青年教师成长要过好“四道关”

青年教师是学校教育教学的生力军,他们的成长直接关系着学校的发展,每所学校都应格外重视。作为学校要了解每一位青年教师的特点,积极创设有利条件,给青年教师压担子,激励他们快速成长。当然,学校的氛围只是外因,不能起到决定性作用,只有把青年教师自觉学习的积极性调动起来,再加上学校良好的环境,青年教师的成长才能立竿见影。     

青年教师成长要过好“四关”

青年教师是一所学校的中坚力量,支撑着“半边天”,是学校提高教学质量,提升管理品质,打造文化品牌的生力军。因此,青年教师的成长与否直接关系着学校的发展,各所学校都格外重视。     

“三位一体”促进青年教师成长

青年教师的成长对一个学校的长远发展起着至关重要的作用。随着中职教学改革的不断发展,提高青年教师队伍的素质,促进青年教师的成长,无疑就成了教育界当务之急的头等大事。     

“三位一体”促进青年教师成长

青年教师的成长对一个学校的长远发展起着至关重要的作用。随着中职教学改革的不断发展,提高青年教师队伍的素质,促进青年教师的成长,无疑就成了教育界当务之急的头等大事。     

青年教师成长的关键“三力”

青年教师的成长,是当前教师个人以及教育主管部门一直思考的问题。树立正确的教育观,合理规划专业发展,找准发力点,内外力相结合,助推青年教师成长。     

成长要靠学生自己

<正>威海一中学生丛治辰参加首届"全球华人少年美文大赛"并荣获金奖,其参赛作品《小草正在生长,请勿打扰》随后入选了《全国普通高中语文读本》。在这篇文章中,丛治辰将磨灭学生个性成长的教育方式比作草坪机:"它     

“蘑菇效应”与青年教师成长

欲说“蘑菇效应”,先说说“蘑菇”。翻阅《辞海》(上海辞书出版社,1979年缩印本)“蘑菇”词目,有一段简洁的文字这样说:“蘑菇,又名‘洋蘑菇’。担子菌纲伞菌科。食用菌。菌褶幼小时淡褐红色,后变褐色。菌柄上有菌环。生长过程中需良好的空气和湿润的环境,菌丝生长的最适宜温度为22℃左右,子实体生长的最适宜温度为16℃左右。以马、牛或猪粪或稻草或麦秸混合堆积腐熟后做培养基;一般在秋、冬、春栽培为适宜。我国各地都有栽培。”当然啦,随着生物栽培技术的创新,现在的蘑菇栽培,早已打破了季节界限,或在塑料大棚,或在闲院空屋,或在山洞窑洞,…     

“三带”促进青年教师成长

青年教师是学校的生力军和希望,拥有一支高素质的青年教师队伍,学校就拥有了明天发展的优势.指导教师与新教师(师父与徒弟)开展传、帮、带的培养工作,其目的是尽快使新教师完成由在校大学生到教师的转变,让他们尽快熟悉并胜任教育教学常规工作的全过程.带徒弟,要做到"兰带":     

“三步走”实现青年教师专业成长

<正>把教师培养放到学校发展的重要位置,以提升教师专业素养为目标,推动教师整体发展,是学校实现办学水平提升最有效的途径。尤其是青年教师的培养,学校管理者需要考虑一种双赢的状态,即把学校的发展目标与教师个体的成长专业目标联系在一起。石家庄市第五中学的青年教师培养策略可归纳为教师成长“三步走”,即明确共同愿景、搭建发展平台、研发教师成长课程。     

青年教师成长中的“三关”

随着教育事业的发展，教学规模的扩大，中学教师队伍也日益壮大，特别是青年教师队伍的充实，使教育事业面临着一个亟待解决的严峻问题：耶就是如何加速培养青年教师步伐，使青年教师迅速提高教学业务水平，逐步适应和胜任学校教学工作。     

青年教师成长也有“关键期”

青年教师的培养是一个永恒的话题。多年的幼儿园教育管理实践 ,使笔者认识到 ,青年教师成长也存在几个“关键期” ,犹如儿童成长过程中的“关键期” ,如能抓住时机进行有针对地培养、扶植 ,将事半功倍 ,相反如果一旦错过时机 ,发展的障碍就难以克服。第一“关键期”———参加工作第一年特点 :新教师带着美好的理想步入新的工作单位 ,往往有理论但缺乏实践 ,有热情可缺乏冷静 ,有干劲可缺乏方法 ,常因工作后而面临的现实条件与原来头脑中想象的境界有较大的距离而感到失望 ,有时变得眼高手低 ,但他们有朝气、有雄心 ,可塑性很强目标指向 :合…     

培养青年教师“五要”

青年教师是教师队伍中的重要组成部分,加强青年教师的培养是一项至关重要的工作。几年来,我园在培养青年教师方面做了一些探索,可归纳为“五要”。1.要及早培养。青年教师一上岗,切不可不管其工作能力如何,角色转变是否适应,就一股脑儿将任务分配到她们的头上,而等到工作上的欠缺越来越明显,家长反应越来越强烈时,才匆忙培养。因为错过了最佳培养时机,即便下的是“猛药”,施的是“重肥”,收效也未必明显;工作中的缺点一旦“淤积”成“垢”,再想彻底除“垢”布“新”,也绝非易事。再者,随着年龄的增长,婚姻、家庭、孩子等问题接踵而至,那时她们即使工作热情依旧,钻研业务的时间和精力怕也得不到保证了。因     

“青语会”——青年教师成长的摇篮

在百里煤城七台河市教育领域,活跃着一支优秀的青年骨干教师团体——青年语文教师课堂教学研究会(简称“青语会”)。“青语会”自1998年成立以来,组织广大青年语文教师,认真提高自身素质,     

青年教师要多“问”

作为一名青年教师应该具有谦虚的品德，要主动请缨，多邀请领导和同行“检查”自己的课，课后倾听同行和领导对所听或所了解到的有关自己课堂教学情况的意见，包括自我反思，寻求一般的教学规律。只有广泛听取意见，取长补短，才能更好地发挥自身的优势。     

青年教师成长的“三操”锻炼

一般而言,我园青年教师成长的目标定位是:一年上路站稳讲坛,两年入门胜任保教工作,三年脱师成才独当一面,四至五年成为教学骨干,最终成为名师。其中蕴含着青年教师从认识自己到设计自己再到发展自己的成长历程,在此过程中,青年教师可以拜师学艺,以"三操"锻炼为目标,分阶段跳好"健身操""健美操"和"艺术体     

听课:青年教师成长的“翅膀”

年轻教师具有工作积极、热情高、精力和时间充足、易于和学生沟通、教学理念较新等优势,但年轻教师又缺乏一定的教学经验,不能很好地把握教材大纲、灵活把握学生的学习特点,在教学上难免存在不足。“姜     

青年教师成长的“五子”法

校本培训不仅着力于提高教师教学能力与教学技能,更应着力于促进青年教师的迅速成长。为此,我们提倡“五子”办法,促进青年教师的成长。