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针对带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题,先分析带电粒子轨迹圆成因及有界匀强场分类、临界问题产生原因剖析及对策,再通过典型问题破解示例、拓展思考等,分析并探寻此类问题的解题策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
带电粒子在有界匀强磁场中的运动类问题,因其能有效考查学生数理结合能力、图形图像能力、空间思维能力而成为历年高考的热点之一。从带电粒子在匀强磁场中运动的基本物理模型出发,结合数学知识探究解决此类问题的一般规律。 相似文献
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赵保现 《中学生数理化(高中版)》2008,(4):38-39
带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题,是高考命题的热点,对于这类问题,大都用“图解法”解决.其实,我们也可以按照下列思路进行求解:首先画出任一符合条件的粒子的运动轨迹;其次,选取适当的变量(通常是某个角)作为参数;最后,写出所求物理量的一般表达式,进而把物理问题转化为数学问题并求出结果。 相似文献
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带电粒子以一定速度垂直射入匀强磁场时,由于洛伦兹力提供向心力,带电粒子将做匀速圆周运动.对于有界磁场问题,因速度大小、方向或磁场边界的不同,粒子运动的轨迹圆区域也各不相同,此类问题能较好地考查考生的示图能力、运用数学知识解决物理问题的能力,它是高考中的重点和热点 相似文献
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带电粒子在有界匀强磁场中运动的动态问题是磁场教学中的重点与难点之一.因其能有效考查学生数理结合能力、读图形画图形能力、空间思维能力,此类问题成为近年高考的热点之一.以压轴题出现,其情景变化多端.笔者从实例中进行解决策略问题研究,即将实际情景转化为物理模型,借助计算机软件辅助模拟,动态显示粒子轨迹,建立“动圆”模型,利用“放缩圆”“等时圆”“移动圆”等模型,化抽象为形象,再应用物理规律和几何知识,数形结合解决问题. 相似文献
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1999年物理高考试题中,带电粒子在匀强磁场中相遇问题成为热点内容之一。本文结合近年高考中出现的带电粒子在匀强磁场中相遇的问题进行分类讨论,供读者参考。 1.“同时不同地”出发的两粒子相遇例1(1999年全国统一考试广东卷第24题)如图1所示,在某装置中有一匀强磁场,磁感强度为B,方向垂直于Oxy所在的纸面向外。某时刻在x=L_(0,y)=0处,一质子沿y轴的负方向进入磁场;同一时刻,在x= 相似文献
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有界匀强磁场是指只在局部空间存在着匀强磁场.带电粒子垂直磁场方向从磁场边界进入,由于磁场方向不同及磁场区域边界不同,造成它在磁场中运动的圆弧轨道各有不同.由于粒子射入的方向任意,形成的粒子运动圆轨迹是动态变化的,解决这类问题需要将动态圆轨迹进行平移来确定粒子运动范围.此类习题能较好地考查学生运用数学知识解决复杂的动态变化问题的能力,是高考命题热点.本文把此类高考题按不同有界匀强磁场进行分类拓展,以期帮助读者掌握解决此类运动问题的方法.[第一段] 相似文献
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带电粒子在有界匀磁场中运动的极值问题是高考的热点和重点,也是平面几何知识与物理知识的综合运用.解决该类问题首先要正确建立完整的物理模型,画出准确、清晰的运动轨迹,根据带电粒子运动的轨迹去寻找几何关系,然后应用数学工具和相应物理规律分析解决问题. 相似文献
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李耀飞 《中学物理教学参考》2022,(32):40-42
带电粒子在匀强磁场中的运动问题是高中物理教学的难点。利用微元思想推导匀强磁场中的带电粒子在洛伦兹力作用下动量定理的分量式,为带电粒子在匀强磁场中的运动问题提供解题思路。 相似文献
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带电粒子(不计重力)在有界的匀强磁场中的运动问题能够很好地考查学生综合运用知识的能力、空间想象能力和利用数学知识解决物理问题的能力,对考生的能力有较好的区分度,因此此类问题是历年高考考查的热点.下面对此类问题详细分析,以期对学生有所帮助. 相似文献
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冯占余 《数理化学习(高中版)》2008,(13):34-37
带电粒子在有界匀强磁场中运动的极值问题是高考的热点和重点,也是平面几何知识与物理知识的综合应用.解决该类问题首先要正确建立完整的物理模型,画出准确、清晰的运动轨迹,根据带电粒子运动的轨迹去寻找几何关系,然后应用数学工具和相应物理规律分析 相似文献
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带电粒子(重力忽略不计,下同)在匀强磁场中的运动是电磁学的典型问题,现行教学大纲,只要求讨论带电粒子沿垂直于磁场方向进入匀强磁场(下同),则必在垂直于磁场方向的平面内做匀速圆周运动.洛伦兹力起着使粒子作匀速圆周运动向心力的作2用,即qυB=m υ^2/r.由于粒子的初状态和有界磁场区,域大小不同,其运动轨迹可以是整个圆周,也可以是圆周的一部分(半圆、劣弧、优弧),如图1所示. 相似文献
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带电粒子在匀强磁场中的圆运动是高中物理中的一个重点,也是高考中的热点.而带电粒子在有界匀强磁场中不完整的圆运动,则是中学物理中的一个难点.本文将针对这一难点进行较为详尽的分析,希望会对师生的教与学有所帮助. 相似文献
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