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“双减”政策要求英语作业设计提质增效。作业设计作为小学英语课堂教学的有效延伸,既检测了学生的语言学习效果、教师的教学能力,又为学生的真实学习、深度学习提供了重要保障。因此,本文结合国家“双减”政策要求,分析小学英语作业设计的现状,提出“生活力”教育实践下小学英语作业分层设计的理念与原则,探索小学英语作业设计的有效策略,有效提升学生的学习力,发展其语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等核心素养,使其逐步成长为具有学习能力、思辨能力和创新能力的学习者,以及具有中国情怀、国际视野与跨文化沟通能力的交流者。 相似文献
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林冰红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(20):101-103
作业设计是教学工作展开过程当中十分重要的一环.有效的作业设计将会在很大程度上影响学生的学习能力发展以及教师的教学效率和教学质量.但是,长期以来小学数学的作业设计存在着一定的缺陷和不足,题海战术不仅无法有效地提升学生的能力和素养,更在很大程度上影响了学生的学习兴趣.文章以此为中心展开分析和研究,分析了小学数学作业设计现状以及作业设计过程当中教师应当秉承的原则,讨论了“双减”政策下应当如何有效设计小学数学作业. 相似文献
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有效作业设计是为了让学生实现学习目标、完成既定任务而开展的学习活动,是教学的一个重要流程。本文就语文作业设计中存在的问题与学生完成作业的现状,提出有效作业设计的三点策略。通过设计具有挑战性的学习目标、符合学生个体差异性、趣味性的作业,促进学生学习目标的实现,深化知识技能,提升语文学习品质。 相似文献
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洪少武 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):49-51
<正>作业对于学生的学习与成长具有重要意义,一份高质量的作业会有效促进学生的发展。而质量较低的作业,不仅不能发挥出教学效果,还会对学生的发展起到负面作用。在“双减”背景下,如何优化作业设计,充分发挥其效益,受到教育界空前的关注。深度学习理论表明,单元整体教学是深度学习的有效途径,而单元作业又是对单元整体教学的巩固与深化。为了有效提升单元作业的质量,单元作业目标的设计至关重要。 相似文献
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文章研究网络智慧作业在小学英语教学中的应用,首先分析在小学英语教学中应用网络智慧作业的重要性;其次提出网络智慧作业在小学英语教学中的应用策略,结合网络智慧平台设计更加有层次的作业,设计有声作业,让学生体会到英语学习的乐趣,改变传统教学模式,激发学生的学习兴趣,以此来有效提高学生的英语成绩,进而提高英语教学的质量和效率。 相似文献
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张晶 《牡丹江教育学院学报》2023,(7):85-87
传统的初中语文作业因其作业量大、重复性强、形式固化枯燥而被人诟病,甚至影响学生学习语文的兴趣。文章通过初中阶段语文学科教育教学实践,对优化语文作业设计的有效策略进行研究和探讨,设计个性化和多样化的作业形式。在双减政策的大背景下,减轻学习作业负担,培养学生学习兴趣,树立学生自信,提升学生核心素养。 相似文献
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为减轻学生学习压力,回归教育本质属性,“双减”政策因此应运而生,并对初中化学课后作业设计工作的开展产生直接影响,需要初中化学教师优化课后作业设计,减轻化学作业对初中生知识学习所产生的压力,同时实现化学作业应用质量的提升,辅助学生个性化发展化学学科涵养.对此,将围绕“双减”政策开展分析探讨初中化学课后作业设计的有效路径,最终达到化学作业设计实践“双减”思想理念目标. 相似文献
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作业设计历来是小学语文老师重点研究的课堂。有效的作业设计,能激发学生的学习情趣,调动学习积极性,从而获得语文学习的综合能力。本文从"设计自主型作业,让学生轻松地学习""设计探究型作业,让学生认识到幸福""设计发展型作业,潜移默化影响学生"等三个方面展开了探究,不足之处,仅供参考。 相似文献
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单元作业整体设计,需要教师依据课标、单元主题和单元学习内容,设定整体作业目标。在设定目标的基础上,围绕单元大主题,在一定的语境中,设计指向夯实基础的巩固性作业、指向思维提升的应用类作业、指向解决真实任务的实践类作业。运用多元评价方式,整体评价学生本单元学习情况,有效减轻学生的课业负担。 相似文献
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义务教育“双减”背景之下,小学语文教师要注重革新作业设计理念,关注小学语文作业设计的思路,改变作业设计的形式,丰富作业设计的内容,让作业全面发挥出应有的效能,以助推学生的学习。因此,教师要做到牢记育人任务、关注学生特点、优化作业结构、创新设计理念四点要求,并在此基础上探索作业设计的新路径:减少作业总量,创新作业形式;丰富作业内容,优化作业层次;转变评价方式,强化导向原则;加强学科融合,注重能力发展。重构设计思路,探究设计路径,可以有效促进学生全面发展。 相似文献
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黄华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):124
作业是学生学习生活的重要组成部分,预习作业则是学生学习生活的前奏,预习作业设计的质量高低,会直接影响学生的学习兴趣和教学效果.如何设计有效的数学预习作业,就成为当前素质教育中的一个值得潜心研究的问题. 相似文献
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作业是学生对知识进行消化、吸收、掌握的重要途径,有效作业则是培养学生探究精神和创新能力的捷径。综合性学习有效作业设计,是提高学生综合性学习水平行之有效的方法。 相似文献
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作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸。设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业,让作业内容丰富起来,可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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在小学数学教学中,作业是学生进行学习的最基本的活动形式。有效数学作业,是学生巩固知识,提高技能,培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,是教师检查学生学习情况的重要手段,更是教师对学生实施科学评价的原始资料。在以学生发展为本的新课程背景下,我们必须认清应试教育下作业存在的问题,作业的设计与评价不仅要有利于调动学生的积极性,更要着眼于全体学生的可持续发展。 相似文献
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项目式作业设计应从编织概念网络来构建作业指南,营造真实情境促进迁移运用,依托具体任务锻炼语言实践能力,设计相联的任务作业,搭建学习支架,激发学生自主,重视反省性作业等方面出发,有效构建中学语文作业的实践体系。 相似文献
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在小学阶段的英语教学过程中,教师应该立足于核心素养视角,科学合理地设计英语作业。通过设计分层型作业、创造型作业、综合型作业、实践型作业,让学生学习并巩固知识内容,减轻学生的学习负担,在提升他们学习质量的同时,激发并调动他们的英语学习兴趣。在完成英语作业有效设计的基础之上,教师还应该优化作业的评价模式,通过多元、分层、激励性的评价,更好地贯彻学生学科核心素养的培育,实现他们的有效发展。 相似文献
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吕新民 《数理天地(初中版)》2024,(7):23-24
作业是为巩固学习任务而设计的活动,精准、高效的作业设计可以减轻学生的作业负担,提升学生的学习效率.本文从高效作业设计的原则入手,以“二元一次方程组”作业设计为例,阐述提升作业设计有效的方法,供读者参考. 相似文献