共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
近几年来,随着科学课程改革的不断深入,教师应“以探究为核心,以活动为载体”,改变应试教育单纯灌输式的教学方法,建立新型的民主师生关系,让学生在活动中学习,在实验中体验探究的乐趣,让课堂“活”起来。 相似文献
2.
农村中有很多丰富的、可操作的、蕴含教育价值的自然资源材料,它不仅能为幼儿的思维活动提供有效的载体,而且可以有效地激发幼儿主动学习的兴趣。因此,我们应有效地利用农村中的自然资源激发幼儿的探究兴趣.激发幼儿的科学探索活动的兴趣。 相似文献
3.
4.
热闹的课堂不一定是"活"起来的课堂,"活"起来的数学课堂要求教师设置有价值的问题,并要求教师平等地参与、引导学生的探究活动,让学生在"活"起来的课堂中获得发展。 相似文献
5.
苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。"激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,引燃学习积极性的"火药"。我让学生思维活跃的轨迹是: 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课程理念深入实施下,凸显学生的主体性成了教学的基点,针对小学生年龄的特点和独特的心理特征,作为数学教师在传授知识的同时也要给学生埋下一颗智慧的种子,通过科学合理地创设教学环境,妙设巧引,构筑空间,给予学生生趣发思,质疑好究的教学氛围,引领学生主动参与到学习之中,在兴趣的支撑和发酵下,学生的数学思维活起来,让学数学成为一种乐趣,也让课堂教学真正凸显效果和价值。 相似文献
7.
情境表演就是让学生尝试性地根据一定的文本素材要求,参与表演再现具体的生活情景,给予观赏者有效的暗示或启迪,让学生从形象的感悟中,培养兴趣,发现问题,激发学生的创造性思维,推进学生理解能力和解决问题能力的提高。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人,会因为某句提醒或碰到某些事物而受启发,从而顺利地解决问题。 相似文献
8.
情境表演就是让学生尝试性地根据一定的文本素材要求,参与表演再现具体的生活情景,给予观赏者有效的暗示或启迪,让学生从形象的感悟中,培养兴趣,发现问题,激发学生的创造性思维,推进学生理解能力和解决问题能力的提高。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人,会因为某句提醒或碰到某些事物而受启发,从而顺利地解决问题。 相似文献
9.
《数学课程标准》明确指出:"数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和数学技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。"根据这一新理念,教师在教学实践中要善 相似文献
10.
科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。学生对世界有着天然的好奇心,他们需要通过科学探究来解开自己的困惑,了解世界,但因为长期缺乏科学思维的训练,他们的研究往往随心所欲,无法获得科学的结论。因此,教师要让学生在科学探究的过程中逐步形成科学的思维方式,让学生的好奇心以科学的方式得到满足。 相似文献
11.
所谓试卷讲评课是在考试之后,教师对试题讲析和评价的一种课型,是一种具有一定特殊性的复习课。试卷讲评课是及时纠正学生在接受新知识时所出现的错误,是整个数学学习过程中不可缺少的重要环节之一 相似文献
13.
14.
15.
16.
正目前,有的课堂教学老师"嚼碎"了教材,学生无动于衷;经常听到老师抱怨,这个题目我讲过多少遍,学生还错……这样的课堂教学,教师不得不布置大量的作业,加重学生的负担,师生始终处于"苦教苦学"的状态,陷入恶性循环。"没有经过内化的知识,怎能吸收转化成能力!"我认为课堂教学的核心是让学生思维"动"起来,真正成为课堂的主人。1.平等民主、宽松和谐的氛围让思维展开翅膀。 相似文献
17.
思维是心灵和情感在行为处事方面的外化,数学是客观事物高度抽象和逻辑思维的产物。数学思维是通过有限反映和把握无限。在课堂上通过解决问题促进学生的数学思维,通过寓教于乐发散学生的数学思维,通过动手动脑启迪学生的数学思维,从而增强数学课堂教学效果。 相似文献
19.
评语可以指导学生掌握做题方法,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的思路,使其养成良好的学习习惯。适当一题多评,有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识,更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性。这种方式符合素质教育的要求,并能在评估过程中体现素质教育。 相似文献