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自“大众创业,万众创业”的号召提出以来,加强实施大学生创新创业教育,已经成为高校教学改革的重点任务,高校全力优化创新创业教育教学模式,不仅是提高现代化人才培养质量的主要途径,也直接决定着建设创新型国家战略目标的实现成果。本文重点分析在双创背景下大学生创新创业教育教学的开展意义,立足双创目标以及学生的终身发展需求,研究创新创业教育教学体系的构建策略,以求培养学生的创新精神和创业能力,为双创教育提质增效。 相似文献
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深化就业育人理念,以创业带动就业,将就业指导、就业教育贯穿于创新创业教育管理全过程,有助于推动大学生高质量就业。在创新创业教育管理机构设置、创新创业教育师资队伍建设、创新创业教育管理方式等层面还有待进一步优化与创新。基于实现大学生高质量就业、深度开展校企合作、推动创新创业教育高质量开展等目标,建议优化管理制度,奠定“双创”教育基石;强化课程管理,实现课堂育人;完善“双创”赛事管理,实现活动育人;创新众创空间管理,实现服务育人。 相似文献
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徐宜宜 《邢台职业技术学院学报》2023,(3):52-56
切实加强和改进大学生思想政治教育对培养立场坚定的高素质人才、确保中国特色社会主义事业后继有人至关重要。通过对高职院校大学生创新创业教育与思想政治水平现状的分析,从大学生思政教育、双创意识、双创知识、精神培养、校企合作、教学团队等方面,提出了有效的策略和可行路径,以期激发学生双创潜能、提高学生双创能力、提升双创教育时效。将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程是未来职教发展战略,有助于实现高职思政教育与创新创业教育协同育人,保障高职院校大学生创新创业教育高质量发展,培养服务新时代经济社会发展需要的创新型人才。 相似文献
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深化高校创新创业教育改革,是推动国家创新、提升经济效益、推进高等教育事业持续发展以及保证毕业生高质量就业的重要举措。“互联网+”为高校创新创业教育改革指明了方向,也为之提供了发展契机。文章通过对高校双创教育中存在的问题进行了解与分析,分别从三个方面提出了优化策略:一是更新创新创业教育理念、合理设置创新创业教育课程;二是构建教学新体系;三是强化创新创业教育保障体系,完善管理机制,从而完善相关的条件与政策保障,为学生创新创业提供良好的环境。 相似文献
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将人工智能技术应用到创新创业教育当中,积极促进人工智能与创新创业教育的深度融合,是我国高校教育教学改革的重要方向之一。在第三次人工智能技术迅猛发展的大背景下,高校应该为学生提供更为全面的学习和实践机会,开创高校创新创业人才培养的新局面。本文根据目前双创比赛训练现状和普遍存在的问题,提出双创训练计划与人工智能平台融合的策略以及提升大学生创新创业能力的机制,深入阐述了人工智能技术对创新创业教育的深刻影响,并对该领域未来的发展前景进行预测,为提升高校创新创业人才培养的质量提供策略支持。 相似文献
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在创新驱动发展战略背景下,高校创新创业教育在生态系统视域下不断转型发展,但系统各构成要素依然存在割裂问题,缺乏协同效应,无法满足市场对创新创业人才的需求和大学生自我价值实现的需要。为增强高校创新创业教育的实效性,提升创新人才供给的质量,依托区域经济社会发展和产业转型升级所需的协同创新平台,构建高校创新创业教育生态系统,引入生态位理论分析生态系统中生态要素之间的生态位关系,通过生态位分离、扩充及协同进化等策略研究生态系统各要素的交互作用机制,实现了创新创业教育生态要素的优势互补和协同进化,促进高校创新创业教育生态系统的动态平衡。 相似文献
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许峰张鹏 《吉林广播电视大学学报》2018,(10):21-22
本文基于OBE教育模式,通过对应用型本科高校创新创业人才培养具体规格的分析,分别从通识类课程、项目类课程、融入类课程、开放类课程四个维度,构建了科学完善的应用型本科高校创新创业人才培养课程体系。旨在能够确保双创教育的有效落实,提高广大学生的双创意识及能力,充分实现应用型本科高校双创人才培养目标。 相似文献
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高质量的双创教育对于推动大学生创新创业有着重要意义。目前,各高校的双创课程早已从经管类专业的必修课,发展为覆盖所有在校生的通识课,然而,很多高校的双创课程存在实践性不足的问题,难以发挥实效。第二课堂是高校日常教育的重要组成部分,在双创教育改革的过程中,应充分发挥第二课堂的作用,更应建立组织保障、完善激励力度、加强过程监督,推动“教”“学”“做”协调发展,切实提高双创教育的质量。 相似文献
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创新创业教育即面向全社会,以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,对在校学生及打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼。高校外语专业学生,由于相应的课程设置与创业、产业联系不多,更应在其创业意识、创新精神、创新创业能力等方面加强培养。在信息化背景下,当前我国高校外语专业创新创业教育迎来了新的发展机遇。因此,为推动高校外语专业“双创”教育的发展,对当前高校外语专业创新创业教育与专业技能培养进行融合的意义、内容及问题进行了深入探究,并据此提出了几点有效策略。 相似文献
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目前高校双创教育在理念、组织、资源、师资、融合等方面都面临着不同的困境,阻碍了高校双创教育的高质量发展.而五大发展理念不仅是国家经济社会发展实践的理论引领,也是推动高校高质量发展的根本遵循,是高校新阶段育人的新使命和转型发展的内在需求.要以创新发展理念引领高校双创教育改革、以协调发展理念引领高校双创教育融合发展、以绿色发展理念引领高校双创教育内涵发展、以开放发展理念引领高校双创教育育人协同、以共享发展理念引领高校双创教育全面发展,从而在五大发展理念的指导下破解双创教育发展过程中的问题,推动高校双创教育高质量发展. 相似文献
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近年我国经济、产业持续发展,对创新创业型人才的需求也在持续增加。为满足社会人力资源建设需求,高校正在不断创新教育方法,促进高质量人才输出。而传统的教育方法形式单一、目标浅显,难以培养出高质量的创新创业型人才。基于智慧教学全面性、针对性、灵活性的优势,应积极运用智慧教学构建创新创业教育环境,提高人才培养质量,满足社会对创新创业型人才的需求。文章利用文献研究、实地调研等方式掌握智慧教学优势,以满足社会人才需求为目标设定教育原则,构建高水准的高校创新创业教育路径,提高学生创新创业能力,实现高质量人才输出,推动社会发展。 相似文献
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大力推动高等学校创新创业教育改革,促进高校毕业生高质量创业就业,对推动中国经济调结构、转方式、促升级,实现"大众创业、万众创新",建设创新型国家有着重要意义.主要参考了教育部高教司创新创业教育栏目中各高校有关深化创新创业教育改革的方案,从创新创业教育的人才培养体系、教育教学管理体系、教师创新创业教育教学能力、实践指导服务和保障机制这五个方面,归纳总结了54所高校深化创新创业教育改革的实施策略,以期对其他高校创新创业教育的开展起到推动作用. 相似文献
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探讨了创新创业大赛对大学生双创能力的培养作用。创新创业大赛作为一种重要的创业教育形式,通过提供实践机会和竞争平台,促进了大学生的创新意识、创业能力和团队协作能力的培养。通过分析相关研究和案例,文章总结了创新创业大赛对大学生双创能力培养的重要性,并提出了一些改进和发展的建议。 相似文献
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李俐 《吉林广播电视大学学报》2023,(5):158-160
创新驱动是增强国家综合国力的战略支撑,高校作为创新驱动战略的主阵地,拥有天然的“内在契合性”。本文以创新驱动战略为视角,探究创新创业教育生态系统的基本结构,分析生态系统构建所面临的问题,从提高高校资源集聚能力、提升利益相关方协同程度、构建支持机制等角度出发,制定一个可持续发展、稳定可靠、与时俱进的双创教育生态系统,以期推进高校创新创业教育工作的顺利开展,提升我国社会经济建设的整体质量。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2021,(1):22-25
创新创业教育是培养创新型人才的重要举措,是培养大学生综合素质的关键环节。随着创新驱动发展战略的实施和人工智能时代的快速发展,对"新工科"建设也提出了双创复合型人才需求。基于人工智能发展的时代背景及目前高校创新创业能力培养过程中大学生缺乏动力、缺乏平台以及缺乏专业指导的现状,指出当前大学生缺乏双创精神、高校政策体系缺位、教学流于形式、与专业学科脱节等现象,提出了要加大双创教育宣传力度、加快双创课程建设、加强与专业学科联系等相应解决方案,为高校双创型人才能力培养提供参考方案。 相似文献