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本组课文的重点是对学生作文进行“前后照应”的训练。掌握了“前后照应”的写作方法,才能把文章各部分内容紧密联系起来,使人读后对所写内容了解得更清楚,得到的印象更深刻。重点讲读课文《十六年前的回忆》是李大钊烈士的女儿李星华在父亲遇难十六周年忌日所作。课 相似文献
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<正>一、把握时间线,开启回忆之门师：孩子们,今天我们一起来学习一篇新课文——生：《十六年前的回忆》。师：是谁回忆谁？生：李星华回忆李大钊。师：请把李大钊这个名字端端正正地写在课题下面。（生写）请读一读这个字——生：钊（zhāo）。师：我们一起响亮地呼唤他的名字。生：李大钊。师：《十六年前的回忆》是李星华在父亲逝世后第十六年写的。要了解李大钊这样一个人物,课前预习必不可少。（出示预习情况统计表）这是老师从同学们的预习单上收集到的生字,大家普遍认为这些字比较难读。谁来读一读？ 相似文献
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鲍国潮 《教学月刊(小学版)》2010,(4)
一、关于时间
实际上,当我们读到"十六年前的回忆"这一标题时,就会在心里产生一种疑问:
首先,为什么要特别点明"十六年前",而不是像一般的回忆录,选择以"我的父亲李大钊"或者"回忆我的父亲"为题?作为一位与父亲有深厚感情的女儿,在回忆自己父亲的文章题目中没有出现"父亲"二字,好像在情理上说不过去;或许我们可以说,文章写的是1927年的事,即便如此,文章的标题也可以是"父亲最后的日子"抑或是"李大钊的1927". 相似文献
4.
《我的爸爸》这篇课文,是革命先烈李大钊的女儿李星华写的。课文主要写了两件事：一是李大钊教育子女要认真学习,“小孩子做什么事情都不能三心二意,要学就学个踏实,要玩就玩个痛快”;二是李大钊教孩子唱《国际歌》,教育子女懂得革命道理。 相似文献
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滕衍平 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
师：这节课我们继续学习《十六年前的回忆》（板书课题）。通过上一节课的学习，谁来说说课文给你们留下的最深刻的印象是什么？生：李大钊同志临危不惧。师：请你把你的话写在黑板上。生：李大钊同志特别爱国。生：李大钊很了不起，他很伟大。生：李大钊关心他的家人。（老师分别让学生把自己的感受写在黑板上）评点黑板的“易主”，使学生一下子进入到了“自己是学习的主人”的角色。师：课文是需要细细品味的。这节课我们就一同走进课文，一同走近那段历史，去感悟李大钊同志的风采、形象。请同学们默读课文，边读书边思考，并做批注。（… 相似文献
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金长宝 《七彩语文(小学低年级)》2021,(7):57-59
《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文.这篇回忆性的文章写了李大钊作为父亲时对家人的关怀、爱护,以及作为革命者时对革命事业的忠诚,同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念.
这篇文章究竟有什么样的写作特色,又有哪些是值得选取的教学内容呢?先从题目看起,"回忆"二字点出了文... 相似文献
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[教材简析] 本组安排有三篇课文和一个“基础训练”,其中讲读课文两篇:《十六年前的回忆》《夜莺的歌声》,阅读课文一篇《梅花魂》。 本组的重点训练项目:《前后照应,首尾连贯》。 《十六年前的回忆》是一篇回忆录,是李大钊同志的女儿李星华在 相似文献
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《十六年前的回忆》一文中,两处写了李大钊“瞅了瞅”、“望了望”自己的妻子和女儿的情景。虽然“瞅了瞅”、“望了望”都有“看”的意思,都是对李大钊眼神的描写,但在不同的语言环境中,它 相似文献
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《十六年前的回忆》(六年制语文十册)第四段,写李大钊在法庭上坚定、沉着地与敌人斗争。其中有两处描写了李大钊的眼神:①父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。②父亲立刻就会意了,接着说:“是的,她是我最大的孩子。……,一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话。又望了望我们。 相似文献
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郭文生 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
同学们,我们的语文课本中的文章多好啊,那都是专家为我们精挑细选出来的,再加上老师精彩的讲解,我们一定有很多收获。可是,有些同学不善于记笔记,过一段时间,这些“收获”就会淡忘了。在这里,我要提醒同学们,学完课文一定要动笔写一写。这样不仅可以加深对原文的理解,而且还积累了学习资料。那么,写什么,怎么写呢?一、写读书笔记1.记录对课文的独特感悟与理解例如:从《十六年前的回忆》中“待了一会”的细节中,我们可以感受到李大钊的内心活动,感受到他对党的忠诚和对孩子的关爱等等。2.记录课文中反映的资料信息很多课文都向我们展示了一些… 相似文献
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“十六年前的回亿”写的是中国革命旗手李大钊烈士殉难的经过。课文里充分显示了李大钊烈士对革命事业无限忠诚的高贵品质,也赤裸裸地暴露了反动统治者摧残革命的狰狞面目。无疑,这课对教育儿童学习和继承革命传统有着重大的意义。本课从李大钊同志的被捕受审,直到被害,很自然地分为五段(课文里段与段之间都空出一行)。因此我打算根据课文里划分好的逻辑上完整的段落逐段阅读分析。在教学本课开始时,可叫儿童回忆历史第二课“李大钊”一节的内容,让当年的政治局势和李大钊的革命活动,重现在儿童的脑海里,使他们对学习这课有个思想基础。 相似文献
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1.说说“我”回忆了十六年前一些什么事,这些事表现了李大钊同志怎样的优秀品质。答:课文中“我”回忆了四件事:第一,李大钊在局势十分危急时刻,仍然在北京坚持革命工作;第二,李 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文第十册中_的第十七课是《十六年前的回忆》。我认为此文的题目与内容互相矛盾。“十六年前的回忆”是一个偏正式的向心结构,“回忆”是中心词,“十六年前”表示回忆的时间,对中心词起修饰、限制作用。“回忆”一词,现代汉语词典是这样解释的:回想,想(以前的事)。这篇课文写于1943年,根据课文的题目和写作时间,课文内容应是“1927年回忆的发生在1927年以前的事”。可是课文是李星华1943年在延安为纪念父亲遇难十六周年而作,回忆了父亲在1927年4月是怎样被捕、遇难的。很明显,课文的题目与内容是互相矛盾的。类似的问题还有初级中学 相似文献
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《我的爸爸》是九年义务教育六年制小学语文第四册第六单元的课文.内容是写李大钊同志的女儿回忆小时候爸爸教育自己的故事.一、作者的写作思路.作者的思路是在一个短语“永远不会忘记”的统领下,引出两个“我就会想起”的小故事,歌颂革命前辈的高尚品质.因此,从思想教育内容来说,本课比同册书中其他的文章更为丰富、更加深刻,在进行语言文字的训练过程中,更要重视人物崇高品质的全文总起(第一自然段)第一件事总述举例 第二件事总述举例二、课文的重难点及教路设计.1.重点:掌握生字新词;理解课文的第一个事例.2.难点:理解第二个事例;李大到在那个时代讲的话和教唱《国际歌》的情景.理解句子:“我的爸爸李大钊同志离开我们已经几十年了,我永远不会忘记他对我的教育.” 相似文献
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“经国家教委全国中小学教材审定委员会审查试用”的全日制小学实验课本《语文》第九册中有一篇题目为《十六年前的回忆》的课文,其内容是李大钊的子女回忆十六年前其父亲被军阀张作霖逮捕并杀害的情形。我每次读后都觉得文章题目与内容不符,不如把题目改为《回忆十六年前的往事》,这样表述得更清楚明白一些。 相似文献
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《十六年前的回忆》一文词语朴素无华，通俗明白，但其内涵却十分深刻，耐人寻味。教学这篇课文时，在认真阅读的基础上，我们指导学生抓住上点词语，反复咀嚼品味，比较异同，坚持词语教学与挖掘文章主题相结合，以加深对课文内容的理解，起到了良好的教学又灵。例如，文中有三个描述李大钊同志神态的词语：1．敌人扭身时：“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”2．敌人提审时：“我看到他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。”3．敌人审讯时：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”在学生初步理解带点词语的意思后… 相似文献
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《十六年前的回忆》是人教版六年级语文教科书（下册）第三单元的一篇精读课文。作者李星华采用第一人称的叙述方式,运用回忆的写法,详细记叙了父亲李大钊1927年被捕前从容工作、被捕时处变不惊和法庭上镇定沉着的不凡表现,歌颂了他忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的无限敬仰和深切怀念之情。 相似文献
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女儿对父亲抱怨生活的艰难,做厨师的父亲一句话没说就把女儿带进厨房;父亲把胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别放到三只锅中去煮,并让女儿“观察”三者的变化,女儿却对父亲的做法难以理解;但是等到父亲把那个简单而浅显的比喻(道理)“说破”之后,不仅是女儿,就连我们这些读者也有一种醍醐灌顶的感觉。这是一个了不起的好父亲。他以他的经历,以他的智慧,以他独特的教育方式,教育了女儿,也教育了世人。这是一个绝妙的比喻。那貌似强硬的胡萝卜,那非常容易破碎的鸡蛋,还有那粉状的咖啡豆,在沸水——逆境——面前真的就有了不同的“表现”!它们有的变软… 相似文献
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《十六年前的回忆》是一篇老课文,由于内容不难理解,很多教师往往忽略对文本细节的挖掘。我认为,文本的精彩之处不在于对李大钊事迹的介绍和品质的歌颂,而是对反面角色的精细描写。它对衬托正面角色起了重要作用,是文章最值得品味的部分。课文第8至17自然段,叙述了李大钊被捕的经过。作者在这部分对李大钊的直接描写只有三处,如下：＂没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。＂父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。 相似文献
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课文分析这篇课文通过回忆李大钊烈士生前教育子女的两件事,表达了作者对父亲的怀念和崇敬之情。教学时应把重点放在理解关键iHJ句的意思及感情朗读的训练上,弄懂李大钊怎样教育孩子学习,怎样做人,体会革命前 相似文献