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陈紫苑 《故事作文(高年级版)》2002,(7)
一天,一头黑猪在一棵树下休息。树上的一只乌鸦看见了,情不自禁地笑起来:“哈哈,世上怎么会有这么黑的东西……哈哈!”乌鸦的笑声惊动了黑猪,黑猪抬头一看,原来是一只乌鸦站在树上。黑猪看见乌鸦手舞足蹈,笑得直流眼泪,感到很奇怪,就问:“喂!你笑什么?”乌鸦笑得更厉害了:“你怎么会长得这么黑!活像一个大煤球,真笑死人了,哈哈哈……”黑猪顿时明白了,心里觉得好笑,“哈哈哈哈……”黑猪也大声笑起来。乌鸦被黑猪笑得愣住了,就问黑猪:“喂,你又笑什么?”“哎呀,你自己光看见别人黑,”黑猪说,“难道就没发现自己比… 相似文献
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正一 《小星星(作文100分)》2003,(8)
小魔女骑在新扫帚上,旋风似的飞着。瞧,她一眨眼就飞到村庄上空了。乌鸦阿波拉斯紧紧抓住她连衣裙的肩部,好不容易让自己稳住。“注意口罗!”乌鸦呱呱地说,“钟楼!”小魔女及时地侧转扫帚,不然他们就要挂在钟楼上了。只是一枚铁钉挂住了她的围裙,“哧”的一声,半条围裙留在钟楼尖顶上了。“慢点儿飞!”阿波拉斯叫道,“不然会摔断你脖子的!你不要命啦,还是怎么的?”“这你只能怨扫帚!”小魔女说,“它不听我使唤!”骑新扫帚飞行,就像骑快马奔跑一样———你得先制服它。如果这过程只撕破了一条围裙,那可以说是太走运了。小… 相似文献
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巴德·戴维斯澳大利亚 《华章》2011,(6):9-9
不知从何时起,我家院子里的一棵梧桐树上竟然多了一个鸦巢。鸦巢正好对着我的卧室,每天天刚亮便有两只乌鸦在树上飞来飞去,它们是一对夫妻,总是“哇哇”地叫着将我吵醒。这对乌鸦让我每天至少要少睡两个小时。 相似文献
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李忠东 《青少年科技博览(中学版)》2014,(6):F0002-F0002
一提起乌鸦,人们便会想到《伊索寓言》中“乌鸦喝水”的故事:乌鸦把石子扔到瓶子里,瓶子里的水涨到了瓶颈,它终于喝到了水。乌鸦真有这么聪明吗?当然有,而且远比这聪明得多。新西兰奥克兰大学的亚历克斯·泰勒博士致力于研究动物的智力和人类思维之间的关联,他养的一只叫“007”的乌鸦竟然在一次测试中解开了一道连环谜题, 相似文献
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<正>在森林深处,有一只饿了几天几夜的狐狸。它的肚子正大声地“抗议”,不停地唱着“空城计”,这迫使它不得不出来觅食。狐狸四处寻觅,筋疲力尽,却始终没有找到一丁点儿食物。就在它灰心丧气时,忽然,不知从哪飘过来一阵浓郁的肉香。它猛然抬头四处张望,只见不远处的一棵大树上,一只乌鸦正踩着一块肉用嘴撕扯着细细品尝着。狐狸的心里顿时乐开了花,它心想:这只愚蠢的乌鸦从哪里弄来的肉?今天我又有口福了,我一定要想办法吃上那块肉! 相似文献
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周权 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(8)
自从乌鸦的肉(ròu)被狐狸骗(piàn)走之后,它很生气。一天,乌鸦给狐狸打电话,电话回音说:“您拨(bō)的用户正在上网。”于是,乌鸦又给狐狸发电子邮(yóu)件(jiàn)可狐狸不看。乌鸦只得给狐狸打手机,狐狸接起电话说:“你想干什么?”乌鸦说:“你为什么不看我发给你的电子邮件?”狐狸二话没说就把手机给关了。乌鸦生气地飞到狐狸家,一边敲(qiāo)门一边说“狐狸,你给我滚(gǔn)出来!”狐狸说:“我才不给你开门呢!你给我走开。”乌鸦一生气就飞走了,它飞到朋友小狗(gǒu)开的建(jiàn)材(cái)商(shān… 相似文献
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他们走出教室———啊,真是神奇,操场竟然变成了公园!加内拉着莱莱的手,在公园的绿色草坪上奔跑,电子狗在后面扑通扑通地追赶。莱莱指着公园中心的小山说:“咱们来个比赛,看谁先登上山顶!”“一言为定———开始!”加内沿着蜿蜓的小路跑起来。电子狗可真不赖,竟然能跟上他的脚步。跑了一会儿,只听莱莱在后面喊:“喂,你们倒是等等我呀!”怎么能把莱莱扔在后面不管呢?于是加内坐下,假装呼哧呼哧地喘粗气。莱莱赶上来了,她虽然累得够呛,可还是得意地说:“怎么?跑不动啦?谁叫你开始冲那么快!喂,男孩子,快来追我!”莱莱… 相似文献
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报忧不报喜的乌鸦遭到了无情的剿杀,世界上只剩下一只乌鸦了。最后一只乌鸦仓皇逃命,飞上了下临万丈深渊的悬崖绝壁。然而,人们并不放过它。勇敢的猎捕者们历尽艰辛,不辞劳苦地追了上来,密匝匝地包围了它。原始的箭弩和现代的火枪织成了天罗地网,一同指向世界上最后一只乌鸦。乌鸦振了振翅膀,想飞越深渊,可它立即发现对岸同样是天罗地网。乌鸦欲飞又落,停在突出悬崖的一块拱桥般的悬石上。围猎的人群中,有人在举枪瞄准,有人在拉满弓弦,眼看最后一只乌鸦就要粉身碎骨了。“且慢!”一位首领模样的人发话了,“这是最后一只乌鸦,它死了乌鸦就绝… 相似文献
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通过创设一定的学习情境,激发学生的学习欲望,直接牵动学生发现、探索问题的兴趣,激发学生学习的兴奋点。在教学《乌鸦喝水》一课时,我针对一年级孩子喜欢鲜活的小动物这一特点,一开课我就很神秘地提出了:“今天,老师给大家带来了一个好朋友,大家看看它是谁?”我拿出了准备好的乌鸦彩图,课堂气氛马上活跃起来。“这是一只可爱的小乌鸦”,大家纷纷回答,学习氛围马上轻松了许多。大家各抒己见,说了乌鸦的样子、生活习性。然后我不失时机地出示“乌鸦”这个生词,让学生通过看图并理解词的意思,从而进一步地认识这一生词。让每个学生都觉得老师的问题并不难,我也可以回答得很出色。增加了学生的自信心,激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习需求。…… 相似文献
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梁悦 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z3)
有一只乌鸦在空中飞呀飞,不一会儿,乌鸦感到有点累了,就停在了一块黑色的像石头一样的东西上睡着了。乌鸦睡得正香,忽然觉得身下的黑石头摇动起来,一会儿的功夫就把乌鸦摔在了地上。乌鸦睁开眼一看,原来自己睡在一头黑色的老母猪身上。乌鸦情不自禁地大笑起来:“哈哈,世界上怎么会有这么黑的老母猪,它可真黑。哈……”乌鸦的笑声惊动了黑母猪。黑母猪抬头一看,原来是只乌鸦。便问:“喂,你怎么了,干嘛笑得这么开心?”乌鸦看看黑母猪笑得更厉害了。说:“你是怎么长的?这么黑,像一块大煤炭,真是羞死人了。”黑母猪也大笑了起… 相似文献