2001年高校新当选中国工程院院士名单

２００１年共有８１名杰出科学家新当选为中国工程院院士，其中高校３２名。现按所属学部以姓氏笔画为序，将其名单刊登如下：机械与运载工程学部马伟明解放军海军工程大学唐任远沈阳工业大学潘健生上海交通大学信息与电子工程学部王子才哈尔滨工业大学孙忠良东南大学张乃通哈尔滨工业大学化工、冶金与材料工程学部杨锦宗大连理工大学欧阳平凯南京化工大学能源与矿业工程学部王浚北京航空航天大学沈忠厚北京昌平石油大学范维澄中国科学技术大学秦裕琨哈尔滨工业大学谢和平中国矿业大学土木、水利与建筑工程学部王家耀郑州测绘学院江亿清华大…     

长江大学文理学院

长江大学文理学院是2004年4月经国家教育部门批准成立的全日制普通高等学校,是由长江大学举办的一所独立学院。学院现有在校全日制普通大学生7000余人;设有人文学部、外语学部、经贸学部、理工学部、管理学部、基础学部等6个教学单位;形成了文、法、经、管、理、工、农、医八大学科群;开办了30个本科专业、17个专科专业,其中英语、英日双语、英韩双语、会计学、市场营     

民主德国师资培养的几个特点

战后初期,民主德国在发展普通教育事业中,遇到的一个最大问题,就是严重缺乏教师。但是,经过40多年持续不断的努力,如今他们已经成功地培养出了一支质量和数量都达到较高水平的师资队伍。据统计,民主德国的1700个幼儿园中的65000名教师和6000所十年制综合技术学校的172000名教师,都受过正规的师范教育,他们在普通教育事业发展中,发挥了巨大的作用。     

高等职业教育中的若干问题

高等职业教育是建立在中等职业教育基础之上的教育,属于高等教育层次,即第三级教育.一、普通教育与职业教育(含技术教育)的本质区别普通教育主要承担认识世界,发现规律,     

传统、务实的东京大学

东京大学是一所学科齐全、闻名世界的综合性大学,基本上囊括了当今世界高等教育和学术研究的主要领域.东京大学共有10个学部(本科的学院),即法学部、经济学部、文学部、教育学部、教养学部、工学部、理学部、农学部、药学部、医学部.     

国外专业学院述评

国外专业学院述评上海师范大学夏人青＂学院＂是一个内涵丰富的词语。＂学院＂可以指牛津、剑桥大学可供学生寄居、让学生在导师＂牧师般的亲切指导＂下领悟人生的＂古典学院＂；＂学院＂也可以指欧美古典大学中专门进行被称之为＂人文教育＂＂自由教育＂的普通教育、基础...     

走进关西大堂

日本的大学校园内是怎样一种风景呢,透过我所就读的关西学院大学(简称关西大学)来看看今日的日本大学风貌吧。 关西大学坐落于大阪和神户之间,是一所有着112年历史的名牌私立大学。关西大学同时也是一所实力雄厚的综合大学,现有8个学部,在校生18000余人。8个学部分别是:神学部(school of     

日本国立东京大学理学院规章及课程设置

东京大学建于一八八六年,原称帝国大学。一八九七年改名为东京帝国大学。第二次世界大战后改称现名。东京大学下设法学院、医学院、工学院、文学院、理学院、农学院、经济学院、教育学院、药学院与基础学院(教养学部)十个学院。学制四年(医学部六年),学生入学后先入教养学部学习两年,再分入各系念第三、四年级的专业课程。在各系学完规定科目的规定学分后方准予毕业,取得学士学位称号。下边介绍理学院结构及课程设置情况,附教养学部第四学期(最后一个学期)的课程设置。     

以公民观念代替“修身”教化

<正>中华民国的建立,对教育革新是一个巨大而根本的推动。民国元年元月,教育部通电各省颁发《普通教育暂行办法》,规定"凡各种教科书,务合乎共和民国宗旨"废除学部教科书,饬令各书局修改     

关于改革职业教育管理体制的建议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”,为了确保与促进这一体系的建立,必须改革职业技术教育的管理体制。 一、目前职业教育管理体制的弊端 目前的职业技术教育管理体制,是建立在单一的普通教育体系基础之上的,它与蓬勃发展的职业技术教育     

高校“学部制”改革的必要性及权利范式研究

高校"学部制"是我国高等教育近些年来的一个新的改革方向,有人称之为高校"大部制"改革。伴随着部分"985"高校的试点改革,高校"学部制"改革逐渐成为一种趋势。但是在"学部制"改革的权利分配关系中,学校、学部、学院、系之间如何分配权利和义务作为最核心的问题没有得到根本解决。基于传统的组织管理理论,本文对学部制的改革内容及权利分配做出分析,为学部制改革提供参考依据。     

日本国立大学撤销基础学部

平成4年(1992年)以前,日本的国立大学中有基础学部的大学共有30所。现在已减至弘前大学、茨城大学、埼玉大学、信州大学、静冈大学、熊本大学、长崎大学等17所。有13所大学已撤销基础学部。目前撤销基础学部(日文为“教养学部”——译者)的势头有增无减。     

美国社区学院办学特色及启示

美国社区学院具有普通教育与职业教育的综合属性,其主要特征至少包括开放性、地方性、自治性、先进性和体系性等五个方面。市场化是美国社区学院发展的源动力,在体制机制和教育教学等诸多方面值得我国高等职业教育借鉴与学习。     

日本是怎样解决师资问题的

去年十一月,我参加中国教育国际交流协会的专题考察小组,前往日本考察师资问题。我们在日本活动了十六天,访问了东京、大阪、京都、神户、奈良等城市的九所大学,其中两所综合大学的教育学部,两所教育大学,一所短期大学,一所大学的函授部,一所外国语学院,一所艺术大学,一所进修中心(日本综合大学的教育学部相当于我国过去综合大学里的师范学院,教育大学相当于我国的师范大学,短期大学相当于我国的师专)。此外,我们还参观了几所幼儿园、小学、中学和职业学校。我们还同日本文部省、     

好学生为何走上犯罪路？

好学生为何走上犯罪路？文木编辑同志：作为一名高等院校从事学生工作的教师，几年来，我陆续接触了一些犯有较严重错误的大学生。这不仅使我更清楚、深切地认识到了客观社会环境的复杂性，同时也使我产生了诸多思考与困惑。一般说来，大学生是我国普通教育基础之上生长出...     

湖州农民学院简介

湖州农民学院是由市农办、浙江大学农生环学部和湖州职业技术学院（电大）联合办学,以湖州职业技术学院（电大）为主体,整合浙江大学农生环学部和市级涉农教育培训资源的公办、公益性质的农民教育、培训管理机构。     

上海思博职业技术学院

<正>上海思博职业技术学院是2003年经上海市人民政府批准建立的民办全日制高等职业技术学院,出资主体是上海报业集团旗下的上海新华发行集团有限公司。学院坚持"相信人人有才,帮助人人成才"的育人理念,"双主体办学,全方位育人"的办学模式和"专业能力过硬,综合素质较强"的育人方针,坚持办一所"深耕人文基础、弘扬工匠精神"的有文化根基的高职院校。学院设有5个二级学院和基础教学部。全日制在校生逾6700人,现有教职工300余名,     

浙江大学:在组织架构上做文章

2008年浙江大学开始实施学院体制改革试点,探索解决影响学校科学发展的体制机制问题。2009年上半年,浙江大学七大学部相继成立。它们分别是人文学部、理学部、工学部、信息学部、农业、生物与环境学部以及医学部,囊括了20个学院,16     

强化办学特色推进教育创新——组建北京师范大学教育学部的若干思考

北京师范大学组建教育学部是学校改革发展中的一件大事,是新形势下进一步加强教育学科建设、强化教师教育和教育科学特色的重大举措,是优化高校内部治理架构和改革学术管理体制机制的重要探索.北京师范大学发展到今天,如何更好地整合教育资源、提高教师教育和教育科学水平,是学校发展中面临的重大课题.新组建的教育学部担负着创新教师教育体制机制、培养高素质教师的光荣责任,承栽着提升北京师范大学乃至我国教育科学综合实力、服务教育改革与发展实践的历史使命.新组建的教育学部将在学科实力上更加雄厚,行政权力与学术权力各司其职,更加重视基础研究,强化政策服务,实施扁平化管理,使学生直接受益.     

实业教育的改革与职业教育的兴起

１９１２年１月１日，中华民国宣告成立，中国的社会进入了一个新的历史时期，而中国的教育适应政体递嬗和形势发展的需要，也向近代化进一步迈进。１月９日，新的中央教育行政管理机构———教育部取代学部正式成立，资产阶级民主教育家蔡元培被任命为首任教育总长。在蔡元培的领导下，教育部进行了一系列除旧布新的教育改革。就实业教育而言，不仅将“实利主义教育”列为教育宗旨的重要方面，强调“以人民生计为普通教育之中坚”，在普通教育中引进有关实业教育的内容，而且在新制定的《壬子癸丑学制》中对实业教育进行了诸多改革，大大加…