基于高中物理学科核心素养评价命题的策略研究

中国高考评价体系明确了高考考查的内容包括核心价值、学科素养、关键能力和必备知识.本文结合具体的命题过程,阐述基于核心素养考查的高中物理命题的策略：制订准确命题目标、选择合适命题素材、科学细化试题表述、制订详细试题答案.以期对高中物理教学中对核心素养考查的命题有所帮助.     

立足模型建构 解决物理问题——2023年全国高考理综甲卷物理24题的剖析与启示

<正>高考物理试题对高中物理教学具有极强的示范导向作用.其中，问题解构、模型建构能力是考查的主要方向之一，注重通过问题解构、模型组合检验学生科学思维等物理素养.综观高考压轴题，单(多)对象、多过程问题成为命题主流，“情境+解构、建模”成为主要特色，试题设计体现“源于教材、高于教材”的命题理念，旨在考查学生解决复杂问题的能力.2023年全国理综甲卷第24题较好地呈现了这些特点.     

谈新课程高中物理总复习策略

2012年高考理综物理试题重在考查学生的基础知识与解题技巧.怎样有效地组织和实施总复习教学,使学生在物理解题上有新突破是值得深思的问题.研究高考命题的发展趋势指导学生夯实基础知识,掌握解题技巧,是新课程高中物理总复习教学最重要的任务.     

高考动量守恒“高频模型”分析与归纳

动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一,也是高中物理教学的重要内容,同时还是高考考查的重点和热点,在历年高考中出现的频率很高.这些试题多以现实生活和实际问题为立意命题,考查学生物理学科核心素养和综合分析能力.笔者研究历年高考试题,总结了以下几种模型,并归纳了此类题型相应的解题方法,以飨读者.     

对物理高考能力目标的再认识

目前,高中教学中对高考物理考试能力目标存在着不同的认识。应该从高考命题的角度对此进行澄清。高考物理科所测试的能力目标,必须立足在高中物理课程标准规定的,基本知识与基本技能的基础上,考查考生运用这些基本知识解决问题的能力,脱离了物理学科的基础知识与基本技能进行的能力测试,对高考而言是没有效度的。     

复习“镁、铝、铁及其重要化合物”应突出“三性”

近几年的高考较多地考查了“镁、铝、铁及其重要化合物”相关内容,既立足教科书,侧重考查双基,又对能力有较高要求.复习时应突出“三性”,摸准高考命题思路和命题方式的脉象,以有限的教学和训练让学生过好基础关和突破能力关.     

2023年高考数学全国新课标Ⅱ卷试题评析

2023年高考数学全国新课标Ⅱ卷立足《中国高考评价体系》的“一核”“四层”“四翼”,考查学生的必备品格与关键能力,对今后教学有极大的引导意义.基于对试题考查内容、命题意图等方面的深入分析,全面总结试题特点,反思教学,提出“慢、深、精”的教学实施建议.     

力学综合问题例析

力学是高中物理的重要内容．这部分内容高考考查知识点多,综合性强,能较好的考查学生分析问题和解决问题的能力,备受高考命题专家的青睐．本文对力学综合问题进行深层次的剖析,旨在提高同学们的能力．     

融入体育运动考查 引导物理学科教学——2021年高考第24题赏析与启示

以2021年高考理综全国乙卷物理试题第24题为例,剖析试题的问题元素,诠释试题的选拔功能,探索试题的价值取向,聚焦学科关键能力和核心素养,领悟中国高考评价体系下的命题理念和命题导向,突出引导中学物理教学改革的方向。通过分析高考物理试题融入体育运动考查的方式,对高中物理教学落实体育教育的启示是：融入以体育运动为情境的物理教学,落实物理观念和物理思想方法教育,培养学生物理学科关键能力,提升物理学科核心素养。     

2023年高考全国乙卷理科综合物理第23题评析与启示

对2023年高考全国乙卷理科综合物理第23题进行评析,试题设计立足教材,注重基本实验知识和技能、实验探究与创新思维的考查,符合“一核四层四翼”高考评价体系,有助于引导高中物理教学立足基础、重视实验、改革创新,发展学生的物理学科核心素养。     

探究高中物理热点模型的解题技法

正对于高中物理试题来讲,教师在具体的教学过程中应指导学生针对题目中设置的问题情境、考查侧重点的不同,适当引用一些经典的思想方法进行不同类型试题的解答,总结出其通用的解题技法,以做到举一反三、触类旁通.这也就是物理教学中的模型思想.下面,我结合自身多年的教学实践和近年来的高考物理命题情况,举出一些高考中常考查的热点模型来探究其通用的解题技法.一、热点模型之竖直上抛运动模型近年来的高考对此类运动模型的考查,常常将抛体运动与     

高中物理动力学问题解题方法研究

高中物理学科是学生高中阶段的一门重要的课程,动力学知识点在近几年高中物理教学任务中所占的比重较大,也是每年高考考查的重点,动力学题目考查的物理内容多、范围广,学生本身对动力学知识点理解掌握的程度有可能会影响其将来的物理科目考试成绩,因此学好物理动力学知识十分重要.本文将对高中物理动力学问题解题方法进行具体讨论与分析.     

重视基础,聚焦知识的迁移与大概念的考查——2021年高考全国卷简析与教学建议

2021年高考全国卷生物学试题在承续课标卷近年来的命题风格之外,有了更进一步的探索与尝试,主要体现在重视考查学生对基础事实性知识的掌握,考查学生对概念性知识与程序性知识的深度"理解",考查学生对学科大概念或生命观念的认同与理解.这些特征能给予教师在教学设计、课堂教学、学法指导以及教学评价等多方面的教学启示.     

物理实验教学研究

分析近几年的物理高考试题,实验部分内容的考查近一步加强,命题形式灵活,考查角度多变,设问方式更加新颖,深化高中物理实验教学尤为迫切。下面,我结合自身的教学体会．谈谈如何激发学生的实验兴趣,提高学生的实验操作、分析和处理问题的能力。     

深化能量观念建构物理模型

2021年八省联考模拟高考河北物理卷第14题在微观粒子的实验情境中考查学生运用能量观念建构物理模型的能力.这启示高中物理教师在教学中要强化学生对能量观念的理解和运用,并重视培养学生建模、用模及灵活迁移的思维技能,如此才能满足现今考试的需求.     

高中化学对数图像题例析

新课改理念下的高考命题，更加注重强化情境设计，聚焦关键能力的考查.近年来，化学考题中出现的涉及对数的图像题，在考查学科基本知识的同时，重在考查学生的“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”等学科核心素养.     

高考物理命题的理念与特色

正随着我国教育改革的不断深化,新课改要求不断完善,对各阶段各学科做出相应改革和创新的同时,对高考相关方面也进行适当的调整,以满足当今社会的需要.本文以高中物理为研究对象,分析探讨其高考命题的理念和特色,进一步促进高中生学好物理,用好物理.一、高考物理命题的理念在高中阶段,物理学科在所有学科中的地位较高,因为其涉及到很多日常生活中常用到的理论知识,因此高考物理命题倾向于考查学生基础知识的同时考查其实际应用能力.在该部     

数学知识在高中物理中的应用

应用数学知识解决物理问题是高考命题的永恒主题,无论选择题还是计算题都会涉及用数学知识求解物理问题,以考查学生的分析、归纳和推理能力.学生要在高考的物理考试中取胜,就要熟练掌握高中物理中常用的数学知识,掌握数学知识、应用数学知识同时也能培养学生的核心素养.笔者通过多年高三的物理教学积累,发现最常用的数学知识主要有以下几方...     

关注史学观念的转变 提高复习备考有效性——以社会史范式对新高考的影响为例

新课程到底带来哪些变化,高考试卷是晴雨表。纵观近年率先实行新课程地区的高考试卷,引用新材料,创设新情境,提出有意义的问题,考查学生的历史认识与历史思维,是命题者一致的做法。对中学历史教学而言,意味着课程观念、教学观念和史学观念的转变。     

2005年高考化学试题分析与复习备考建议

2005年，高考化学试题，总体上体现了高考改革的指导思想，遵循《考纲》要求，立足基础，紧扣教材，强调学科内综合，在考查基础知识的同时。注重考查能力，保持了近几年高考命题的连续性和稳定性，对中学化学教学具有较好的导向作用，现就今年化学试题的命题特点答卷情况做一些简要的分析，并对今后的教学提些建议。