做好科研和推广两篇大文章——冷水滩区实施跨世纪教研教改工程掠影

长期以来，在基础教育科研中存在着这样一种怪现象：一项研究成果一旦评了奖，研究者们或仍然局限于狭隘的实验区域里沾沾自喜，小打小闹；或浅尝辄止，将其束之高阁……　　冷水滩区教委则力破这种怪现象。他们主持的教法与学法同步研究获得了湖南省第五届基础教育教研教改成果二等奖后，再接再厉，实施教研教改工程，深入做好科研和推广这两篇大文章。跨世纪的教研教改工程　　翻开1999年出台的《冷水滩区跨世纪教研教改工程规划》，记者觉得一股清新之风、务实之风迎面扑来。这个规划的指导思想十分明确，那就是尽快走出一条科研兴教之路…     

给每个学生插上创新的翅膀──记沅江市“培养和发展中小学生创造力”实验

沅江市“培养和发展中小学生创造力”实验能够在湖南省第五届基础教育教研教改成果评比中脱颖而出,荣获一等奖,是有其充足的理由的。专家们曾在该实验的结题论证意见书中这样写道：“该课题是湖南省‘八五’基础教育重点课题,历经6年的研究,取得了丰硕的成果,总结出了培养和发展中小学生创新素质的基本内容,探索出了创造性教学的基本途径和基本教学模式,把培养和发展中小学生的创新素质与学科教学紧密结合起来了,具有积极的指导作用和推广价值。”接过来一大课题1994年,实施素质教育的呼声愈来愈高。益阳市教科所申报的“培养和发…     

时代催促改革——省小语会第四届年会论文综述

湖南省教育学会小学语文教学研究会第四届年会共收到教改教研论文(经验总结)38篇。这些文章主要从阅读教学和义务教育教材教学两个方面着眼,总结了各地教改中的新鲜经验,反映了我省近年来教改教研的新成果,表现了“时代催促改革”的主旋律。 多数论文从阅读教学改革方面进行了探讨。     

第三届中华民族传统美德教育实验研究课题工作会议

为了进一步推广教育部重点规划课题“中华民族传统美德教育实验研究”的成果，把课题研究引向深入，2005年9月25日，由中华民族传统美德教育实验研究总课题组办公室，北京新华联合文化传播中心主办，湖南省宁远一中承办的“2005年全国中小学德育工作经验交流会”暨第三届“中华民族传统美德教育实验研究”课题工作会议在湖南省宁远县召开。     

"语言积累与运用整合训练"研究与实践

"语言积累与运用整合训练"研究与实践是为了深化新课程改革和提高初中学生语文素养而开展的一个研究课题,课题研究从2004年2月开始至2008年8月完成,通过18个试验点,历时四年多的认真实验与研究,积累了许多经验,取得了显著成效,达到了预定的目标,在2008年湖南省第二届基础教育教学成果奖评审中获二等奖.     

语文“三多一主”课题实验扫描

教育部基础教育课程改革领导小组管理的“三多一主”教改子课题 ,在华师大教科院和《语文教学与研究》杂志社的关心与指导下 ,已经顺利地完成了两个阶段的实验 ,从目前课题实验情况看 ,不少实验学校和部分实验区都取得了阶段性成果 ,它们通过“三多一主”的课题实验 ,不仅提高了教师 ,培养了学生 ,还为全市推广这一课题实验积累了经验。现在“三多一主”课题实验已在荆门市产生了巨大反响 ,初步形成实验学校和实验区示范、其他学校和区域全面跟进的可喜局面。回顾前两个阶段实验 ,以下几点经验可资我们今后做其他课题时借鉴。一、领导重视是…     

谱一曲教研教改的新歌──青年教师杨凌教途拾零

怀化市人民路小学是１９９９年正式挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。近年来,这所学校承担了３个国家级电教实验课题,并取得了一些阶段性成果。这些成果的取得,离不开老师们的辛勤耕耘。年仅２８岁的青年教师杨凌就是其中的一个。她一个人参与了其中两个课题的研究工作。近几年来,她凭着一颗对党的教育事业无限忠诚的赤子之心和科研兴教的满腔热情,谱写了一曲动人的教研教改新歌。“教育世家”的第四代传人也许是受当教师的母亲的影响,儿时的杨凌常扮小老师给小伙伴们“上课”。从小学到初中,她一直担任班长,是班主任的得力助手,时常协…     

“韵语识字”缘何速度快效果好理论探源

韵语识字是东港市实验小学校长姜兆臣和他的同事们在教学改革中创建的一种新的识字教学方法。韵语识字以现代先进教育理论为指导,遵循儿童的特点和识字规律,在汲取传统和现代识字教学法有益经验的基础上,形成了自己鲜明的教学方式和教学特色,获得了使初入学的孩子在一年之内轻松识2500多汉字的惊人成果。总结这一教改实验的论文《韵语识字的理论与实践》因此获得了94年“首届全国汉字识字教育国际研讨会”特等奖。 韵语识字教改实验起步于10年前,对这一教改实验及其成果,本刊曾于91年第5期和94年第9期两次予以报道。如今这一教改实验日益得到上级有关部门的重视,东港市教委、丹东南教委、省教委基础教育处、省教育研究院、中央教育科学研究所等有关方面的领导、专家先后前往东港实验小学考察,并给予很高评价。中央教科所还把韵语识字列为国家级教育科研项目进行专题研究,并于95年秋向全国十几个省市的实验学校推广实验。今年六月,中央教科所还将在东港实验小学召开全国韵语识字教改经验研讨会,推动继续扩大实验范围。本文力图从记忆理论、儿童认知理论、儿童生理、心理特点及识字规律等方面探究实施韵语识字教学缘何识字速度快、效果好,以求得到理论的解释。也希望正在进行这一教改实验的领导、教师以及     

娄底市中语教改成果展示暨中语会第十届年会召开

湖南省娄底市中语教改成果展示暨市中语会第十届年会于 2000年 11月 8日至 10日在娄底举行。来自新化、冷水江等县市近百名会员及各中学的语文教研组长 160多人出席了会议。 年会上举行了初、高中多媒体赛课，评出了一、二、三等奖。与会老师还听取了娄底一中等单位的经验介绍；并且到由中国教育学会和全国中学生文学社团研究中心审核的“全国中学生文学社团活动课题研究基地”——娄底三中，听取了娄底三中“窗外”文学社和“校园文学活动与学生主体发展研究”课题成果的介绍，观摩了“窗外”文学社综合素质展示节目。市中语会萧爱山理事长…     

北京市中学十年教学改革的回顾与研究(上)(1979年～1989年)

党的十一届三中全会以来,北京市的广大中学教师在改革开放路线的指引下,积极开展了教学改革实践活动。 十年来全市参加学科教学改革的学校有252所,占全市中学总数的35％。在市、区(县)、校立项的课题有259个,涉及语文、数学、外语等15门学科,分布在1479个教学班,有850多名教师参加教改实验研究。这样广泛的、深入的、持久的教改实验研究,是我市历史上空前的。现在有9项教改成果已在全国推广,有29项成果已在全市推广,有85项成果在区县推     

历史课图示教学法实验

一、图示教学法的实验汇报 1983年,我们成立了教改小组,决定在历史课上实验图示教学法。实验采取点面结合的形式进行。教改小组不光自己搞实验,还向全县历史教师介绍图示教学法,号召大家勇于探索,大胆实验。 教改小组第一轮实验点定在黄村三中初一年级,实验课题是“从贞观之治到开元盛世”。该校是一所普通城镇中学,初一年级有四个班,任课教师孙连喜是八二届大学本科毕业生。实验前这四个班水平大致相当。我们将二、三两     

教授风采

秦忠翼,男,1940生,湖南省桃江县人,中共党员,教授。1963年7月毕业于湖南师范学院中文系。曾任中文系主任、党支部书记等职。社会兼职主要有全国毛泽东文艺思想研究会理事、湖南省文艺理论学会常务理事。 秦忠翼教授长期从事文艺理论、美学的教学研究工作,他与人合作创立的《师专文学理论系列专题教学法》获学校第二届优秀教学成果二等奖,《抓住学科特点,提高教学质量》获学校第三届优秀教学成果一等奖,《创造性课堂教学模式探索》获湖南城市学院2003年优秀教改论文一等奖。 秦忠翼教授积极开展科研工作,成果颇丰。主编(参编)教材、著作7部,…     

立志 务实 创新 求效

我市中小学教学改革实验,自1980年秋市一小、二小等五所小学分别试用北京景山学校和辽宁黑山北关小学的语文实验课本,进行集中识字教学改革实验和贵溪县一中开展“双分教材”实验开始,到今年7月刚好十个学年度。十年来,我们先后有20多个项目,90多个班级进行了教改实验。回顾这十年的教改实验,我们进一步看到了进程的曲折,步履的艰辛,有欣喜,有遗憾;有成果,有不足;有经验,有教训。正是这并不一帆风顺的进程,使我们逐步取得了教改实验必须立志、务实、创新、求效的意识。     

辰溪县教育局荣获全国二等奖

本刊讯在教育部基础教育课程教材发展中心举办的"第五届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文"评选活动中,湖南省辰溪县教育局参评的《2012年辰溪县中小学校实验操作考试(考核)总结》一文,荣获全国二等奖。2012年是辰溪县教育承前启后的教改之年,     

杂志社副主编介绍

罗琬华，1996年起任《物理教学探讨》副主编物理学教授。长期担任大学基础物理教学工作，曾经多次被评为校优秀教师。参与多项教改课题，主编和参编多部教材和教学参考书。主讲的普通物理课程95年评为四川省首批重点课程，2002年重庆市首批重点课程。96年，2000年分获四川省和重庆市优教成果一等奖，2000年获国家优教成果二等奖。     

大面积推进 全方位优化──记宁乡县中小学活动课区域性实验

５月中旬,湖南省第五届基础教育教研教改评奖揭晓,宁乡县中小学活动课区域性实验荣获一等奖。其实,在此之前,该实验已产生了较大影响。仅１９９８年,该实验就曾写下过如此浓墨重彩的几笔：２月,实验课题组撰写的《探索活动课的运行规律,促进素质教育的健康发展》获...     

农村中学语文教改指南

新时期语文教改的方向是强化,是深化。即强化业已取得的教改成果或业已开展的教改活动,进一步探索培养人才的最佳途径;把教改的重点转向农村——占全国学校百分之九十以上的包括城市中学普通中学在内的第三或第四世界学校,进一步推广试点、重点学校业已取得的教改科研新成果,掀起一个声势浩大的教育教学教改新高潮,也即深化。两年来,“农村中学语文教改研究会”为着这一目标而努力,取得了不小的成绩,今天我们将再接再励,发挥“研究会”的战斗堡垒作用,为全国的教改为农村中学的教改出力、献策。其中,我们将综合许多教改教研同仁的建议,特别是农村中学语文教改研究员的一致要求,从本期始,对普通中学热心于教改科研的同志进行系列性辅导,介绍教改必备的教育理论知识,推荐古今中外突出的教育教学改革经验,借鉴近年来中外典范的教育教学新方法,回答阅读、写作、训练、检测等方面的新问题,探讨教研组在教改中的堡垒作用,一个教改者必具的智能素质等课题,传递教育教改的最新成果与信息。“辅导”将本着既有宏观指导怍用,又有微观实用价值,既有思维启迪效能,又有实践尝试的可行性的原则进行编写,用一问一答的形式铺开内容,一期两、三个版面,适时结集出版以飧读者,希望能受到大家的欢迎,更希望得到大家的支持与批评。     

“三算”教学与素质教育研究

“三算”教学是一种以口算为基础、笔算为主体、珠算为工具的教学。这项由我国首创的教改实验始于１９５８年,它蕴含着丰富的文化内涵、新颖的课堂结构、灵活的教学方法以及注重学生主体发展的教育思想。据不完全统计,全国目前至少有３００万在校学生参与了这项实验。如何使这项历史比较悠久的教改实验“焕发青春”？湖南省津市教研室课题组把深化“三算”教学改革同推进全面素质教育紧密结合起来,取得了可喜的成绩。这项研究获得了湖南省第五届基础教育教研教改成果奖。构建“三算”教学的素质教育模式课堂教学是学校教育的基本形式,是…     

电教花开阳三石

近年来,湖南醴陵市阳三石小学积极参与“九年制义务教育音像教材建设的理论与实践”等多个国家级重点课题的研究,走出了一条教改新路。学校获湖南省科研成果一等奖,被确认为湖南省     

主体教育理论与实验研究第3届年会在京召开

主体教育理论与实验研究第３届年会于１９９８年岁末在北京召开。此次会议围绕主体教育的基本途径、实验研究的主要成果、教学目标及其评价,组织专题报告、课堂教学观摩及研讨等活动。该项研究是全国教育科学“九五”规划重点课题,目前已有８个省市的４０多所中小学参加...