计算机辅助作文教学

一、应用计算机,加强学生作文基本功的训练 1.加强句的训练。句是作文最基本的部件。要提高学生作文质量,就要从句的训练开始。在句子训练中,我们采用比较法。学生运用这种方法,按“十”键,电脑就会在具体地方以闪烁的方式引起学生的注意,再按“Enter”键,电脑就会出示正确答案。通过比较,学生学会如何把句子写得具体一些。电脑首先显示要写的句子,再出示可以选择的内容,学生按相应的序号,选     

浅谈计算机辅助教学在小学作文教学中的应用

计算机辅助教学（简称CAI）应用于小学作文教学符合小学生的思维习惯方式，可以直观，形象，生动地呈现学习信息，使信息的传送过程简捷，方便，有效，使学习资源共享成为现实，真正使学生成为学习的主体，优化了作文教学结构，达到了诱发学生作文兴趣，培养学生观察，思维，表达，评改的综合能力和创新精神的目标。     

计算机辅助教学与传统教学模式

随着现代教育技术不断发展,近年来,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称为CAI)在课堂中得到广泛应用.多媒体技术与课堂教学的结合不仅是教学手段现代化的一种体现,而且为现代教育的教学改革提供了一个新的突破口.大量事实表明,现代教育技术的应用,可促进教育观念、教育理论、教育模式、教学方法、教学结构等诸多因素的深刻变革.计算机辅助教学进入课堂之后,给"教"、"学"的方法带来了一系列的变革.     

小学快乐作文教学模式研究

快乐作文教学为的是让学生们在轻松快乐的氛围中体验生活,学会思考,提高写作水平,并且能够学以致用。为了使学生们想写、会写、乐写,教师应紧密结合学生的生活经验,以阅读为阶梯,以活动为载体,构建贴近生活、凸显个性的快乐作文教学模式。     

计算机辅助作文教学摭谈

作文教学是语文教学中一个极其重要的环节,依据语文教学的"情境论",我们可以利用计算机这一高科技媒体在作文教学中拥有的其他教学设施或媒体不能取代的作用,制作CAI课件,引导学生欣赏、分析文学作品,训练写作方法技巧,提高运用语言能力.     

计算机辅助教学模式的概括性研究

传统教学的格局因计算机辅助教学等技术的发展而发生根本性的变化。当前，人们正在从不同角度或不同内容，以不同的标准来构建全新的CAI模式。     

计算机辅助翻译教学模式初探

随着计算机辅助翻译在翻译中的作用愈加重要,翻译专业院校开设计算机辅助翻译课程,但目前CAT教学存在很多问题。本文针对CAT教学的困难与问题,提出应对策略,并尝试建立符合自身院校特点的计算机辅助翻译教学模式。     

基于网络的计算机辅助教学模式

分析了利用网络进行计算机辅助教学的三种常用模式及其特点     

成人计算机辅助教学模式的理论构建

本文在分析成人计算机辅助教学的理论基础及其实现条件基础上,划分了不同的成人计算机辅助教学模式,从而进一步构建了一种较为典型的成人计算机辅助教学基本模式。     

计算机辅助中职德育课教学模式初探

在信息技术发展的潮流下,计算机辅助教学、网络教学应运而生。中职德育教学应采用计算机辅助教学的模式,计算机辅助教学只要朝着教学的三个有利于的方向发展,即有利于教学目标实现,有利于学生主体作用的发挥,有利于课堂教学的优化,素质创新教育定能实现。     

现代课堂计算机辅助教学模式探究

计算机辅助教学是一种新型的多媒体教学手段,本文以传统教学模式和计算机辅助教学模式进行对比,从而进一步对计算机辅助教学模式的实践形式和发展前景进行深入的探讨.     

体验性作文教学模式

体验性作文教学就是指导学生练习把自己在亲身经历和实践活动中获得的真实体会和感受，用恰当的语言文字表达出来的过程，它改变了传统的老师命题，学生闭门造车、东拦西凑、绞尽脑汁却无从下笔的教学格局，革除了作文言之无物、说空话、说大话、说假话、有口无心，“无病呻吟”的弊病，为当前作文教学注入了新鲜血液。     

计算机辅助教学模式应用研究

采用计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction—CAI）,赋予现代教育以新的内函,推动了教育的变革,更好适应教学的需要。计算机辅助教学的应用有利于转变传统的应试教育,激发学生的学习热情,变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育。这不仅是教育方法和技术的更新,而且将深入地影响到教育结构、教学体制和教学管理的改革,从而促进教育的现代化发展。     

中学计算机辅助教学模式初探

根据计算机在教学中的应用形式和教师、学生的活动方式,结合相关的教学思想和教学理论,笔者认为可初步建立如下四种计算机辅助教学模式.     

作文讲评课教学模式初探

作文教学包括写前指导和写后讲评。写前指导是诱发学生的写作动机，写后讲评则是让学生体验成功的重要手段。作文讲评主要有简评、展示、修改、交流四个步骤。     

利用多媒体课件辅助作文教学

语文教学中多媒体课件的有效运用 ,为优化课堂教学创造了条件 ,注入了活力 ,将课堂教学引入了全新的境界。1　立体情境 ,提供正确感知通过精心剪辑的画面、音乐和对白 ,将生活真实艺术地再现 ,让学生踏着记忆的足迹 ,走入过去的时光 ,记下这一“历史的特写镜头”之后 ,合理选择、加工、综合 ,使信息得到净化。如在指导学生写《可爱的校园》时 ,为了加深学生对既熟悉 (天天见到 )又陌生(熟视无睹 )的校园的印象 ,教师可根据校园有关资料及校园环境与校园设施的图片 ,把校园划分为“花园”、“乐园”与“学园”三部分 ,配上悠扬舒畅的乐曲 ,制…     

没有课件的计算机辅助教学——计算机辅助教学模式的一次尝试

利用课件的计算机辅助教学,教学过程不灵活,很难根据教学情况随机应变,更难以应对突发事件.而没有课件的计算机辅助教学就不会有这种尴尬.没有课件的计算机辅助教学模式,是一种全新的教学模式,在这一模式中,学生的学习积极性、分析问题和解决问题的能力都能够得到积极的发展.本文通过一个数学教学案例进行了有益的探索和尝试.     

谈计算机辅助阅读教学

小学语文阅读教学任务，《大纲》明确规定，是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读是学生在识字的基础上凭借一篇篇课文进行学习的。通过阅读教学，使学生积累一定数量的词汇，掌握常见的句式，学会用词造句，布局谋篇的方法，学会作者观察，分析事物的方法，从而提高阅读能力。这样的阅读任务通过阅读大量的文章，经过长期反复训练才可以实验。在信息社会的今天，能否借助一些当代信息技术来提高学生对读物的理解深度和阅读效率呢？“四结合”研究进入第一阶段时本身提出了这个问题。