书法在语文教学中的作用

书法艺术是代表中华民族优秀文化传统的艺术,识字、认字、写字更是语文基本素养。近十多年来,随着家庭电脑的逐渐普及和计算机技术的广泛应用,以及学校一味追求应试教育的影响,学生的写字、书法越来越不被广大家长所重视,也不被学校教师所要求。学科教师对学生的书写强调不够,语文教师平时无暇顾及书法教学,学生不愿意沉下心来学写字、     

探究传统文化在语文教学中的渗透

随着我国新课改的不断深入,语文教学中不断渗透传统文化教学的呼声也越来越高,通过传统文化教育能有效提升小学生的学习积极性和主动性,通过鼓励小学生对中华传统文化精髓进行探究,能培养小学生的文化素养.本文主要对小学语文教学中中华传统文化教育的渗透进行分析.     

语文与书法

“语”和“文”分不开,先有“语”而后有“文”。“文”在这里是指文字,无文字则只有口语,不会有书面的文章。所以,鲁迅的《门外文谈》从文字的创造讲起,是很有道理的。特别是中国的文字不是拼音文字,“语”与“文”的关系更加值得注意。拼音文字只要人们认识字母,     

试论书法在小学语文教学中的价值

书法承载着中华文化,其在小学语文教学中不仅能够提高学生的写字能力及卷面成绩,还有助于文化的传承及德育、美育的进行。所以,语文教师有必要正视小学生练习书法的必要性,并通过优化教学方式、调整写字要求等措施,来彰显书法在各个方面的价值。文章结合新课程标准要求,探讨了书法在小学语文教学中的价值。     

书法与语文教学

在担负繁重的语文教学任务之余，笔者对书法情有独钟，除了特殊情况之外，每天都坚持临帖，已经持续了好几年。近两年来，除了坚持练习技法、坚持读书之外，还积极投稿，参加各类书法比赛，偶获小奖，实在不足挂齿。但可喜的是，却也给语文教学带来一些启发。下面具体谈谈这方面的情况。     

传统历史文化教育在语文教学中的渗透刍论

小学阶段是夯实基础、培养语文素养、养成良好阅读习惯的关键阶段。将中华传统历史文化渗透于语文教学过程中,能让学生了解传统历史文化,培养学生的文学素养与文化意识,更能增强学生的民族认同感。文章从课内与课外两个方面探究如何将中华传统历史文化教育融入到语文教学中。     

略谈书法教育在小学语文教学中的渗透

书法作为我国宝贵的传统文化之一,之所以能够得以保存与传承,不仅因为它是中国文化的一种艺术文化表达,还蕴含着中国传统文化的精髓。书法教学在小学语文教学中的合理应用,不但可以提高小学生对书法的兴趣,还可以增强对优秀民族文化的认同感。     

中华优秀传统文化在语文教学中的渗透与传播

语文教学必须逐渐渗透传统文化,培养学生的文化意识,达到全面教育的目的。对于新时期的教育来说,传统文化在语文教学中渗透,要保证学生的接受和吸收,而不能只是纸上谈兵。因此,在渗透的策略上,要联系实际的教学内容,以保证学生在获取语文知识的过程中充分吸取传统文化,树立正确的观念,提高教学效果。本文就中华优秀传统文化在基础教育语文教学中的渗透与传播进行探讨。     

论素质教育中的书法教学

书法是素质教育体系中一门不容忽视的艺术学科。通过书法教学，能够对中小学生进行思想道德素质教育、审美素质教育以及身体、心理素质教育等。因此，在素质教育的实施中，有必要适当加强书法教学。     

论语文教学中书法教育的功能

语文教学加强书法教育,能潜移默化地培养学生的德育、智育、美育、养心、健体的能力。书法教育的功能不可小觑,本文将对其功能进行探讨研究,以引起学校、教师、家长及学生的高度重视。     

探究语文教学中的中华传统文化教育

中华民族的文化源远流长,是几千年来人类的智慧结晶,是世界文化的奇葩。其作为文化传承的载体,滋养了一代又一代的炎黄子孙,也在潜移默化中促使中华民族特征的形成。本文从以下四个方面:认真钻研教材,渗透传统文化教育;引领学生感受丰富的文化内涵;努力营造传统文化教育的氛围;开展诵读经典活动文化阐述如何在小学语文教学中探究传统文化。     

高职语文教学融合中华传统文化的实践研究

我国的优秀传统文化流传至今,其中拥有丰富的文化内涵和思想观念,彰显了不同时代的文化印记与特色,传承和弘扬优秀传统文化,是每一位中国人的使命。在这样的背景下,在高职院校语文教学中积极融入中华优秀传统文化,诵读经典,感受经典著作中所蕴含的传统文化思想,有助于学生加深对传统文化的热爱,坚持文化自信,真正实现为中华民族崛起而读书。本文就高职语文教学融合中华优秀传统文化展开论述,明确其必要性所在,立足国情提出有效应用措施并落到实处,提升高职语文教学的有效性。     

论书法教育对小学语文教学的重要性

在部编版小学语文教学中,书法教育是必不可少的关键环节,书法教育对小学生而言不仅能提升汉字的书写能力,还能培养他们的审美、陶冶情操,对提升个人品性修养和培养爱国意识,以及加强文化自信起着重要作用。     

传统文化在中职语文教学中的渗透策略

现代化教学设备和教学方式为中职语文教学带来了新的改变,其意义非常深远。中职语文教学和其他普通中学的教育教学是不一样的,其教学内容、教育目标、教育任务、教育方向等差异性较大。但是,基于中华传统文化的渗透来说,无论对普通学校,还是中职学校,都是非常必要的。     

中华传统节日文化教育在小学语文教学中的渗透与实践

由于当代信息技术的快速发展,很多不良节日文化以及思想潮流冲击着中华传统节日文化,这对于今后的文化发展非常不利。而且小学生对中华传统节日文化的认识度不高,容易受到影响,因此在小学语文教学中渗透中华传统节日文化十分重要。     

小学书法基础教育中教学目标缺失与重构探讨

在素质教育下,小学书法基础教育不仅要向学生传授基本的理论知识和书法技巧,同时也需要对学生的综合素养进行培育。在小学书法基础教育中重视教学目标的重构,能够借助书法艺术让学生领悟到艺术美感,学会认知美发现美,对学生个人成长有积极意义。基于此,本文分析小学书法基础教育中的教学目标,并且对教学目标的重构策略进行了分析,以供参考。     

在语文课堂中融入书法教学

书法艺术是中华民族传统艺术之一,但随着计算机的普及,很多学生不愿意沉下心来练习写字,练习书法。因此导致在语文教学中常常出现令教师尴尬的现象:学生书写难看,字迹潦草难认,有些初中、高中的学生书写还不如小学生。因此加强对学生书法审美情趣的培养,指导学生回归祖国传统的书法文化,就显得尤为重要。而在我们的教学过程中,能展示传统中国书法的机会大多在语文课上实现,那么,如何在语文课堂中融     

论中华优秀传统文化在坚定文化自信中的当代价值

文化自信有其生成依据和现实逻辑,它源于对传统与当代文化的高度认同和自豪感,对中国特色社会主义的坚定信念,对文化时代价值和现存状况的深刻把握。中华优秀传统文化是文化自信的重要资源,它蕴含的丰富内容厚植了文化自信的底蕴,它具有的时代价值增强了文化自信的底气,它涵养的内在精神提振了文化自信的信心。坚定文化自信,汲取优秀传统文化力量,推动中华优秀传统文化"活起来""融进去""走出去",用鲜活的优秀传统文化坚定文化自信之基,在对外文化交流中展现优秀传统文化的中国气派。     

小学语文教学与书法教学相融合初探

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要传承和弘扬中华优秀传统文化,建立民族自信。小学语文教育要肩负起传承和弘扬中国传统文化的历史重任,积极探索有效途径,在教学中融合渗透经典文化。写字教学是语文教学的一部分,而书法教学是在写字教学基础上的提升,所以将语文教学与书法教学相融合,不但提高课堂效率,而且有利于激发学生的学习兴趣,有利于进行学生的德育教育,有利于提高学生的审美能力。