质疑分析推理检验 培养学生的批判性思维

大量物理高考、选考试题源于生活实际或科技发展前沿,提供了大量可供学生进行科学探究的素材.通过对一道选考题图像的质疑、分析、推理、检验等让学生体验批判性思维过程,从而培养理性思维和质疑批判的科学素养.利用GeoGebra软件制作动画辅助探究,将复杂的、难以想象的图像进行动态展示展现物理之美,并发现新的规律,激发学生的探究兴趣和求知欲,促进核心素养发展.     

GeoGebra软件在中学物理习题教学中的应用——以2022年高考乙卷理综第25题为例

碰撞问题（物体之间带有弹簧的情况）是高中物理教学的重难点,利用GeoGebra软件可以将碰撞过程中物体的速度、位移和弹簧的长度等动态地呈现出来,创设接近真实的物理场景。通过动画、视频的方式将物理知识可视化并呈现给学生,从而降低获取、处理和应用知识的难度,弥补学生空间想象力差等问题。     

动画制作非难事——例谈Modellus下的物理动画制作简

1 引言 许多物理教师对物理动画制作望而却步,其实,有些物理动画的制作非常简单,无需编程,像Modellus软件是一款非常容易上手的科学模拟软件,可以利用已知的数学表达式完成动画的制作.只要你了解想要制作的动画的物理过程,并能写出相应的数学表达式,就能利用Modellus软件做出你想要的动画.     

基于GeoGebra软件对“磁聚焦”模型的可视化研究

“磁聚焦”是高中物理教学中的一个很重要的模型,它不仅考查洛伦兹力相关的物理知识,还能评估学生的作图能力以及利用数学知识来解决物理问题的能力。利用GeoGebra软件可以准确地建构“磁聚焦”模型,实现物理可视化教学,有利于学生理清空间关系。以2021年湖南省高考物理第13题为例,利用GeoGebra软件创建易于学生理解的“磁聚焦”问题的教学情境,加深学生对该模型的理解并提高其学习兴趣。     

GGB软件对一道高考题的可视化解决方案

针对演示实验受器材、环境影响较大,而现阶段常用的可视化软件应用较复杂的问题,基于对GeoGebra软件的研究,结合课改要求,以一道高考题的教学设计为例,探讨和研究GeoGebra软件在物理教学中的可视化应用,以期对物理教学有所裨益。     

GeoGebra在物理教学场景中的应用

GeoGebra作为一种动态的教学软件，可以将物理教学中难以口头表达的或者板书不易展现的抽象的知识动态展现给学生，通过GeoGebra在物理教学场景中的一些应用举例，展现GeoGebra在教学中的应用优势，并以此培养学生的直观想象能力，提高课堂教学的效率和质量.     

利用Maple软件分析带电粒子在磁场中的运动——以三类动态圆问题为例

针对带电粒子在三种不同条件下射入磁场的问题，通过Maple软件制作出相应的动画，辅助学生理解该类问题的物理图景，掌握解题方法。     

FLASH在物理教学中的应用

FLASH是一套集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一身的网页动画制作软件．因为FLASH使用向量图来制作动画，做成的网页文件较小，便于网上传递．使用FLASH制作动画，您只要画出初末两个画面，中间的动画过程就会自动产生．图形的移动、旋转、颜色变化等FLASH做来完全不费吹灰之力．从物理学教学的角度来看，有许多空间的、渐变的、动态的物理过程需要描述，而用传统的教学方法很难解决．可以说该软件是物理教师制作动画的好帮手，是解决物理教学难点，提高物理教学质量的有力工具．     

基于数学软件应用的高等数学教学改革研究

高等数学是高等院校理工科一门重要的基础理论教程，具有知识点多，难度大，理论抽象等特点，导致学生的学习和教师的教学压力都较大。在教学中引入如GeoGebra、Matlab等数学软件不仅能将高等数学中的概念形象直观地呈现给学生，而且可以锻炼学生运用抽象知识编程解决实际问题的能力。文章介绍基于GeoGebra和Matlab软件辅助教学的一些案例，涵盖了积分定义、Fourier级数、微分方程求解等问题。通过软件的信息化和动态可视化，激发学生的学习兴趣并提升其数学思维能力。     

用3D Studio MAX模拟牛顿摆

3DS MAX是Autodesk公司推出的以Windows 9．x／NT作为平台的三维动画制作软件，被誉为“三维造型及动画制作的大师”。3DS MAX作为一种全新的动画制作软件，可以用于多媒体课件的制作，既增加了物理学习的趣味性，又能够再现物理情境，揭示物理现象，使学生能更深刻地掌握物理知识。下面以牛顿摆为例，介绍如何用3D Studio Max模拟牛顿摆。     

用FLASH制作螺旋测微器演示课件

FLASH是美国 Macromedia公司推出的矢量图形编辑和动画创作的专业软件 ,主要应用于网页设计和多媒体创作 .用 FLASH制作的动画文件较小 ,且在制作动画时 ,只需设计出初末两个状态的画面 ,中间的动画过程就会自动生成 ,因此 ,许多的教学课件均由 FLASH制作的 .笔者从事高中物理教学多年 ,发现用FL ASH制作物理课件特别简单方便 ,且制作的画面可视性好 ,演示效果十分明显 .对突破物理教学中的动态描述和微观再现等难点问题有很好作用 .下面笔者就如何用汉化FL ASH4.0制作螺旋测微器演示动画作一介绍 .一、螺旋测微器课件界面如图 1…     

Flash在开发物理MCAI软件中的应用

动画的制作在物理MCAI(多媒体辅助教学)软件的开发过程中占了很重要的地位，选用何种软件来制作动画，省时且效果好十分重要．众所周知，象3DMax、Maya、Softimage等．     

浅析中等职业学校FLASH动画的教学

Flash动画制作软件,是当今最流行的二维动画设计软件,作为流媒体式动画,在当今的网络中非常流行.面对学习基础相对较差的中职学生,采用"依样画葫芦"、"举一反三"、"加强团队精神,互助合作"等教学方法,培养良好的动画学习习惯,对学习和掌握动画制作是可行的和有利的.     

利用GeoGebra软件 辅助初中函数教学案例的研究

本文利用GeoGebra软件引导学生进行一次函数的探究实验,让学生通过观察、猜想、实验、归纳、推理、交流等数学活动过程,体会和学会探索问题的一般方法.     

不同类型的Flash动画在物理课件制作中的应用

在信息技术与物理教学整合的教学实践中，Flash动画课件因其文件小、交互性强、易于插入自制课件、网络传播便捷等优点受到教师们的青睐。一线教师如何利用Flash软件制作出精美的物理课件，从而更好地为教学服务呢？笔者在课件制作中体会到，把握不同类型Flash动画的制作特点和相关的制作技巧尤为重要。[第一段]     

高中连杆最值问题的深度剖析——基于数学方法与数值模拟

课堂训练中,学生在连杆问题上容易出现若干错误,运用求导和GeoGebra软件两种数学工具可以解决高中物理试题中连杆的最值问题。该方法不仅解决了连杆运动过程中小球速度的最值问题,而且清晰地再现了连杆运动全过程的物理情景,加深了学生对物理规律的理解,提升了学生科学思维能力。     

软件工具与高中物理教学深度融合的探索

GeoGebra是一款数学软件,正在数学教学领域应用。数学是物理的工具,几何画板软件在物理教学领域的应用就是例证,GeoGebra与物理教学融合应用有着很好的前景。笔者在该软件的物理教学应用方面做了一些探索。     

基于GeoGebra对一道电磁感应中双杆问题的可视化分析

电磁感应中双杆问题考点多，难度大，是高考的热点与难点.以2022年福建省高考一道电磁感应双杆问题为例，运用理论计算和软件建模两种方式，从定性和定量两个角度分别研究，最后使用GeoGebra软件进行可视化分析，帮助学生对该类问题建立更全面的认识.     

中专物理课件制作文字与图形常用动画的应用

在利用Microsoft Powerpoint制作中专物理课件时,如何应用其常用动画功能对文字和图形设置动画效果,提出了一些常用的动画设置构思和基本操作方法,使物理课件不论是文字还是图形,都能以必要的动态形式直观生动地展示给学生。本文对ppt软件的常用动画功能应用所列举的实例,可起到举一反三的示范作用。     

数学与应用数学专业(师范类)课程中增设GeoGebra教学的改革研究

本文对数学与应用数学专业(师范类)的特点进行分析,对该专业的学生进行问卷调查,利用SPSS软件进行主成分分析和肯德尔相关性分析.研究结果显示,影响学生使用GeoGebra的主要原因是学生不会使用此软件,且学生的使用频率与熟悉程度呈现正相关关系.GeoGebra在数学教学中显现出很高的价值且与同类作图软件相比有着各方面优势,因此,我们提出了在数学与应用数学专业(师范类)选修课程中增设GeoGebra教学,以培养新时代所需的高素质数学教师.