初中班主任的德育与心理沟通研究

在班级管理中渗透德育，与学生积极进行心理沟通，是初中班主任落实新课程标准的重要体现，它不仅有助于促进学生核心素养的发展，还对培养学生的“德育意识”和“理想精神”有积极作用，是新时代初中班主任做好班级管理工作的有效手段。本文对初中班主任的德育与心理沟通工作进行了进一步的探索，希望能切实提高班级管理工作的有效性和创新性，为初中生的成长奠定良好的基础。     

天天·周周·月月

数年来，我一直从事初中班主任工作，把学生的思想品德教育放在首要位置，从习惯的培养、方法的指导、德育的渗透这三个方面进行教育。今天，我谈谈天天一番唠叨，周周一次洗礼，月月一次感恩的德育渗透。     

农村初中隐性德育课程研究

一、农村初中德育课程的现状 根据笔者的调查,农村初中的德育实施途径一般有三种：由专任的思想品德教师上课讲授思想品德内容：由文化课教师在教学中渗透思想品德教育;由学校行政人员、班主任等进行思想品德教育。从理论上讲,这二三类属于“知识性的德育课程、学科教学中的德育课程、活动性的德育课程”^[1]。这些德育实施的途径、方式都指向一种德育课程．即“显性德育课程”。这也是目前初中首要推行的德育课程。     

优化管理，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作探讨

本文通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳新时代背景下初中班主任的德育工作策略，旨在贯彻落实“立德树人”教育根本任务。首先，分析了初中班主任开展德育工作的必要性与重要性，接着，立足当前实际情况分析了现阶段初中班主任班级管理存在的问题，主要有重智育教育轻德育、德育重说教轻实践等问题。最后，基于立德树人理念，简要阐述新时代背景下初中班主任德育工作的措施：注重良好班风建设，发挥环境育人作用；实施精细化管理，培养学生良好的品质；实施民主化管理，增强学生的责任意识；开展丰富的实践活动，促进学生知行合一。     

新课改视域下初中班主任德育的现状及对策探讨

随着新课改不断深入,初中德育教育成为班主任的工作重点。班主任属于学生在校内的负责人,不但要指导学生学习还要开展德育教育,帮助学生建立正确的价值观和人生观。但是就班主任德育教育现状来看,德育教育目标距离新课改要求具有一定差距,因此探讨初中班主任德育教育尤为重要。本文阐述了新课改对初中德育的要求,从班主任德育现状中分析存在的不足,并结合要求提出加强初中班主任德育的对策。     

初中数学教学中德育渗透策略探析

教育的根本在树人,教学的首要任务是立德。习总书记强调:在学校教育教学中要“实现全程育人,全方位育人”。因此,在初中数学教学中,要毫不例外地将德育放在首位。本文从分析初中数学教学中渗透德育的现状入手,探析了影响初中数学教学中渗透德育的原因,并提出了初中数学教学中渗透德育的策略。     

爱心·耐心·责任心

爱心·耐心·责任心兰州铁道学院附中孙志凌多年班主任工作的实践，使我深深体会到，要搞好班主任工作，必须要有“三心”，即：对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。一、“爱心”是搞好班主任工作的前提班主任的“爱心”，是促使学生身心健...     

科学史·问题:初中物理学科德育的创新实践

以学科德育目标统领科学史资源开发,以多样问题呈现浸润科学史人文精神,提出初中物理学科德育教学的不同呈现方式,即“科学史·问题集”“科学史·问题链”等设计原则、特点以及具体案例分析,建构初中物理学科德育的创新教学模式。     

立德树人，提升班主任工作有效性及创新性

<正>为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想，初中班主任应该以学生实际为基础，不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施，将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面，精心设计教育活动，不断优化管理方式，使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途。新课程标准明确强调：初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人，应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中。积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成，     

谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

关于初中班主任开展班级管理工作的方法,由于新课程标准的提出,传统的教育方式早已无法满足目前社会对人才的需求。新形势下初中班主任班级管理工作中,德育起到关键的作用。文章对德育在初中班主任班级管理工作中的重要性进行浅探,希望可以为教师提供借鉴。     

德育视角下初中班主任班级管理方法分析

对初中班主任来说,德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系,初中作为义务教育的最后阶段,对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响,因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力,以促进学生智力与德育水平的提升。对此,文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析,对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论,结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨,以期能够更好地促进初中生道德体系的构建与道德水平的提高。     

自主管理 自主育人——自主班会在初中德育中的应用

<正>班会是班主任与班级学生之间重要的交流途径，也是了解学生生活的重要形式之一，更是德育教育的重要组成部分。在传统班会课堂中，一般是以班主任为班会的主体，以某个班会主题进行讲授，很容易忽略学生的主体作用，导致学生对班会课缺乏兴趣，因此班会课的德育效果也就很差。为了发挥班会在初中德育中的作用，教师可以通过自主班会的形式，让学生自主选择主题、组织班会，发挥学生的主体作用，实现自我德育的目的。本文将探讨自主班会在初中德育中的应用策略。     

发挥语文的德育优势引导学生步出青春易误区

有人说,语文老师当班主任,实际上只当了半个班主任。此言不假!在中学众多的学科中,语文得天独厚。语文学科的工具性、思想性与综合性为我们的教学提供了诸多的教育因素和教育契机;语文德育的“形象感染”与“潜移默化”最容易被学生接受,这是德育的艺术境界。初中学生、高中一二年级学生多在13至18岁,处在人生青春年少时期;他们有着旺盛的生命力、广泛的兴趣爱好和     

“立德树人”目标下班主任工作中德育渗透的新举措

<正>“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。一、“立德树人”目标下小学班主任工作中德育渗透的重要意义1.提高小学生的思想道德素养小学班主任在德育工作中渗透德育的最重要的意义,     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象

现行初中德育体系强调班主任单兵作战,非班主任教师德育职能不断弱化。作者从十几年的德育实践出发,通过问卷调查、班级实验、个案分析等科研方法,总结非班主任教师德育职能弱化现象的表现,挖掘非班主任教师德育职能弱化的主要原因,探究全员德育的有效策略,以期为初中德育走出困境提供有实际价值的研究成果。     

初中班主任实践德育管理的有效措施探讨

班主任是整个班级的领导者和管理者,在实行德育的进程中属于关键性人物,初中班主任的管理能力直接体现在班级的整体纪律和课堂学习环境上。在教育变革的大背景下,班主任要重视学生的道德素质和思想品质培育。所以就初中德育的现状分析了在初中阶段班主任实行德育教学的具体措施,以此增强学生的综合素养。     

浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象

现行初中德育体系强调班主任单兵作战,非班主任教师德育职能不断弱化。作者从十几年的德育实践出发,通过问卷调查、班级实验、个案分析等科研方法,总结非班主任教师德育职能弱化现象的表现,挖掘非班主任教师德育职能弱化的主要原因,探究全员德育的有效策略,以期为初中德育走出困境提供有实际价值的研究成果。     

例谈转化“后进生”的德育策略

初中生正处于以自我为中心、发扬个性的青春期，这个时期他们的生理、心理都发生了显著的变化，很容易受家庭环境、社会环境的影响，出现叛逆的现象。德育工作是初中班主任的重要工作内容，在日常的德育工作中，班主任应保持良好的心态，创新德育管理方法，挖掘德育素材，把握好教育的时机，有效开展“后进生”的转化工作，使学生在青春期实现积极健康的成长蜕变。     

求真·求善·求美·求效——小学音乐教学如何构建有效课堂

音乐作为一门人文性学科,教师在教学的时候,可 以通过音乐课堂的灵性,渗透灵气。我国著名教育学家陶行知 曾经说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些 学问和本领,也无甚用处。”由此可见德育是教育的根本,然而 德育并不仅仅通过简单的道德说教就可以实现的,通过音乐课 堂教学渗透德育,有助于提升学生的情感和价值观。鉴于此, 文章结合笔者多年工作经验,提出了一些建议,仅供参考。