重视情境载体 落实核心素养——2021年高考物理情境类试题分析及启示

情境是高考评价体系最重要的创新之一,是高考物理考查内容的主要载体。本文以2021年全国高考物理情境类试题为研究对象,探讨高考试题是如何通过情境来落实学科核心素养,进而实现价值引领、立德树人的目标,并在此基础上对一线教学给出几点建议。     

基于物理核心素养分析高考试题反思课堂教学

通过基于普通高中课程标准修订后提出的物理核心素养,选择近年高考中部分优秀试题,从试题对核心素养考查的角度和具体表现方式以及学生的思维难点等进行对比分析,讨论思考课题教学过程的改进和提升点,努力从着眼于学生终生发展的角度实施教学.     

从试卷视角看2022年高考物理典型试题

高考物理试卷的设计,需要从“卷”和“题”两个视角考虑,“卷”指试卷结构,“题”指试题属性,对试题的评价应充分考虑该题在全卷中的地位和功能。本文选取2022年高考物理的四道典型试题,以试卷的题型结构、难度结构、内容结构为视角,评价试题的题型、难度、内容特征,判断该题是否跟它在全卷中的地位相匹配,关注“题”与“卷”的联系,体现素养立意的命题策略。     

高考物理弹簧试题赏析

十年来，全国高考物理试卷中的弹簧试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视。弹簧试题之所以多年来深受物理命题专家的青睐，我们认为：首先是由于弹簧本身的特性及其与相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性；其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、     

高考物理中静电场试题的命题特点评析

分析近年高考物理中静电场试题的命题特点,以此为切入点,探讨运用科学思维方法对新问题进行科学推理、形成结论的策略,以达到解题的目的。展示高考如何“围绕旧知识,创设新情境”,完成对学生核心素养的全面考查。     

高考物理中的弹簧试题赏析

10年来。全国高考物理试卷中的弹簧试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视．弹簧试题之所以多年来深受物理命题专家的青昧，我们认为：首先是由于弹簧本身的特性与其相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性；其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量以及气缸中的压强等多个物理概念和规律的应用较广、深浅多变；     

高考物理中的弹簧试题赏析

十年来，全国高考物理试卷中的弹簧试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视．弹簧试题之所以多年来深受物理命题专家的青睐，我们认为首先是由于弹簧本身的特征与其相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性；其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量以及与弹簧相连的气缸中的压强等多个物理概念和规律的应用较广、     

2002年高考物理模拟试题

本试卷第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分，考试时间120分钟。     

“四层四翼”视角下的高考试题分析——以2021年湖南卷为例

高考评价体系中,"四层四翼"作为评价内容和要求对高中教学起着重要的引领、导向的作用。根据高考评价体系建立针对高考试题的"四翼"评分框架,对2021年高考湖南卷进行分析,发现其命题特点有:突出图像认识,联系必备知识和关键能力;重视模型理解,关注学科素养;联系科技发展,紧扣核心价值。因此,物理教学应该强调本质认识、模型建构和价值引领。     

例说高考试题对落实物理核心素养的教学导向

在高考中,物理是基础性的科目,也是未来学习高等物理学科的基础。因此学生要掌握基本知识和技能,就必须重视物理思维能力的发展,重视物理的核心素养。本文首先分析了我国高中物理的背景以及核心素养内涵,在此基础上选出具有代表性的题目进行分析,分析核心素养的命题导向,不仅提出了关注学生核心素质培养的倡议,加快教学转型,也是当今物理学科进行教育改革的必经之路。     

2008年上海物理高考试题分析与思考

今年的上海物理高考是一期课改和二期课改并列、实施“一卷二分叉”的最后一次考试，明年的高考将全部面向二期课改的内容和要求进行。由于试卷的新意和特点在高考后引起各方的关注与讨论。因此本文就08年上海物理卷所体现的基本特征和典型试题作简略评析，以期探索在当前新课改的大背景下，如何进一步完善新课改的理念，促进教学的改革和发展。     

2021年高考“万有引力与航天”试题赏析与启示

随着我国航空航天事业从航天大国向航天强国迈进,"万有引力与航天"单元内容几乎成为高考试卷中的必考知识点。本文讨论该考点在2021年高考物理试卷中的四种试题类型,并从物理学科核心素养的角度进行分析和比较,为中学物理"万有引力与航天"的教学提供启示和参考。     

2020年高考物理卷试题的核心价值考查特点及启示

核心价值在高考物理试卷中起统领作用,发挥学科在高考中的育人功能.本文结合2020年高考部分试题,分析核心价值在试题中的考查特点,进而阐述在物理学科教学中应注重教学实践、关注科技发展、注重科学史教学,以培养学生的核心价值观.     

2023年高考江苏物理实验题的思考与启示

对2023年高考江苏物理实验题进行评析,从题目的命题意图、考查特点、试题解析等方面进行分析,思考题目对于物理教学的指导意义,以期发挥实验题目对学生核心素养培育的价值,体现实验对学生核心素养培育的重要作用。     

基于学科核心素养的生物学试题情境分析与启示——以“江苏省2021年新高考适应性考试生物学试题”为例

学业质量要求和标准的提出为基于学科核心素养的学业评价和试题命制提供了重要依据,而试题情境是考查的重要载体。以“江苏省2021年新高考适应性考试生物学试题”为例,对试题情境的类型及作用进行分析,为新高考生物学试题的命制提供思路和方向。     

2009年江苏物理高考试题评析

2009年江苏高考物理试题的题目新颖有深度,试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考查能力,在2009的物理《考纲》中也强调了能力的考查,试题也充分体现了这种要求．试题体现了低起点高要求,很多题粗看比较眼熟,但细看能力要求较高．2009年的高考物理试卷未出现怪题、偏题,没有出现物理知识的重复,也未出现数学计算上的繁杂．在题型结构上并不陌生,电学、力学、三个选考模块的物理知识点考查全面．从选择题看,没有送分题,试题设置的背景与实际生活结合紧密．实验题考了游标卡尺读数、电学的电阻测量、力学中的探究加速度内容,均为重点实验内容,总体考查比较温和,设问有新意．     

关于2003年高考物理试卷的分析

2003年普通高等学校招生全国统一考试物理试卷(新课程卷)[以下简称高考卷]分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分;第Ⅰ卷10小题为40分,第Ⅱ卷10小题为110分,全卷共150分. 第Ⅰ卷10小题为不定项选择题;第Ⅱ卷10小题,有3道为实验题,计21分,其余7道为计算题,计89分.全卷力学考题为61分,占40.67％,热学考题为8分,占5.33％,电磁学考题为57分,占38.00％,光学考题为12分,占8.00％,近代物理考题为12分,占8.00％,实验考题(包含在前面各部分内容之中)为21     

2012年高考新课标物理试卷与往年对比分析

本文纵向对比分析了近几年的新课标高考物理试卷,主要对比分析了试题考点,试题类型,高考试题命酒特点及趋势．发现试卷结构在相对稳定的基础上又有一些变化;试题注重。双基。考察,同时又注重备种能力、物理学科素养的考查,关注生活,关注科学,与教材联系紧密．绝大部分试题为常规题,涉及的物理过程和背景材料大多为考生所熟悉．另外,通过对比分析,总结了高考命题趋势和考察意图,以期为高三年级学生备考和物理教师课堂教学提供一些参考．     

高考理综试题的理论分析与改进

深入探讨我国的高考理综是如何改革和发展的,以及如何培养高素质的优秀人才。本文分析并探讨了理综考试的内容与教学目标是否协调统一,在新课改以后理综试题是如何命题的,以及试题主要考核的内容等。本文提出高考对试题的要求正在逐渐提高,要求试题中的题材要具有一定的价值取向,素材要具体、生动,选择材料时思路要开阔,要有创新精神,这种创新精神主要表现在对试卷的整体设计等方面。