严师朱自清

朱自清先生既是著名的散文家,也是一位难得的好教师。 1924年．一个“微风飘萧的春日”．朱自清来到春晖中学任国文课教员。他在春晖中学．     

梦寄春晖

“春晖是在极幽静的乡村地方，往往终日看不见一个外人！”朱自清在《春晖的一月》里曾这么写过。果真，当我们绕出上虞市区，不断地“挨着小径，抹过山角”之后，一所既古朴又现代的学校出现在眼前，这就是素有“北有南开，南有春晖”之美称的闻名遐迩的———春晖中学。春晖的迷人，在于她那天人合一的至美境界。春晖位于著名的白马湖畔，依山傍水，景色宜人。确是“湖在山的趾边，山在湖的唇边；他俩这样亲密，湖将山全吞下去了”。时下是５月，仍春意盎然。且不说校园如何被大片绿油油的田野簇拥着和墨黛色的山峰萦绕着，仅校园里那片嫩…     

夏丏尊在春晖

1922年秋季,我考取了春晖中学.春晖校址在白马湖畔,环境幽静,风景秀丽,是个读书的好地方. 当时春晖还没有办高中,只招收初一新生.老师有代理校长(因校长经亨颐先生在北京高师任职,尚未来校)兼英语教师朱少卿先生、国文教师夏丐尊先生、美术音乐教师丰子恺先生、数学教师刘薰宇先生、史地教师刘叔琴先生,还有一位教生物学和体操的黄先生等(匡互生、朱光潜、朱自清等老师是后来陆续聘请来的).他们都是饱学之士,全国闻名.因此莘莘学子不远千里,从四面八方慕名而来,甚至有来自四川、贵州等省的.     

岁月如歌 我心依旧

“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我,能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了,过去的日子……”这段耳熟能详的文字出自朱自清先生的散文——《匆匆》,使我时常想起这段文字的主要原因,不在于它是一篇经典美文,也不在于它是朱自清先生的大作,而是这篇文章使得一度迷失在课堂教学中的我,重新找到了方向,找准了坐标,看到了希望。     

教师价值观的生成——从朱自清的人格教育观谈起

<正>一、朱自清的人格教育观1924年10月16日,朱自清先生在《春晖》上发表杂感《教育的信仰》,文中明确指出:"教育的价值是在培养健全的人格。"所谓"健全的人格",在朱自清看来,就是"‘为学’与‘做人’,应当并重,如人的两足应当一样长一般"。但是当时一些教育者"却因为求功利的缘故,太重视学业这一面了,便忽略了那一面;于是便成了跛的教育了","跛的教育是     

信息专递

春晖中学的办学追求张清平那时的春晖中学,是一所私立的农村中学。五四新文化运动后的二十年代初期,其全新的教育理念犹如引力巨大的磁场,吸引得象山脚下、白马湖畔一时间群星璀璨,群贤毕至。春晖中学的校史记载着,从一九二一年到一九二五年,在这里任教的有:夏尊、朱自清、丰子     

“心育”花开白马湖畔

浙江省上虞市春晖中学 诞生于“五四”时期．由近代著名教育家、民主革命家经亨颐先生偕同乡贤王佐，征得民族资本家陈春澜资助创办。夏丐尊、朱自清等先后在此执教．学校曾享有“北南开南春晖”的美誉。学校座落在上虞市白马湖畔。     

也谈朱自清的死因

关于现代学大师朱自清先生的死因．长期以来流行的说法是他坚决不吃美援面粉而饿死。这是因为毛泽东《别了，司徒雷登》一中有这样一段话：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……我们应当写闻一多颂．写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”     

一中情怀

带着几分欣喜,我望着手里一中高中部的录取通知书,心中涌起一股冲动:我要去看看一中——我的母校,曾经教育培养我三年的母校。迎着落日的余辉,我来到了一中校园的正门。气势非凡的大坡台上赫然矗立着一座立体的钥匙塑像,红、白、黑三色马赛克点缀着“钥匙”,使这“钥匙”在一片淡淡的晚霞的衬托下显得格外醒目、高大。     

教育需要宁静和澄澈

上世纪二十年代,朱自清、夏尊、俞平伯、朱光潜、丰子恺等大师云集位于白马湖畔的春晖中学。朱自清在这段时期完成了《教育的信仰》等影响颇大的教育评论,朱光潜写下了他的美学开笔之作《无言之美》,丰子恺、俞平伯都留下了大量隽永清秀的作品……但这种美好的局面只持续了短短几年,大师们便离开了春晖中学,各自东西。     

易被忽视的感觉比喻

先看一组句子:①叶子出水很高,像亭亭舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)②“吹面不寒杨柳风”。不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)③到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背     

《准确辨析词义，精妙使用词语》教学实录

<正>【课前任务】请搜集下列加点词语的近义词,越多越好。(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。……都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,……与轻风流水应和着。（朱自清《春》）(2)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清《荷塘月色》）     

淡然之美

很喜欢我们的教室,因为从窗子望出去,就是一棵年轻的亭亭玉立的香樟。这香樟的年岁也不高,估摸和我们一样也是十几岁的正当少年吧？我见过的香樟,都是几百年的参天古木,而这棵,却显得尤其清秀可爱。爱上香樟,是在郭敬明的《夏至未至》中。在浅川一中,校园里到处都是香樟,如伞的枝叶擎起一片蓝天。     

活动作文的基本特征

一、活动作文的主体性和创造性特征　　如江苏李震老师以纪念朱自清先生百年诞辰为契机，开展的一次写作活动。 1.收集资料，开座谈会。学生在《春》、《背景》、《谈骨气》等文中对朱自清先生的为文和做人有了初步了解，教师引导他们进一步阅读有关朱先生的生平资料和其他作品。 2.选取角度，指导写作。从两个角度设计了《亲情是一种平常心——我心目中的朱自清先生》、《高尚的人格——我心目中的朱自清先生》两个题目。 3.批改讲评，重在提高。 4.班级朗读，佳作共赏。这个活动不仅重视课内外结合、扩大学生阅读面，而且贯穿始终的是让学…     

蓝蓝的天，蓝蓝的梦

蓝蓝的天空缓缓飘过一片云,我的心中升起了蓝蓝的梦。我很平凡,从小就是这样,而从那一刻起,我却变得不平凡,因为那蓝蓝的梦,因为那一刻我为自己竖起了大拇指。随着时间的推移,我慢慢读懂了李清照的婉约,李白的豪放,朱自清的柔美……     

我的父亲

就如朱自清先生笔下《背影》中的父亲一样,我的父亲也是少年外出谋生的,独立支撑作了很多事,然而老境却颇不如人意,仍旧贫穷过着后半生。对于自己,父亲早已没有什么宏图,只求能有力气干活,直到供我的弟弟妹妹大学毕业为止。父亲经遍了人生的坎坷磨砺,所以把厚望都寄予了我们兄妹三人,盼着我们出人头地,活出个样来——至少不要如他一般的失败。自然地,他选择     

明天我在哪里

“水……水……水……”我拖着无比沉重的身躯，在一片灰黑色的世界中辛苦地、艰难地、缓缓地向前移动着。 我，是一只鸟儿。我，是一只曾经很幸福、很快乐、无忧无虑的鸟儿。     

芳魂不散

去北京讲座。当我说起自己是朱自清先生的“再传弟子”时,我发现会场中部有一些骚动。我笑着说：“朱自清先生带的最后一名研究生是萧望卿先生,而萧望卿先生是我的亲老师——我没有攀高附贵之嫌吧？还有,列位,     

略谈《荷塘月色》的思想倾向

《荷塘月色》的艺术水平一直为人们所赞赏,而对它的思想倾向则研究得很少。它固然不是大声疾呼、令人奋起之作,也不是锋芒毕露、刺向敌人的匕首。但是,《荷塘月色》也绝不是无情之作——一幅单纯的风景画,也不能武断地说它流露着小资产阶级的情调,更不能因为它缺乏挣扎和战斗的力量而忽视它的思想意义。这因为,《荷塘月色》毕竟留下了朱自清先生,这位民族英雄思想发展的印记,我们可以从中探求朱自清先生当时欲进不能、欲退不忍的矛盾处境,体会到思想改造的艰难,这无疑是有意义的。世上本没有笔直的路,朱自清先生由一位个人民主主义者而成长为民族英雄,走过的路也是很曲折的、很艰难的。他早期曾经提出过“平凡主义”,曾经申明“国学是我的职业,文学是我的娱乐”,试图摆脱政治,开辟“第三条路”走下去。     

喜看《春晖》沐校园

姜堰市娄庄中学《春晖》文学社成立于2004年3月．作为社刊和校刊的《春晖》已经出版25期了。每当看到老师和同学们课余饭后在教室、公寓、花园凉亭或林荫小径上手捧《春晖》，争相阅读的时候．我就感到无比的欣慰，阵阵惬意涌上心头．因为我看到：《春晖》沐浴了校园，《春晖》润泽了师生心田，《春晖》催开了校园文明之花。