需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》使职业教育发展迎来了难得的历史机遇,但在实际工作中,职业教育尤其中等职业教育还存在不少困难和问题,吸引力不够就是其中一个突出的问题。本文对提高中等职业教育吸引力的方法进行了探析。     

如何增强职业教育的吸引力？——增强职业教育吸引力

观点速览 上海交通大学教授熊丙奇：在教育领域内部,职业教育也总是低人一等,虽然国家高度重视职业教育,投入大量经费,但是,职业教育的地位依旧很低。确立职业教育的地位,在教育界内部,必须打破唯普通高等教育是尊、唯公立教育是尊的格局,应给予职业教育、民办教育、成人教育平等的竞争空间。     

对提升广西高职教育吸引力的思考

高职院校之所以缺乏对学生、家长及社会的吸引力,原因之一是我国职业教育的发展更多的是依靠各级各地行政手段的宏观调控。基于此,针对广西高职教育存在的主要问题,提出了有利于提升广西高职教育吸引力的策略和措施:要适应新形势,抢抓新机遇,要在体制、人才、舆论、服务、科技、文化等方面有所创新。     

中等职业教育的多维视角

中等职业教育明显存在供给大于需求的状况.在经济市场化、社会信息化、高等教育大众化的形势下,中等职业教育需要重新确立它在整个教育体系中的位置.     

如何使高职教育更有吸引力

温家宝总理曾在召开的国家科技教育领导小组会上特别强调,在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置.要注意职业教育的规模、学科设置和社会需求相吻合,要研究具体的引导办法,增强职业教育的吸引力,充分调动行业、企业、学校兴办职业教育的积极性.由此可见,提高职业教育与社会需求的吻合度,增强职业教育的吸引力,是将国家大力发展职业教育的政策落到实处的关键所在.     

提升高等职业教育吸引力的战略定位思考

文章阐述了高等职业教育战略定位的内涵,从外部和内部两个方面分析了高等职业教育吸引力不强的原因,在此基础上探讨了从政府层面和教育层面如何进行准确的战略定位,以提升高等职业教育的吸引力。     

教育财政视角下的中等职业教育困境分析——来自河南省的调查

中等职业教育是培养高素质劳动者的重要基础;然而,1999年以来,我国的中等职业教育一直发展缓慢;根据对河南省的实际调查和研究,本文发现中等职业教育发展的滞后与其财政制度有着较强的联系,职业教育经费不足是制约职业教育发展的一大主要因素。     

新形势下中等职业教育功能定位研究

现阶段经济社会发展处于转型期,同时,随着高等职业教育扩招的推进,服务面向应届初中毕业生,以培养初、中级技术技能型人才为主要目标,以就业为主体功能的中等职业教育面临重大生存危机和发展危机,究其原因是中等职业教育功能定位失调。基于此,从中等职业教育功能定位的逻辑起点“整合”入手,对中等职业教育功能定位失调进行现状分析,进一步整合国家需求和个体需求,明确新形势下中等职业教育功能定位的应然样态:中等职业教育的民生功能占据主导地位;中等职业教育服务面向广大平民;中等职业教育定位于促进个体职业生涯发展的职业基础教育。     

有作为才有地位，有质量才有吸引力——也谈农村中等职业教育的吸引力问题

目前,职业教育还面临着不少的困难和问题,尤其是农村中等职业教育最突出的一个问题就是社会吸引力不强．民众认同度不高。要提高农村中等职业教育的吸引力,必须进一步落实职业教育的战略地位,进一步提升职业学校的办学质量,建设一支高素质的职业教育师资队伍确保职业教育培养目标的实现,创新办学模式保障职业教育质量的提升,重组职教资源,建立职教集团,提高职业教育的生命力和吸引力。     

中等职业教育缘何火爆？

新闻事实近年来，浙江省桐乡市职业教育异常火爆，本地学生中要求进入职校求学的人越来越多，目前全市职校在校生达2354名。该市的信息技术学校、外国语学校、嘉兴市服装学校、农技校、卫生学校和技工学校等6所职校，因受校园、校舍、师资等条件限制，2001年不得不拒招了100多名要求到职校读书的外地学生。与此同时，职校毕业生也特别走俏，甚至出现了许多学生还没毕业就已经被“抢购”的现象。是什么原因导致中等职业教育深受社会欢迎呢？