清晰醒目 吸引学生的注意力

正确地运用地图是完成教学任务的手段之一.地图的种类很多,有课本插图,有历史挂图,有自制地图和地理课教学用的地理挂图.各类地图都有其长处,必须使用得当,才有利于教学.反之会分散学生注意力,影响教学效果.我在实践中有如下几点体会:1.课本插图和当堂画的黑板图相结合,帮助解决教学难点.课本插图是综合性的,有时还是一图几用,因而只能在巩固新课时运用.但讲课是循序渐进的,因此地图出现也应当随着讲课的内容依次出现,所以我常常是一边讲课,一边画黑板图,讲到哪里,画到哪里.这样形象直观,学生容易接受,有利教学.例如讲黄巢起义的流动作战,我就是边讲边画     

绘制示意地图 学习工业基地

我在指导学生学习“中国主要的工业基地”时 ,采用示意地图 ,取得了很好的效果。示意地图是用简单的笔法把复杂的地理事物 ,绘制成简略的黑板图。其特点是主题突出、鲜明 ,一目了然 ;两三笔勾划 ,省时省力 ,可随用随绘 ,绘时用单色笔 ,也可用彩色粉笔。我绘的“四大工业基地”示意地图 ,只标出了工业基地的临海位置 ,重要的工业城市、矿产、铁路干线 ;陆地轮廓线改用折线 ,减少了绘图时间。在使用时 ,可一次全部绘出再讲 ,也可边绘边讲 ,也可只绘制其中的一个 ,指导学法、绘法 ,让学生自学课本 ,思考、分析 ,自绘示意地图 ,然后教师再出示自…     

历史地图教学四法

板图法 即教师在讲课过程中,根据教学需要,结合讲解,亲自在黑板上板图。这种教法的好处是图文并茂、并举、并重,结合紧密且内容形象、醒目、直观,有利于拓宽学生的知识面,颇有"一图在眼,知识尽览"的快感。 剪拼法在学生熟读地图的基础上,根据教学需要和训练要求,指导学生将辅助教学资料中相关的历史地图用剪刀剪成若干部分(没有文字标注的可让学生正确标注,也可以不标     

地理教学中挂图讲解要结合板图讲解

地图是地理教学中最重要的直观教具。中学地理教学大纲中明确指出:“培养学生掌握运用地图的技术,是地理教学的目的之一。” 在教学中使用地图的方式一般有两种:一种是使用现成的地理挂图,根据教学要求,指点地图的有关内容进行讲解,即“挂图讲解”法。另一种是教师根据教学要求,在黑板上画图,边画边讲,称之谓“板图讲解”法。 在地理教学中,如果能把两种讲解方法结合起来,即采用挂图讲解结合板图讲解的方法,其教学效果要优于单纯的挂图讲解法。我选择了甲乙两个班级来实验,进行教学效果优劣的比较:     

地理板图绘制二法

板图是指教师用简易的笔法把复杂的地理事物．迅速绘制成的简略的黑板图。它具有简单、鲜明、具体、活泼的特点。是地理教学的一种形象语言。一副好的地理板图，可以把复杂的地图简明化，有力地揭示地理事物的相互联系，显示出他们之间的因果关系，也能将呆板的地图符号变成形象的适合学生心理特征的记忆符号，以提高学生知识信息存储量。提高学生学习地理的积极性。     

谈扇形统计图的教学

绘制扇形统计图,涉及的知识和技能较多.为使学生在较短时间内掌握这部分知识,并能有条有理、准确迅速地绘制出鲜明美观的扇形统计图,我们可设计这样的教法:一、看图入手,打好绘图基础.教学开始,教师把事先绘制好的本班上学期期末体育成绩扇形统计图钉在黑板上,让学生欣赏、观察,初步了解扇形统计图的特点、作用和构造.由于绘制的图形色彩绚丽,一钉上黑板,就可把学生的注     

黑板略图在地理教学中的运用

地理教学主要以读图分析图为主,但是教学挂图和书本上的地图是静态图,课堂中不能很好地吸引学生的注意力,且内容繁杂,重点不突出,而黑板略图则是老师边讲边绘出的、能及时服务于教学内容的图,重点突出,易于学生理解。多年来我在课堂中一直充分利用略图进行教学,现在绘制各种略图得心应手,精心设计的略图,有时比挂图、多媒体教学效果好。     

如何在黑板上画历史地图

黑板地图,除了设备简单,画起来比较方便外,还可以在教学过程中,边讲边画.它的内容,也随着讲课的逐步深入而逐渐充实,因此它更能活泼地表达历史事件的时间和动态。由于它能紧密地和教课结合,能使学生注意集中,不受图上其它内容所影响,所以能有力地促进学生理解和领会所学的知识,并能牢固地掌握。其次,黑板地图不受大小的限制,线条较粗,符号、地名较大,使全班学生都能看得清楚。但画黑板地图,需要掌握一定的方法和熟练技巧。为了交流经验,兹将我在实践过程中所获得的一些体会,提出三种不同画法,供同志们参考。     

有关通电螺线管的两个问题

一、通电螺线管磁极的判断例 1　试标出图 1中通电螺线管的磁极 .图 1图 2　　解答这类问题的要点是 :先看、后标、再判断 .“先看”即先看清螺线管引入线的哪端接电源正极 .“后标”即是根据引入线所接电源的极性 ,标出螺线管上绕线中的电流方向 .“再判断”即运用安培定则进行判断 .按上述要点 ,可判断出图 1中螺线管的磁极 ,如图 2所示 .在运用安培定则进行判断时 ,为避免出错 ,同学们可在弯曲的四指上用钢笔画上箭头 (箭头指向指尖 ) ,用右手握住螺线管时 ,让四指上的箭头方向与所标出的电流方向一致 ,这时大拇指所指的那端就是通电螺线…     

浅议地理教师掌握板图绘制能力的重要性

地理板图是在地理教学过程中,教师凭自己的记忆和熟练的技巧,用简单的工具和简炼的笔法,在黑板上边讲边绘而成的简炼地图或示意图,绘制地理板图是地理教学中常用的一种手段,也是地理教师必备的一项教学基本功。教育心理学的研究表明,教师的教学能力和教学效果有较高的正相关,特别是当教师的知识水平达到某一关键值后,教学能力对教学效果的影响更趋重要和明显。教学能力是多方面的,绘制板图的能力就是地理教师     

运用地图提高地理教学质量

地理课上充分运用地图,对提高教学质量有着很重要的作用。我在教学中,除了指导学生识别方位,熟悉常用图例,注意运用地图册及课本中的附图外,还根据教材内容选用或绘制各种地图,采用不同的教学方法,指导学生读图、用图、分析地图,并使他们在用图过程中认识地理事物、地理现象,了解它们的分布规律及其形成原因。几种用图方法1.勾画地域的简单图形,使学生建立水平轮廓概念。一个大洲一个国家或省、区,有一定的地理     

地理教学与美术教学的整合

没有地图就没有地理教学,地图是师生学习地理的＂瓶颈＂。地图是地理学科特有的一种符号,也是地理知识的一种形象、直观、综合的表达。地理教学就是让学生从无声语言中体会到形象逼真的意境,领会地理教材赋予我们的自然情感。因此,在地理教学中我注重地图教学,除了课堂必用的地理教学挂图外,我发现在黑板上绘制的地图更能在关键时刻起到画龙点睛的作用。作为一名学美术专业的教师教地理,我面临的是挑战;作为一名执地理教鞭的美术爱好者,我迎接的是机遇。     

黑板地理略图绘法简介

将繁杂地图缩减成简明地图绘于黑板上,就是所谓黑板地理略图。黑板地理略图可以帮助教师讲解,帮助学生记忆和学习制图技能,是地理教学上所必需的。黑板地理略图,只求与实际的地图近似,图式的颜色,图例的符号,可参阅正式地图事先规定,然后用各色粉笔绘出,力求醒目容易辨认。怎样来描绘图形呢?据我所知不外两种法则:第一是几何法则:此法最适于描绘—洲、—国、—省、或某一地区之轮廓,绘者可细审其自然外形,究属于几何图形中之正方形体,抑或属于长方,斜方,三角,五角,六角……甚至于多角混合形体,直到得其近似形体后,再行给出。(如左图所示)     

论板图在思想政治课教学中的作用与应用

论板图在思想政治课教学中的作用与应用江苏省滨海县陈铸初级中学陈之斌板图又叫黑板略图。在政治课教学过程中，教师凭自己的记忆和熟练技巧，用简易的笔法把复杂的政治原理、政治概念之间的关系，迅速绘制成简略的黑板图（或将其预先画在透明胶片上，然后用幻灯机把它反...     

运用地图教学 激活地理课堂

地图是地理学科独有的一种语言,师生在读图用图的过程中,可以丰富课堂内容和形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力.所以,教师在教学中要运用好各种类型的地图,培养学生的读图技能和地图素养.     

地理板图的绘画和应用

地理板图是指地理课堂教学过程中，配合讲解内容，在黑板上用粉笔绘画的地图，其图中的内容随教师的讲解的不断展开而逐渐地丰富和充实。在地理教学中，它同教学挂图，地球仪一样，都是一种直观的教具和第二语言；     

《抽插式活动地图》及其效用

一、制作抽摇式活动地图的动机长期来,在历史教学中使用的历史地图,大致有如下几种:从书店买来的教学挂图、自绘挂图、黑板略图、书本附图、磁性板图及自制幻灯地图等等.至于在教学中使用现代化的电影地图,由于目前条件的限制,则在相当的时间内还是不可能实现的.以上各种类型的历史地图的功用,内容和表现形式虽不尽相同,但它们从不同的角度,都对教学任务的完成起着一定的作用,可是各种历史地图由于这样或那样的条件     

"无图考图"题解法探析

“无图考图”题中的“图”主要指区域分布图,这类试题强调对空间概念的考查,但题目中并不呈现相应的区域地图。一“、无图考图”题的特点1.“无图考图”题实质上是一种区域判断、分析题。解题时,一般要求学生能根据文字信息想象、再现与试题相关的地图。“无图考图”题中缺少直     

地理板图的绘制要求及练习方法——以中国、世界轮廓图为例

地理板图是指地理教师运用熟练的技术,以简练的笔法速绘在黑板上的地图。这种图只求神似,不计细节,以期达到突出重点、化繁为简、节约时间的目的。教师在课堂上根据学生实际、课时安排灵活地绘制板图,讲绘结合,不仅能调动学生眼、手、耳、脑的活动,而且也是教师扎实基本功的具体体现。     

《社会》课别具一格的“黑板地图”

“黑板地图”是指教师运用彩色粉笔,在黑板上简要地勾画出轮廓,再填写当堂教学有关的知识内容,便于学生直观了解的一种教学手段。由于“黑板地图”直观形象,表现力和可控性强,在《社会》课教学中运用时,教师教得轻松自如,