我国小学校数和在校生数继续减少

教育部近日发布的2002年全国教育事业发展统计公报显示,我国小学校数和在校生数继续减少。2002年全国共有小学45.69万所,比上年减少3.44万所;在校生12156.71万人,比上年减少386.76万人。学校布局调整和学龄人口的逐渐减少是产生这一变化的原因。我国初中学校布局结构调整已见成效,校数趋于稳定,但随着“普九”目标的实现和学龄人口高峰段上移,初中在校生数有所增加。2002年全国共有初中学校6.56万所,比上年减少0.1万所。招生2281.82万人,与上年基本持平;在校生6687.43万人,比上年增加173.05万人;毕业生1903.65万人,比上年增加172.19万人。幼…     

与市场共舞──对湖南宁乡县三所职业学校的调查

近日,笔者走访了湖南省宁乡县职业中专和宁乡县环球电脑职业学校、宁乡县三通电脑职业学校,就国办、民办职业教育的协调发展等问题作了调查,深感职业教育的大门只有朝市场开,才能为职业教育带来不竭的生机与活力。一、基本情况宁乡是前国家主席刘少奇的故乡.宁乡县有2906平方公里土地,人口130万（其中农业人口120万）,年国民生产总值31．9亿元,支柱产业为粮食、生猪、家禽、蔬菜、果品、茶叶。宁乡人会读书,宁乡人会喂猪这两句流传甚广的俗话,概括广宁乡人的聪明和勤劳。近几年,宁乡县职业教育发展迅速、去年全县初中毕业生17000…     

新时期上海市郊乡镇成校发展框架的基本思路

1989年—1999年，上海市郊各类成人学校培训总量1398．9万人次，年均127万人次；1990—2000年，市郊乡镇成校培训总量是812．98万人次。年均73．91万人次，年递增率5．97％。以2000年为报告期，郊区人口680万，乡镇成校专职教师867名，198所乡镇成校2000年培训总量是80万人次。与此同时，市郊劳动者平均受教育年限，从1990年的7．2年，到1995年接近9年，至2000年的10年。     

全国义务教育在校生规模总量趋减

受学龄人口减少等因素影响．城乡义务教育在校生规模变化呈现比较复杂的新特征。最新数据显示,2008年全国义务教育在校生规模为15916．5万人,比上年减少383．7万人;其中城市在校生增加约65万人,农村在校生减少448万人,且各地学龄人口增减程度和集中程度不一,总量减少但地区分布不均的情况给调整义务教育学校布局带来挑战。     

农村寄宿生经济负担的调查

随着城市建设步伐的加快和农村人口的减少,地广人稀的西部农村学校出现了“校空人少、点多线长”的格局,调整学校布点成为必然,由此造成农村寄宿制学校大量增加,农村小学的寄宿生也随着布点调整成正比增长。陕西“21个攻坚县的寄宿学生由2004年的6．5万人提高到2007年的20万人”。在陕南的中高山区,乡镇中心小学的寄宿生比例一般都高于走读生。     

宁乡县三年内将裁减小学208所

近年来,由于计划生育政策的落实和人口分布的自然流动,宁乡县小学生在校人数逐年减少,学校规模呈不断缩减之势。为提高办学的规模效益,该县制订了２１世纪初学校布局调整规划,三年内将撤并布局不合理的村级小学２０８所。目前,宁乡县教育部门共办中小学８１５所,其中小学７１８所,比１０年前减少近２００所,全县平均每１．２８个村办一所小学,小学校均规模２０５人,平均班额３８．７人。据有关资料预测,到２００３年,全县小学生人数将降至最低点６．６５万人,相当于目前小学生人数１４．６３万人的４５％。为了优化教育资源配…     

信息网站

宁乡４０００名干部进村驻校办实事湘阴：家访引出串串佳话树木岭学校：从薄弱子校跨进全市“百强”宁乡４０００干部进村驻校办实事开学伊始，在宁乡县各中小学校园里，处处都能感到一阵扑面而来的重教新风。４０００多名党政干部走出机关，进驻到各自联系的学校，为学校协调服务、排忧解难。宁乡是教育大县，全县共有中小学５６０多所，学生近１９万人。为发挥既有优势，实现由教育大县到教育强县的跨越，最近，该县出台了党政干部联点联校、教育工作年度报告、教育目标管理考核及学校安全事故责任追究等４项制度，要求各级部门切实承担办…     

爱岗敬业 先行先试 开创教育新局面：走内涵发展之路 创区域教育特色——福州晋安区“一校一特”校园文化建设纪实

作为福州最大的城区——晋安区,位于福州市区东北部,是一个城乡结合、山区平原结合的城区。全区总面积552平方公里,人口约71万。全区有9所中学,53所小学,6所公立幼儿园。全区的区域面积大,学校布局较为分散,有些是市区的优质校,更多属于城乡结合部和山区的薄弱校。     

从实际出发,狠抓重点,进一步推进我区农村教育改革

随着农村教育改革的深入发展,我区实施《燎原计划》工作取得了一定的成绩。几年来,我们从本区的实际情况出发,始终抓住工作重点,树立典型,以点带面,稳步地把我区农村教育改革工作不断地推向前进。 花溪区是一个城郊型的经济不发达地区,全区面积1018平方公里,人口30多万,其中农业人口21万,占人口总数的75％,少数民族占32.4％,1990年全区工农业总产值为16177.33万元,其中农业总产值为5565.33万元。全区有小学164所（其中厂矿子校19所）。中学36所（其中厂矿子校17所）全区有公办教师1918人。（未含厂矿子校职工）,民办教师638人。另外还有农技校、二职校,及（大肉）多初级职中等,高、初中职业学校（班）,现有高中职业班11个,在校学生554人,初中职业班3个,在校学生97人,目前有职业中学教职工83人,其中专业教师55人。从1986年到1991年共毕业职高生1252人,其中农村专业毕业生为1025人。1991年学龄儿童入学率为97.7％,各乡镇都已建立了农民文化技术学校,1990年科技培训农民20000人次,1989年市政府验收我区为基本无盲区。 虽然我区财力十分薄弱,办学条件较差,区委和政府仍十分重视教育,通过对《燎原计划》工作的贯彻实施,我区教育事业有了一定的发展。这几年,我们体会最深的是,教育工作千头万绪,首要的就     

以服务为宗旨以就业为导向

这里有一组令人欣喜的数据:随州市曾都区全区人口160万,其中农业人口105万,但到2007年为止,全区有中等职业学校6所,规模在7000人以上的学校1所,规模在4000人以上的学校2所,规模在3000人以上的学校1所,其中国家级重点职业学校1所,省级重点职业学校3所,在校生总人数达到20000余人。2006年全区中等职业学校共招收新生7200人,     

美国小型校的运行机制

20世纪 90年代以来 ,美国政府针对其基础教育的薄弱环节展开了一系列的改革。许多研究者相信 :“学校规模”是能否提升公立学校教育质量的一个关键因素。因而 ,继小班化教育改革之后 ,小型校运动———缩小学校规模 ,成为教育界及公众关注的一个新的教育动向。究竟多大的学校规模最有利于提高教育质量 ,目前还没有定论。当前的研究通常将大型学校定义为学生人数约75 0人以上的学校 ,而小型校的学生人数则限定在 30 0 - 5 0 0人之间。① 研究显示 ,从 194 0年到 1990年 ,美国人口增加了70 % ,而公立中小学数量却下降了 6 9% ,从 2 0 0 0 0 0…     

加快普及高中阶段教育 促进教育跨越式发展

一、提高认识,切实增强普及高中阶段教育的责任感和紧迫感 近年来,我区高中阶段教育发展取得了显著成绩,办学规模迅速扩大,结构布局逐步优化,投入力度不断加大,教育体制不断创新,教育水平不断提高。目前,全区高中阶段学校在校生达到23.7万人,其中普通高中达到14．06万人,比2003年的7万人翻了一番;中等职业教育9．65万人,     

从未有过的辉煌──建国五十年湖南教育事业成就概览(1)

中华人民共和国成立五十年来,湖南的教育事业得到了蓬勃发展,呈现出前所未有的辉煌。各级教育事业规模飞速发展先看小学教育。建国前的1949年,全省小学虽有32684所,但在校学生只有192．26万人,校均规模仅为58．82人,每万人日在校学生只有643．7人,1950年招生为513万人,而且主要是初级小学的学生。到1998年,全省有小学39332所,年招生10052万人,在校学生达到了76935万人,校均规模扩大到1956人,每万人口在校学生达到了119003人。中学教育的发展更加令人鼓舞。1949年全省仅有普通中学321所,招生229万人,在校学生1143万人,校均规…     

武隆县非正规教育正规化、效果好

武隆县地处云贵高原大娄山脉褶皱地带与武陵山系交汇地段,系国家级贫困县和长江三峡库区淹没县。面积2901．3平方公里,呈立体气候,海拔高低悬殊1863．3米,沟壑纵横,五座大山,五条河流构成武隆独特地貌。全县辖37个乡镇,427个行政村,总人口39．43万,其中农业人口35．12万。这里交通不便,信息闭塞,工农业生产科技含量不高,经济基础十分薄弱。全县有各级各类学校302所,在校学生45160人,小学初中完成率只有94％和78％。这里地广人稀,学校分散,l班1校有18所,班额在10人以下的有64个,学校生源辐射最远达7．5公里,加上边远山区…     

潮涌楚沩天地阔——来自宁乡民办教育的报道

宁乡，古称“楚沩”。千百年来，秀美的楚江沩水，孕育了这片钟灵毓秀的文化热土。宁乡人爱读书、会读书是远近闻名的。早在清代，就有“湖南学堂，宁乡为首”的美誉。近些年来，伴随着教育体制改革的春风，楚沩大地又涌起了民办教育的春潮，一所所民办学校如雨后春笋般冒了出来，成为全县教育改革与发展中一道道亮丽的风景。两个１０％和３．６个亿两个１０％和３．６个亿，看似平常的一组数据，对于宁乡的民办教育来说，却有着不同寻常的意义。据统计，宁乡现在民办教育机构７１个，在校学生近２万人，均占全县学校总数和在校生总数的１０…     

调整农村复式班校 提高小学教育质量

加强农村小学复式教学,调整农村复式班、校布局,是实施义务教育的一个重要环节。我们吴县是个拥有110多万人口的典型江南水网地区,迄今为止,全县有复式学校442所,占全县总数的65.5％;有复式班656个,占全县总班数的25％。随着计划生育政策的落实,据我们县的预测,自1991年秋季开学起的六七年内,小学入学新生将会减少,在校小学生数逐     

校长博览

去年全国减少四万多所小学和初中新增高校179所2004年,我国共减少小学3.17万所,减少初中973所,中小学教育规模有所缩小。这是教育部门适应我国义务教育阶段学龄人口下降的趋势,对学校布局结构进一步优化调整的结果。教育部近日发布的2004年中国教育事业发展状况报告显示:2004年,我国普通小学总数为39.42万所,共有在校生11246.23万人,比上年减少443.51万人;我国初中总数为6.38万所,在校生有6527.51万人,比上年减少163.31万人。在小学初中规模缩小的同时,随着高中和大学阶段人口增多,我国高中阶段教育和高等教育的规模持续扩大。2004年,我国高…     

基础教育课程改革中出现的若干“过”的做法

2004年，我国共减少小学3．17万所，减少初中973所，中小学教育规模有所缩小。这是教育部门适应我国义务教育阶段学龄人口下降的趋势，对学校布局结构进一步优化调整的结果。     

调整学校布局 促进均衡发展

合理调整中小学布局 ,有效开发利用和优化配置教育资源 ,让农村、山区的孩子享受高水平的义务教育 ,是贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,促进基础教育均衡发展的重要举措。 1999年以来 ,晋中市坚持“因地制宜 ,统筹规划 ,分步实施 ,依法办事”的原则 ,大规模开展中小学布局调整工作。全市减少中小学校数 10 2 9所 (其中小学减少 980所 ,初中减少 4 9所 ) ,寄宿制小学新增 31所 ;全市初中校均规模达到 5 5 8人 ,比 2 0 0 0年增加了 76人 ;小学校均规模达 10 6人 ,比 2 0 0 0年增加 2 6人。中小学布局调整进一步改善了农村中小学办…     

珍惜机遇，奋发有为 强力推进远程教育应用工作

太白县地处秦岭西部腹地，境内山大沟深，交通不便，信息闭塞，人口居住分散。全县总面积2780平方公里，辖5镇3乡，85个行政村，总人口5．2万人，平均每平方公里19人，是国家扶贫开发工作重点县。目前全县共有各级各类学校92所，学校点多面广，布局分散，100名学生以上的学校只有16所，一师一校的教学点就有27个。全县在校学生9662人，教职工801人。多年来，在国家、省、市的重视和支持下，太白县委、县政府始终把教育作为兴县富民的奠基工程，摆在十分重要的位置，抓基础、建队伍、创特色、促发展，太白教育水平不断迈上新的台阶，2004年通过了省政府的“两基”复查。