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沈永生 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z5)
有同学迟到了,一些要求严的老师可能会对他进行处罚。迟到不是好现象,当然会影响他上课;可是,他迟到总比不来要好吧。学生急慌慌地赶来了,不管他是出于何种原因,说明他还是把心思放在学习上的,为什么不赏识而非要处罚他呢?叶圣陶先生曾经如是说:一位老师看到一名男生拿起砖头要砸同学,立即上前制止,并责令男生马上到他的办公室。等他来到办公室,那名男生已经到了。他掏出一块糖递给男生:“这是奖励你的,因为你比我早到了,说明你很守时。”接着又掏出第二块糖递给男生:“这也是奖励你的,因为我不让你打同学,你马上就住手了,说明你很尊重我。… 相似文献
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马际娥 《山西教育(综合版)》2006,(9):24-24
作为一名教师,我曾经为自己培育出了一批批优秀学生而感到自豪,也曾为一些“无方可施”、“无药可救”的所谓“差生”而感到遗憾。但我们不能因此而忽略某一个学生,而应该在乎每一个学生。在乎每一个学生,让批评变得甘甜当年,陶行知先生任育才学校的校长。一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,急忙将其制止,并责令男生到校长室去。等陶先生回到办公室,那个男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖递给他:“这是奖给你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打同学,你就立即住手,说明你很尊重我。”男生… 相似文献
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周慧 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(7):4-7
作为插班生,你曾经淡定地看着我微笑,云淡风轻地对我喊“老师好”;作为一个副班长,你曾经在随笔里面将全体班干部贬得一文不值,骂他们“尸位素餐”“无所作为”;作为一个男生,你曾经在我的办公室里大发雷霆, 相似文献
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小学教育是基础教育,对一个人一生的发展起着很大的影响。目前,一些小学生当中已经有了“二流心态”的萌芽,我曾经主动和一位小学三年级的男生聊天,他学习成绩不好,但在关心人和对生活小常识的了解方面比我强多了,当我试着教他说一个较有难度的英语句子的时候,他竟说得很流利,音也比较准,于是我鼓励他,并教他去念一个新单词,可这时他却有些胆怯,扭捏甚至不好意思。这是一种不明朗的情绪,不相信自己的表现,缺乏积极进取的精神,长期下去就会放任自流。从心理角度讲,我们称之为“二流心态”。 相似文献
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一天下午,某班一个男生气呼呼地跑进办公室,边哭边大声地质问他的班主任:“老师,你为什么不许同学们和我交朋友?”这个男生对班主任横眉冷对,厉声斥责,班主任感到颜面扫地,一气之下,就把“真话”全说了出来:“你就是很讨厌,同学们惹不起你还躲不起吗?我就是要让他们和你保持距离,少受你的不良影响,怎么啦?”这个男生愈加恼火,嗓门又提高了八度:“老师,你是人,我也是人,你有权利,我也有权利,凭什么要那样做?!”男生“得理不让人”,非要找班主任理论理论。办公室里所有教师都被这个男生的异常举动“吓”住了。 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2012,(6)
卓玛:
我曾经是个无忧无虑的人,但现在却不开心,有时还有想去“极乐世界”的念头。因为我现在的学校,有些男生很“色”,其中几个都看上了我。还有一个比较凶的男孩明明知道我不喜欢他,还非得让我和他约时间见面,我不同意。他就天天来骚扰我,还对别人说我们相亲相爱,搞得我在学校很没面子。放假的时候他威胁我。 相似文献
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一件小事微不足道,可它给人的启示是深刻的。不知各位同行们是否听过教育家陶行知先生“四块奶塘”的故事当年陶行知先生任育才学校校长,一日他看到一男生要用砖头砸同学,将其制止,并责令男生到校长室。等陶先生回到办公室,见男生已在那里等候,陶先生掏出第一块奶塘送给他:“这是奖励给你的,因你比我按时到了。”接着又掏出第二块奶塘给男生:“这也奖给你的,我不让你打同学,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑接过奶塘。陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感”。陶先生遂掏出第三块奶塘。… 相似文献
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郝建萍 《语文世界(高中版)》2001,(2)
下午第一节课。铃声已响过很久,教室里还很吵。“上课 !”不知啥时候老师站在讲台上,当他发现有人玩世不恭地大睡时,气得脸几乎要变形,“啪 !”一包粉笔重重地砸了过去,溅得四处开花。那男生慌忙抬起头来,几十道目光注视着他。 “咋 ?我的课好欺负 ?”社会课老师几乎蹦起来了,说难听一点叫“歇斯底里”。 我看一眼那男生,差点儿笑出来了。只见那男生的脸上,不知是谁给他涂满了墨水,也许是在开他的玩笑吧,反正他的样子好笑极了,像马戏团的小丑一样。他浑然不觉地在那儿望着老师。“哈哈……”我实在忍不住了。 “站… 相似文献