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胡微 《新课程导学(上)》2016,(6):66
听、说、读、写是英语学习过程中的四项基本能力。其中,写作是高中英语学习中的重要组成部分,也是高考的必考内容,是体现学生英语词汇和语法掌握程度的重要标准。因此,加强高中英语写作教学对提高高中英语整体教学质量有着重要的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
英语词汇是语言的基本构成要素之一,是语言学习的基本材料,对于学生学习、掌握语音、语法等语言基础知识,提高学生的综合语言运用能力都具有极其重要的作用。在新课标改革背景形势下,高中英语教学对于词汇教学提出了更高的要求,传统的高中英语词汇教学很难满足新课程改革的要求,因此新时期下高中英语教师应该采用多种多样的教学策略组织课堂教学活动。 相似文献
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词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。教师要结合教学内容和学生实际,不断探索词汇教学策略,创造性地选择和使用词汇教学方法,使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。 相似文献
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英语教学是高中英语教学中的重要一环,在高考中占有重要的地位。写作能力是综合运用能力的体现,是学生语言基础知识和语言组织能力的综合体现。因此,在教学中培养学生写作能力是非常重要的。本文分别从学生和教师两方面就如何提高学生写作能力提出一些策略,从而提高学生的写作能力。 相似文献
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使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语,只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分,掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。本文阐述了初高中衔接、模块学习、高考总复习三个阶段的语法教学策略。 相似文献
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如何有效地进行词汇教学,是高中英语教学的重中之重,在很大程度上它不仅直接影响到这门课程的教学效果,而且会对学生整个英语学习过程起到促进作用。本文对高中英语词汇教学的策略进行探析,从根本上提高高中英语的教学质量。 相似文献
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写作是体现学生语言运用能力最重要的一种技能,是英语教学的重点和难点。培养学生写作能力是英语教学的目的之一。然而要提高学生的书面表达能力并不是一蹴而就的事,它的提高要有一段较长的过程,所以,对学生进行有计划、有步骤的写作训练,安排好课时。定时定量操练就显得尤为重要。 相似文献
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如同汉语学习离不开汉字的积累一样,英语学习也是从词汇的积累开始,为听说读写能力的整体推进奠定基础。某种程度上讲,英语词汇的学习效率与效果,决定着英语教学的成败与快慢。新课改背景下,要构建高中英语高效课堂,需要从词汇教学策略的优化开始,只有解决了效率问题,才能减轻学生的负担,真正提高学生的学习能力和教学质量。 相似文献
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徐晓芳 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
近年来,随着新课改的不断深入和发展,对高中生的英语写作能力也提出了更高的要求。英语作为一门与人沟通交流的工具性学科,写作教学一直是高中英语教学中的重点。写作能力不仅体现了学生的语言输出能力,与前期的语言输入比如词汇的积累和语法的学习也有着紧密的联系。但是,在过去的高中英语教学中写作教学并没有取得理想的效果,学生普遍反应面对英语写作时不知从何下手,甚至产生厌学的情绪。本文中,笔者将结合实际教学经验,研究分析采取哪些科学合理的教学策略来开展高中英语写作教学。 相似文献
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随着现代化社会发展的不断进步,提高高中学生的英语口语水平成为英语教学的重要目标之一,要正确对待学生交际中出现的语言错误,注意策略。作者指出了高中英语口语教学中存在的一些问题,并结合自己的观察、实践,归纳出了应对这些问题的策略。 相似文献
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写作是高中英语教学中的重点和难点,是学生普遍薄弱的学习环节。作者结合教学感悟,分析了高中写作教学中存在的问题,提出了相应的教学策略,以帮助高中学生逐步提高英语写作能力。 相似文献
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课堂动态教学是一种新型的有别于传统预设教学的课堂教学理念,也是一种灵活、互动、多维、开放的教学形式,在突出学生主体地位,增强教学有效性,培养学生多方面的能力,促进学生全面发展等方面起着十分重要的作用。 相似文献
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英语写作是学生综合运用语言能力的体现。但是,目前的写作教学无论是教学方法还是教学效果都不能令人满意。学生综合运用语言的能力较弱。本文结合教学实际,分析高中学生英语写作中存在的障碍,探讨教学过程中的可行性策略。 相似文献
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课堂动态教学是一种新型的有别于传统预设教学的课堂教学理念,也是一种灵活、互动、多维、开放的教学形式,在突出学生主体地位,增强教学有效性,培养学生多方面的能力,促进学生全面发展等方面起着十分重要的作用。 相似文献