十三岁的烦恼

“你的作业做好了吗？”爸爸的声音传过来。我低声回答：“还……还没有做完。”爸爸生气了：“你这笨蛋，陈丹和你一个年级，早就把作业做完了，你怎么这么没出息!”我听了非常伤心。但是我还是要把作业做完。我知道爸爸想让我比别人好。     

他____了

<正>杨老师：文君、阿呆,这个单元你们读到了伟人的忧伤、“军神”的痛苦、革命家生前的自述,精彩细腻的描写一定给你们留下了深刻的印象。今天我们也来写一写生活中你熟悉的人。文君：本单元习作是半命题作文,可以写“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……总之就是写一个人当时的表现。阿呆：咱们学过写人物可以从外貌、神态、语言、动作、心理活动等几方面入手,但是这次要求写人物当时的表现,我就没了思路。     

“免费”的母爱

正准备去教室上班会的我，听见班上贺文的声音：“张扬的妈死了还好些，他爸爸随时给他零花钱。可惜我妈还在。”当时我很生气，母爱就真的敌不过那几个小钱？     

妈妈的脸(曲线和直线)

小胖猪嘟嘟爱画画。一天，他把妈妈画了下来。妈妈看了好奇地问：“妈妈的脸怎么画得方方的呢？看上去好凶哦。”嘟嘟说：“这是您生气的脸，生气的时候您的脸看上去方方的，我好害怕哦。”     

帮帮小兔的忙——访问与访问稿的写作

□故事学校规定：这学期高年级都要编一份班报。小兔被选为编缉，大家提议他访问威严十足的数学老师。施老师向来不苟言笑，大家总是对他敬而远之，要谈什么呢？这可是一项艰巨的挑战，于是他要求每位同学出一道题目，写在纸上，由他代表发问。他把五花八门的问题收了回来，抓在手上，蹦蹦跳跳地去找老师。结果才问了两个题目，就红着脸回来，你知道怎么回事吗？原来他的题目是：１．请问老师叫什么名字？２．请问老师薪水多少？我想，老师是因为这些问题没有意义才生气的。你想，连受访者的基本资料（名字）都不知道，而且还问了无关紧要的…     

语言运用新题型训练

1．阅读下面的文字，写几句话表达你的感悟。（50字左右） 小艾米丽跑进房间，哭得伤心极了。父亲问：“出什么事了，亲爱的？”“我的洋娃娃，我的洋娃娃!比利把它弄坏了!”她抽泣着说。“他是怎么弄坏的？”父亲一边说一边为她擦去眼泪。艾米丽撅着小嘴回答：“我用娃娃打他的脑袋……”     

“早早体”

“爸爸,请你陪我玩一下,好吗？谢谢!”“妈妈,请你抱我一下,好吗7谢谢!”早早常用这样的方式跟我们说话,我们把这种“请……好吗？谢谢!”的表达方式,称为“早早体”。早妈讲,旱早体的出现,我有首功。一次,旱早让我帮他一个忙,当时我正在看报纸,这忙也说不上有多急多重要,就没怎么理他。早早急了,大哭起来,挺伤心的样子。     

用重述法拯救“玻璃心”男孩

<正>班里男生小A简直是个“爱哭鬼”,作业做不好要哭,听写错误要哭,课文背不出要哭,更别提他和同学们的各种矛盾冲突导致的哭泣了。每次看着他哭得那么伤心,我就忍不住感叹：“他这颗‘玻璃心’得有多易碎啊！”有一次足球课上到一半,他号啕大哭地被足球老师带到我的办公室。足球老师把我拉到外面,悄悄问道：“瞿老师,这个学生是不是遇到什么问题了？怎么每节课他都要哭？男生之间踢球时磕磕碰碰很正常,别人都没什么,可他的反应怎么总是这么大！”是啊,我也很好奇,到底发生了什么事情,让他哭得那么伤心？     

开心直播室

不公平老师罚两个不守规矩的孩子在放学后留下来，把各自的名字写一百遍。一个小孩写完早早回家了，另一个仍在伏案疾书。老师问：“怎么回事？”那孩子哭着说：“太不公平啦！他的名字叫丁一，好写得很；而我却叫魏鑫龙，光是那个该死的‘鑫’，就有二十四画！”（高华新）词语新解老师问：“文中说蜜蜂给花园增添了生气，是什么意思？”一个学生回答：“蜜蜂偷花蜜，花儿就生气啊！”大家听了笑个不停。那学生又说：“笑什么？要是鲜花不生气，哪来鲜花怒放呢？”（张荣起）开心直播室@张荣起 @高华新     

老师,你没帮我做房子

美工活动结束后,小朋友陆陆续续到室外进行活动,唯独王斌坐在位子上一动不动。我好奇地走过去问他为什么不交画。这一问,正好问到了王斌的伤心处,他生气地说：“老师,你没帮我做房子。”并把“我”字说得很重。当我还没明白是怎么回事时,他竟“哇”地大哭起来。我看...     

皮皮教训坏小子

本格特从来都没有见过不怕他的人。现在这个古怪的小姑娘不怕他，还敢敲他的背，真让他生气。他要好好惩罚一下这个不知天高地厚的小姑娘。“你的头真像一堆火。”他抓住皮皮的辫子，又马上松开手：“哎呀，好烧手呀。”他又对皮皮说：“把你的鞋子借我用一下，我想当船划。”他本以为皮皮会哭，可没想到皮皮站在那里，面带微笑，他更生气了。他们开始推她。“小男孩，你爸爸没有教你讲礼貌吗？”皮皮说，一抬手，就把本格特高高举了起来。她找到一根大树枝，把他放在上面。接着，她把另一个男孩挂在另一根树枝上。她拎起第三个男孩，把他放…     

老师是条大懒虫

一次，游戏结束后，我照例催促孩子：“快点，把玩具整理好。”这时，我发现双胞胎兄弟丁丁和豆豆没有整理玩具，而是躲在一边嘻嘻哈哈地嘀咕着什么。我生气地走过去：“你们在说什么？”面对我突如其来的问话，胆小的丁丁如实地交代了：“豆豆叫我跟他一起骂你。”“骂我什么？”“老师是条大懒虫！”“大懒虫？”我转身看豆豆，这个调皮小子全然不理我的生气，眼珠转了转，理直气壮地说：“王老师，你平时说我们不整理玩具，是条小懒虫，而你也不整理玩具，你难道不是大懒虫吗？”我猛地醒悟过来。对呀，平时我把整理玩具看成是孩子们的事…     

表情变变变

“哈哈”“呜呜”“气死我啦!”小朋友,你是不是经常说这些话呢?“哈哈”是高兴,“呜呜”是伤心,“气死我啦”是生气。我最高兴的事——过生日,每年月日是我的生日;我最伤心的事——挨打,身上痛心里痛;我最生气的事——看到不文明的行为。表情变变变$湖南第一师范二附小二年级@     

让学生在爱和阳光里更加灿烂

刚刚结束的考试中，有一部分同学考的不理想，没有发挥应有的水平，我非常生气，上课的时候，我把卷子往讲桌上一摔，沉着脸环视了一下教室，然后开始发卷、总结、讲评，对考试结果表示不满。在这过程中，我发现叶狄始终在那说说笑笑的，根本不听，我立刻火冒三丈，质问他：“你考好啦？有资本啦？”我满以为他会立刻把嘴闭上，谁知他竟然大声说：“对呀，我考好了，我高兴。”     

孩子,你也富有!

“砰!”的一声,门被狠狠地关上,背着书包的他直奔楼下冲去。我敏感地意识到发生了什么事,大喊一声:“站住!”并紧追下去。追到他,我拿出班主任的权威先发制人:“了不起了,跟老师生气,往家跑了!”“不是生气。”“不是生气是什么?”我反问道。孩子不说话了,突然他边哭边喊边跑:“我穷、我笨、我什么也没有好吧?”担心发生的终于发生了,我没拉他,但我用低沉的声音留住了他:“回教室,别让英语老师误会伤心,我送你回去,装着没事一样。”孩子迟疑了片刻,跟我走了。     

让孩子与你距离更近

莫莫非常生气地质问妈妈：“你为什么翻我的抽屉？” 没想到妈妈却比他还生气：“怎么了？我当妈妈的看看儿子的东西还有错吗？”     

逆反的小裴

有段时间，我发现小裴无论做什么事情，都有抵触情绪。比如，户外活动时，因为小裴体质弱，爱生病，他的妈妈也总是再三叮嘱，适当控制一下他的运动量，别让他出那么多的汗，以免着凉。但他不听老师劝解，还故意跑得满头大汗，到我身边说：“你看我出了这么多的汗，我就不休息。”说完又接着去玩。当我坚持请他回来休息时，他很不高兴，用“威胁”的口吻对我说：“我不喜欢你了，我明天不来幼儿园了。”当我表现出很生气、很伤心的样子时，他却得意洋洋地说：“我就让你生气。”类似事情层出不穷，每每引得我苦恼不堪。     

他们终究是孩子——由一个故事想到的……

这个故事发生在前不久的一次五年级语文统一测评中,当时,校长提出让我和马老师改作文。于是我们便定出了统一的标准,开始了各自的工作,而马老师边改边生气,气学生的粗心,气学生笔下乱生情。其中有一考生把“男娃子”写成“男儿子”,他说：“我改了这么多年的作文,还是第一次看到写‘男儿子’的？”他不停的自问,也带有愤怒。     

小学数学教学有效性的缺失与重建

镜头回放：下课前十分钟，我布置完课堂作业，全班学生都全神贯注地开始做了。此刻，我像往常一样，巡视着学生的作业情况，忽然，一名男生指着一道题，低声地问我：“老师，这题怎么理解？”题目如下：把一个长15厘米、宽8厘米、高5厘米的包装盒平放在桌面上，包装盒与桌面接触的最大面积是多少平方厘米？待我看了题目之后，这名男生又问：“这个盒子是不是展开的？”说到这里。我马上知道了这名男生的问题关键所在：他不能确定题目中的包装盒是展开？还是不展开？     

美女有副粗嗓子

问：答答，我今年１５岁了，从小到大我一直有件特别伤心的事，那就是我的声音又粗又沙哑。小时候我还坚信“女大十八变”，以为长大了声音就会变得清脆动听。可如今我的个头长高了，人也还算漂亮，但声音却一点变化都没有。尤其令我伤心的是，有一次我在家里接到弟弟的同学打来的电话，那家伙竟然在电话里叫我“阿姨”———他把我当成我妈了！难道我的声音就有这么“老”吗？从那以后，我几乎都不敢在陌生人面前说话了。答答，到底有没有什么办法可以让我的“粗嗓子”变得“秀气”点？新疆胡咏答：哈哈，你的嗓音很有个性嘛！你知道吗？有…