校企合作模式下高职电子商务专业实践教学体系的构建

阐述校企合作模式对电子商务专业实践教学的重要意义．分析校企合作模式下高职院校电子商务专业实践教学体系存在的问题，提出构建校企合作模式下高职电子商务专业实践教学体系。     

“校企园”协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系探索

针对当前师范专业认证工作面临的挑战及高职师范院校学前教育专业实践教学体系普遍存在的问题,在正确分析政策背景、全面阐释相关内涵的基础上探索了"校企园"协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系:设置"递进式"的实践教学课程体系、安排"系统化"的实践教学内容体系、建设"多元化"的实践教学资源体系、构建"360度"实践教学管理与评价体系,在"校企园"三方长期有效的合作中形成良性的闭环系统。     

校企合作提高教师实践教学能力的方式探究——以鞍山师范学院高职院学前教育专业为例

目前,高职学前教育专业教师实践教学能力的不足已成为制约学生职业技能提高的瓶颈,学前教育专业教师实践教学能力亟待增强.为此,要通过建立健全校企合作相关制度,建立校企合作委员会,到企业中去,请企业专家到学校中来等方式提高高职教师实践教学能力.     

高职英语学前教育专业校企合作机制研究

本文通过对高职英语学前教育专业教学中存在的问题,指出高职英语学前教育专业与幼儿园合作人才培养的重要性及必要性,并提出校企合作的几种行之有效的模式,通过分析目前国内校企合作中存在的问题,提出有效的解决方案。     

校企合作模式下技工院校学前教育专业美术手工教学的改革与探索

学前教育是国民教育体系的重要基础和组成部分,对幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。对此,技工院校借助校企合作模式,对改革学前教育,提升学生素质,培养专业人,对促进学前教育发展有着积极的影响。在学前教育中,美术手工教学是重要的一环,不仅能够帮助幼儿掌握绘画、手工技能,还能提升幼儿的审美素养,促进其全面发展。当前,技工院校主动与企业开展合作,社会企业和幼儿园开展联动,为学前教育专业的学生提供了更多的学习资源。学生参与美术手工实训课程,或者参与到幼儿园具体的教学活动中去,教学水平不断提高,为投身教育事业打下了良好的基础。本文在探讨学前教育美术手工教学改革意义的基础上,分析了现阶段美术手工教学存在的问题,并立足于校企合作模式,提出了相应的解决措施,旨在促进和改革技工院校学前教育美术手工教学。     

校企合作背景下课堂教学与幼师岗位对接研究

校企合作是当前高职教育中应用较为广泛的一种机制,有助于高职院校培养契合企业需求的优秀人才。本文阐述了高职学前教育校企合作的重要性,分析了高职学前教育校企合作的现状,详细论述了校企合作背景下课堂教学与幼师岗位对接的策略。通过对以上内容的阐述,以期优化当前高职学前教育专业教学的效果,全面提升学生的幼教从业能力。     

关于校企合作的高职物流实践教学体系的改革探讨

本文阐述了校企合作的高职物流实践教学的含义及优势,分析了我国校企合作的高职物流实践教学的现状,探讨了关于校企合作的高职物流实践教学体系的改革模式。     

校企合作模式下思政课实践教学问题探讨

校企合作模式下的思政课实践教学是伴随着职业院校"校企合作"、"工学结合"办学模式而呈现出来的,对培养高素质人才有着举足轻重的地位和作用。该模式具有校企合作与思政课实践教学目标的一致性、企业能提供丰富的育人资源、可弥补思政课时的不足等优势。将企业专业典型案例融入到思政课实践教学、发挥企业文化在思政课实践教学中的育人优势、布置与学生专业相结合的思政课实习作业等,是校企合作模式下思政课实践教学的有效途径。     

浅谈高职高专实践教学中校企合作的重要性

高职高专职业教育的培养目标是复合型的应用技术人才，校企合作是一种行之有效的强化实践教学环节、提高教学质量的运行模式。文章探讨了高职高专职业实践教学中校企合作的重要性及主要内容。     

校企合作专业建设模式研究——以江西交通职业技术学院为例

校企合作专业建设模式的主要类型有:合作就业模式、校企协同模式、引企入校模式及校企一体模式。这四种模式在合作维度、目标一致性、合作体制、运行机制及主要教学模式诸方面各有特性。本文以江西交通职业技术学院为例探讨校企合作专业建设模式实践:校企协同模式实践,即订单培养驱动,校企协同育人;引企入校模式实践,即企业入驻校园,校企密切互动;校企一体模式实践,即专业企业一体,生产教学融合。     

基于校企合作的旅游管理实践教学创新模式初探

旅游管理实践教学对人才培养的重要性和学科的特点决定了必须加强本专业的实践教学及其创新。目前普遍存在由于企业合作缺失所引发的实践教学的问题,严重影响了人才培养的质量和学科的发展,因而加强校企合作以推动实践教学效果提高显得迫在眉睫。为加强校企合作,提出基于校企合作的实践教学的主要模式和创新对策。     

基于“互联网+”的应用型土木工程本科专业校企联合育人模式探索

应用型本科教育的核心是培养技术型实践人才,校企合作是培养应用型土木工程专业人才的重要方式。从当前校企合作中存在实践教学重视程度不足、实践教学的短期性和分散性、实践平台不完善导致实践效果不理想等问题的分析入手,提出校企联合育人模式中合作创新、互联网应用、行业主管部门机制建设、校企合作内涵建设等举措,有利于实现理论教学与实践能力的相互促进,建立校企合作共赢的发展模式。     

高职"六位一体"校企合作办学模式探析

在我国，高职校企合作办学面临着许多困惑，而“六位一体”校企合作办学模式将“基地、招生、教学、科研、管理、就业”六个环节紧密结合，是实现校企合作联合培养高职人才的有效途径之一。本文阐述了“六位一体”校企合作办学模式的内涵和实践意义，并在此基础上作了深层思考。     

关于校企合作人才培养模式在高校的探索和实践

随着市场经济结构转型的不断深入,校企合作人才培养模式已经成为了高校培养应用型人才的重要途径之一。校企合作人才培养模式是对传统教育教学理念的一次转变,其为高校教育教学模式的革新奠定了基础。从各高校的校企合作人才培养模式来看,其都涉及到教学理念、教学目标、教学方法、人才培养方案、实践教学基础的选择等方面。校企合作人才培养模式是一项系统性的工作,需要高校和企业之间强化交流,以实现人才培养的全方位对接。     

构建校企合作办学模式 培养创新型应用人才

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对职业学校服装专业校企合作的现状进行了简要分析,并介绍了金坛职业教育中心服装专业为适应中职教育教学与社会实践相结合的趋势,积极构建校企合作办学模式,努力培养创新型应用人才的做法与思考。     

职业院校校企合作模式初探

职业院校校企合作模式的发展在我国仍处于初级阶段,但职业院校校企合作对职业院校办学质量的提升和教学实践的深入意义重大。通过分析职业院校校企合作模式的现状和困境,提出构建职业院校校企合作产学研相结合的办学模式创新路径。     

高校建筑类专业“校企联合教学”教育模式的实践与思考

"卓越工程师计划"提出后,高校建筑类专业人才培养采用校企合作模式已是大势所趋。本文首先分析了目前校企合作的掣肘,在此基础上结合实践探讨了建筑专业开展"校企联合教学"的几种运作模式。最后得出构建适合专业特点的"校企联合教学"人才培养模式能实现对高校、企业和学生三方共赢共利。     

校企合作孵化中职实用人才培养模式的变革探索

本文基于当前校企合作实践实际,通过校企合作中职人才培养模式实践变革探索,对学校的办学思想、培养目标、教育教学进行全方位的改革,从而适应社会与企业人才培养的时代需要。并根据合作过程中出现的问题,探索校企合作双赢之路。     

基于校企合作模式的园林专业实践教学基地建设探讨

本文分析了园林专业实践教学基地建设的内容,提出了基于校企合作模式下,实践教学基地建设应遵循的原则,构建了实践教学基地建设的框架。为校企合作进行实践教学基地建设提供参考思路。     

中职电子技术应用专业校企合作人才培养模式的研究

面对竞争日益激烈的市场,中职院校必须重视校企合作人才培养的重要性。本人在阐述了新时期校企合作的意义与目的基础上,针对中职电子技术应用专业校企合作人才培养模式进行了相关探讨。提倡转变人才培养模式,确立实践教学目标;构建校企实践教学体系,进行整体规划;加强就业指导教育,引导学生融入企业大家庭;实现学校教育教学与企业实践的无缝衔接,增强学生核心竞争力。