新课程初中语文阅读教学的点滴思考

不管是中考高考都离不开文章的阅读和欣赏，而且众所周知，阅读与写作不分家，《新课程标准》中提出：中学阅读教学是能让学生获取知识、培养自学能力的重要途径。然而，一个不容忽视的现象是：传统的语文阅读教学是停留在对一些名家名篇等重点篇目和一些重点语段的“丁是丁”、“卯是卯”的条块分析上；基本是从作家及作品到背景到写作方法、分段、归纳大意，然后是对修辞方法的判断理解……初中三年的时间，学的课文有160余篇，然而学生的阅读能力却不见提高，不南让人在失望之际又有所沉思。     

浅谈在英语写作中保持句子平衡的手段

我们在用英语写作时，首先应力求没有语法、语意错误，然后应追求句优美、地道。例如句子的平衡，即：在英语句子中，若无特殊原因应该避免“头重脚轻”，即句子的主语部分过长而谓语部分却相对太短的现象，下就达到句子平衡的常用手段人一简要归纳，以求抛砖引玉，引起英写作对此要求的重视。     

商务英语中的冗余结构及其语用功能分析

会计原则要求人们在说话中语言简洁，而商务英语的表达原则更要求语言简练。然而，实际上商务英语文体中却存在着大量的冗余现象，冗余结构并被广泛使用。这似乎与会话原则和商务英语的表达原则相违背，但分析起来其存在却又有其合理性。本文试图对商务英语文体中冗余现象进行分析、归纳，并对冗余结构在商务英语文体中的语用功能进行探讨。     

考研英语写作中的错误分析及应对策略

众所周知,考研英语作文被放在最后一项,但其分值却占很大比例,成为考研英语中的重中之重。然而,很多考生却不重视写作练习,只是在邻近考试时才准备写作,背诵模板,其结果不尽人意。错误分析理论兴起于20世纪70年代,在第二语言习得中起着举足轻重的作用。以错误分析理论为依据,分析、归纳和总结考研英语写作中的错误,并探究其产生的根源,从而为考研学生提高其英语写作能力给予一定的应对策略,以及期望对英语写作教学有所启示。     

实现小学语文作文创新教学“三部曲”

在小学作文教学中,教师要为学生提供广阔的写作空间,充分调动学生写作的积极性、主动性与探索性,让他们在写作过程中获得个性化和创造性体验,提高写作水平和能力。然而,小学语文写作教学的现状却不容乐观,出现了学生"望文生畏"的现象。为改变现状,作者总结多年语文教学经验,提出小学语文作文创新教法"三部曲",以期为广大教育同仁摆脱小学语文写作教学困境提供意见和建议。     

学生英语写作中常见的错误分析

写作，作为书面言语交际的一种形式，担负着传情达意、沟通了解的任务，英文写作也是如此，但学生英语写作中的错误却妨碍了这种交际的顺利进行。本文拟对这些错误进行归纳整理，分析其症结所在，并提出一些解决的方法，以期对提高学生的英文写作能力有所帮助。     

大学英语写作中母语负迁移现象

母语迁移现象在二语习得的过程中有着重大的影响。学生是否能将母语作为一种辅助语言,进而更加有效的学习英语成为众多教师研究的课题。然而,母语的负迁移现象却也一直困扰着学生和教师,尤其是在大学英语写作方面,本文将就大学英语写作中的母语负迁移现象展开分析,探讨母语负迁移的现象及原因,进而提出一些解决办法。     

浅谈大学英语写作教学的现状及改革

英语写作是大学英语统考中得分较低的一项。然而作为一种书面形式的主动性技能，英语写作却往往能比较客观地反映出英语学习者的语言能力的高低。针对大学英语作文内容空洞贫乏，写作知识与技巧的缺乏，语言表达错误等问题，我们必须实施英语测试、教学内容与方式的一系列的改革，从而能有效地改进大学英语写作教学，提高学生英语写作的技能。     

“方言写作”创作实践的热闹与理论研究的匮乏

“方言写作”是一种无法摆脱且备受青睐的写作。但其创作实践与理论研究中却存在着极不平衡的现象，因此它也是一种呼唤理论引导和规范的写作。当前“方言写作”亟需处理好“方言写作”与普遍话的关系，与作品叙述语调的关系，与语言的粗鄙化关系等三个问题。     

高中议论文写作教学有效性方法探究

议论文写作教学是高中作文教学的重要组成部分,可以说作文是语文的"半壁江山",关系到整个高考的成败,然而学生议论文写作现状却不容乐观。针对这一现象,结合教学大纲和教育前辈的优秀经验,提出几点教学建议,以期能够提高高中生的议论文写作水平。     

语块在英语学习中的作用研究综述

作为一种多词单位，语块是整体习得并存储在记忆中的范例，是高频出现于英语学习过程中，却易被忽略的语言现象。语块在第一语言学习或第二语言学习中都有着重要的角色和地位。该文从国内外语块的研究成果出发，归纳探讨其在英语口语及写作中的广泛应用，并最终指出其在英语二语学习中的普遍意义。     

浅谈英语写作的汉语干扰因素

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异，然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素，死套汉语写作模式，造成其英语作文不地道、生硬，存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，找出干扰因素。     

当代小学生写作能力的退化

写作是一门不允许被忽略的重要课程,然而现在却成为部分教师最不注重的教学内容,出现一些令人担忧的"背作文"现象,为了让广大群众意识到问题的严重性,教育相关人员应该关注此类问题,改变教学方法,还给学生正确的写作课堂。     

浅议高中语文阅读与写作教学的有效融合

正著名教育家叶圣陶说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"然而在高中语文教学中,阅读教学与写作教学长期存在脱节的现象。在写作教学中,过分注重形式而忽略了内涵,强调技巧学习却忽略了学生的情感体验;在阅读教学中,忽略了写作素材的积累与写作技能的培养。这就导致阅读与写作不能很好发挥应有的作用。读与写是一家,二者紧密联系,相辅相成,相互促进,不可分割。因此要从读与写两方面入手,以读带写,以写促     

英语写作中汉语干扰因素分析

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异，然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素，死套汉语写作模式，造成其英语作文不地道、生硬，存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，找出干扰因素。     

浅析政论文英译中主语和逻辑关联词的处理

所谓关联词是指一个或几个词在语义上起到与上下句相关联作用的词语。写作过程中,关联词的使用可以提升语篇的衔接性,准确地表达各个分句之间的关系。与之类似地,对主语的提及可以使信息明朗化,减少歧义现象的产生。然而,笔者通过研究发现,在汉语政论文中,出于简洁的行文需要,通常有逻辑关联词缺省的现象以及无主语现象的产生。然而,这一缺省在英译过程中却会加以增补转化。     

农村初中生写作现状分析与改进对策

写作是语文学习重要组成部分，它是学生有意识地用文字来写人记事、表达意向的一种方式，能满足学生社会活动实践与社会知识学习的需要。然而，不少农村初中生却因受到学习条件的限制，知识面狭窄，表达能力较弱，影响了自身写作水平的提高。笔者认为，应在拓展农村初中生写作空间的基础上，提高农村初中生的写作水平。一、农村初中生写作存在的问题     

感悟生活让写作文思泉涌

现实生活，尤其是青少年的“生活圈”，五彩缤纷，充满着青春的气息。然而，不少学生却缺乏对这种生活的积极感受、主动发现的能力，从而失去了无数次撒布写作种子的机会和催发写作冲动的灵感。     

教学论文写作指导框架的初步构建与解读——以小学英语为例

撰写高质量教学论文已成为小学教师专业发展的重要环节。然而,很多教师却存在不少误解或困惑。为了解决以上问题,本文梳理了国内英语教学论文写作专家及优秀教师的经验,从"为何写""写什么""如何写"等三大维度及若干关注点,归纳提炼出了论文写作的指导框架,并配以案例进行解读,旨在为小学英语教师提供论文写作的图示支撑,准确理解论文写作的本质,最终写出有价值的文章,促进教师的专业发展。     

童诗引路，激发创意表达

语文课程标准明确指出：“在写作教学中．应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达。”然而在教学中,我却发现了这样一种现象：孩子们在最初学习写话的时候。