基于小学数学课堂教学中学生核心素养的培养研究

培养学生的核心素养对学生的全面发展、长远发展有着不可估量的作用。小学数学课堂是学生数学学习的启蒙之地,培养小学生的数学核心素养可以为学生今后数学学习和数学应用奠定良好基础。从阐述小学数学核心素养的基本概念入手,提出如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的实践经验,希望对提高小学数学课堂教学中培养学生核心素养有所作用。     

基于核心素养的优质高效课堂教学探析

发展学生的核心素养是国内外基础教育改革与发展的重难点。而优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径。打造优质高效课堂教学发展学生核心素养需要准确把握核心素养的内涵,理清课堂教学与核心素养培养的关系,理解优质高效课堂教学的内涵,并从课堂教学效益精准化,课堂教学效果实效化,课堂教学效率最优化三个方面设计并实施课堂教学。     

初中语文教学中培养学生核心素养的思考

从学生角度来讲,核心素养是学生们应具备的关键的品质。初中语文教学中,教师要从教学内容出发,结合学生的实际学习情况,培养初中生的核心素养。教师要按照课堂教学培养学生良好的学习态度、激发学生学习兴趣,促使学生全面发展。因此,文中介绍初中语文课堂教学中培养学生核心素养的重要性,阐述了初中语文教学中培养学生核心素养的策略。     

核心素养目标下农村高中课堂教学改革探索

<正>核心素养是学生应该具备的一种适应社会发展与自身发展的品格和关键能力，强调培养学生的家国情怀、创新实践、个人修养等，是党的教育方针具体化体现，也是学校培养人才的具体目标。在新课程标准改革实施背景下，高中时期作为学生受教育的关键阶段，核心素养培养显得尤为重要，农村高中课堂教学改革更关系到农村学生未来的发展。虽然农村高中学校教学在不断改革，但对比城市高中教学改革进程还存在一定差距。基于此，为促进核心素养下农村高中课堂教学改革，文章结合现有文献，立足农村学校课堂教学应具备的六大核心素养，     

探讨初中物理课堂教学中核心素养的培养

培养学生的核心素养是教育发展趋势,随着新课改的不断深入,核心素养已经慢慢成为了衡量学生学习的标准之一。同时随着新时代的发展,社会对人才的需求也愈发高。因此,在初中物理课堂教学中培养学生的核心素养是非常重要的,核心素养能够促进学生综合素质发展,进而为学生更高阶段的物理学习打下良好的基础。一、培养学生形成物理基本观念要想在初中物理课堂教学中培养学生的核心素养,就少不了让学生形成物理基本观念。     

论立足核心素养优化初中历史课堂教学

我国教育事业的不断改革,初中教学中逐渐重视核心素养教育。初中教学中培养学生核心素养,课堂教学中培养学生的适应社会发展的能力,提升学生综合素质。初中历史课堂教学中培养学生的核心素养也是对新教育目标的落实,符合我国初中教育改革的新标准。文章以下将针对当前初中历史课堂实际教学情况,在基于核心素养下对初中历史课堂教学策略进行改革,目的是提升初中历史课堂教学效率,提升初中学生的学科核心素养。     

核心素养视域下“教—学—评”一体化在高中英语阅读教学中的实践与思考

如何培养学生的核心素养是高中英语教师需要认真探索的课题。为提升高中英语阅读教学质量，以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出在阅读教学过程中运用“教—学—评”一体化教学理念可以促进学生核心素养的发展。提出教师可以从阅读课堂教学前、阅读课堂教学中、阅读课堂教学后三个角度展开评价，保障教、学质量，让学生通过阅读精彩课文发展核心素养。     

浅谈高中数学课堂中培养学生核心素养的途径

<正>2017版普通高中数学课程标准强调在数学教育中要培养和发展学生的数学核心素养.作为一线教师,我们更需要关注的是在课堂教学中知识如何传授才能培养学生的核心素养?通过什么途径和方式才能更有效地培养学生的核心素养?笔者结合多年的课堂教学实践,就课堂教学中"培养学生核心素养的     

问题化教学的有效策略探究

小学语文是基础教育阶段的重要课程。落实立德树人根本任务,培养学生核心素养,是当前学科教育面临的重大课题。课堂教学是培养学生核心素养的主阵地。问题化教学是培养学生核心素养的有效策略途径。发展学生思维,是培养学生核心素养的关键。     

数学主题教学中培育数学核心素养的思考

主题教学是培养学生学科核心素养发展的有效途径,学生数学核心素养的发展需要以知识整合为载体。在课堂教学中要渗透培养核心素养的思路,包括分析出课程标准对发展学生核心素养的要求,设计体现发展学生核心素养的教学目标,构建素养为核心的教学结构体系,选择适合不同素养内涵的教学策略等。     

指向核心素养的课堂转型研究

发展学生核心素养已经成为教育共识,但要让这种教育共识落地,就需要推动原本培养学生"双基"和"三维目标"的课堂教学,向发展学生核心素养的课堂转型。由于核心素养与学生是浑然一体的,只有进一步强化学生在课堂学习中的主体责任,提炼学科课程的科学价值,激发学科课程的育人价值,培育学生的跨学科学习能力和通用学习能力,才可能让在发展学生核心素养的课堂教学中发挥主体作用,并具备习得核心素养的学习能力,保障课堂教学从知识传授向发展学生核心素养转变。为了促进课堂教学的全面转型,还需要建设旨在发展学生核心素养的课堂教学评价机制,引领课堂教学转型过程,为培育学生核心素养的教育理念进入课堂提供制度保障。     

高中历史核心素养的培养策略研究

随着时代的发展,学校越来越重视学生核心素养的培养。高中历史学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,对学生高中历史学科核心素养的培养是高中历史教师的重要职责。为了提高高中历史课堂教学效率和教学质量,本文从明确教学目标、创新教学方法、完善考核标准三个方面对高中历史教学中核心素养的培养策略进行阐述,以促进学生历史学科核心素养的培养。     

利用数学实验培养学生数学抽象素养——以双曲线及其标准方程为例

<正>2016年9月13日,教育部公布《中国学生发展核心素养》,正式确定学生发展核心素养的框架、维度和指标.学生发展核心素养的培养要体现在学校的教育教学过程之中,而学科教育占学校教育的百分之七十以上,是学生在学校接受教育的主要途径.数学是中小学教育的主要学科之一,数学核心素养与课堂教学的融合是教师要研究的重要问题.只有教师真正把数学核心素养融合于课堂教学中,才能有效地培养学生的数学核心素养,从     

指向数学核心素养的深度学习过程探研——以人教版“分数的初步认识”为例

随着新课改的深入推进，学科核心素养的培养与发展已成为一项重要的教学任务。深度学习是提高学生学习效率、发展学生学科核心素养的重要途径。在数学教学中，教师要结合学生学情，以培养和发展学生核心素养为目标，以深度学习为教学理念，设计教学活动，开展课堂教学。文章以人教版“分数的初步认识”为例，探讨以深度学习为指向的提升学生数学核心素养的策略和方法，以期促使学生在深度学习“分数”知识的过程中发展数学核心素养。     

高中数学逻辑推理核心素养研究综述

培养高中学生数学逻辑推理核心素养是高中数学教育工作者教学工作的重难点,课堂教学是培养学生逻辑推理核心素养的主要途径。课堂教学方法对学生逻辑推理素养的培养有很大的影响,教师不仅要重视逻辑推理核心素养的培养,而且还要重视学生个性品质的培养。     

基于发展学生核心素养的单元教学设计实践探索

培养和发展学生的学科核心素养,首先要研究并转型课堂教学,基于发展学生化学学科核心素养的单元教学是撬动课堂教学转型的一个支点.以"含硫化合物的性质与应用"教学单元为例,阐述基于发展学生核心素养的单元教学设计思想,从教学单元的构建、教学目标的规划与学习任务的确定以及单元教学的学习活动的设计等方面,实践探索发展学生核心素养的课堂教学.     

高中历史课堂教学逻辑与优化路径探究

<正>课堂教学逻辑对于学生思维能力的培养有着积极的促进作用,是落实核心素养的重要方式。拓展学生思维能力和培养学生历史核心素养是高中历史课堂教学逻辑与优化最主要的目的。我们要正视课堂教学逻辑的概念及优化原则,切实做好高中历史课堂教学的优化工作,从而为学生历史素养的发展保驾护航。     

数学教学生活化和数学化的策略探讨

<正>数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。课堂教学是发展学生核心素养的主阵地。课堂教学中如何有效地利用学生的已有经验，找准学生认知的最近发展区，激发学生积极思考，使他们在理解和掌握数学知识的同时发展核心素养？笔者认为，将生活化和数学化有机统一是一条有效的路径。     

以核心素养为导向的小学语文阅读教学研究

在小学语文教学中，阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时，阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活，对于学生今后发展有极大帮助。新《课标》强调在课堂教学中教师需要特别注重培养学生的核心素养，而阅读教学是推进学生核心素养发展的重要点，对此在实践教学中，小学语文教师还需要从核心素养的角度对小学语文阅读教学活动进行优化调整，以此促进学生的良好发展。     

核心素养下的初中物理课堂教学探究

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。