加强学校管理 规范办学行为

教育部要求．各级教育行政部门和学校当前要抓住重点,集中力量,认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题．力争在较短时间内取得明显成效。     

加强学校管理，规范办学行为——教育部对规范中小学办学行为作出明确部署

教育部要求,各级教育行政部门和学校当前要抓住重点,集中力量,认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题,力争在较短时问内取得明显成效。     

教育部对规范中小学办学行为作出明确部署

本刊讯近日,教育部对规范中小学办学行为作出明确部署。在加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上,教育部要求,各级教育行政部门和学校要抓住重点,集中力     

我省规范中小学办学行为

日前,省教育厅下发通知,要求从2005年起全省普通高中实验班停止招生,义务教育阶段学校招生必须坚持就近免试入学,各中小学校要均衡编班,不得按考试成绩给学生排队和安排考场,不准占用学生节假日休息时间组织集体补课,严禁在职教师挤占教学时间搞有偿家教。近年来,我省一些省重点中学在举办实验班的具体实施过程中,出现了校际之间互相攀比的现象,加剧了生源的竞争,并波及到初中和小学,对推进素质教育产生了负面的影响。为此,省教育厅要求各相关学校坚决停止普通高中实验班的招生,认真做好现有实验班在校生的教育教学管理工作。各设区市教育行…     

教育部对规范中小学办学行为作出明确部署

为进一步贯彻党的教育方针,加快推进素质教育,切实解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题,减轻学生过重负担,保障学生全面发展,目前,教育部在山东济南召开了加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会。教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议。     

教育部规定：中小学课本不得超过140元和70元

小学课本最高限价70元，初中课本最高不能超过140元。近日，教育部表示，今年要加大力气治理教育乱收费，严格限定中小学教材价格。今年，教育部将配合国家发改委和新闻出版总署等部门，全力推进中小学教材出版发行阶段招标工作。各级教育行政部门要大力推行中小学教材集中招标采购制度，实行限价招标（小学70元，初中140元），坚决把过高的教材价格降下来，切实减轻学生经济负担。同时，教育部将认真纠正一些地方和学校教辅材料过多过滥问题。     

加强学校管理，规范办学行为——教育部对规范中小学办学行为作出明确部署

为进一步贯彻党的教育方针,加快推进素质教育,切实解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题,减轻学生过重负担,保障学生全面发展,4月16日至17日,教育部在山东济南召开了加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会。教育部副部长、国家总督学陈小娅出席会议。     

如何让“禁补令”有效实施

2009年7月,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中关于“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定,禁止组织集体补课、有偿补课;要求加强督导检查,     

黑龙江全面规范中小学办学行为

近日，黑龙江省教育厅等部门联合出台了《关于进一步做好中小学教育工作的意见》，对中小学办学、招生、课改实验区中考管理、中小学教育工作的督导检查等方面进行全面规范，以促进中小学教育均衡发展。     

新颁《中小学教师职业道德规范》

9月1日,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》,要求各地教育行政部门、教育系统工会和中小学校要认真做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习宣传和贯彻实施工作。现将全文刊登如下。     

由减少在校时间想到的

一些地方的中小学调整作息时间，将超出规定在校时间以外的部分减少或砍掉（国家教育行政部门规定在校时间初中生每天不超过七个小时，小学生每天不超过六个小时），确保学生在校时间不超标。读来如沐春风，顿觉通体舒服轻松。在应试意识愈见浓郁的今天，此种“减负”之举难能可贵，欣喜之时感慨颇多。     

教育部要求加强基础教育办学管理

针对有些地方出现的一些不规范办学行为，教育部日前要求地方各级教育行政部门加强基础教育办学管理。教育部要求，各地不得将公办中小学校和幼儿园以出售、拍卖等方式进行转让，已经转让并造成公有资产流失、减损的，应当及时予以纠正。对于中小学布局调整后的公办学校闲置校产，由教育行政部门进行统筹，继续用于举办基础教育或社区教育机构；确需进行置换的，必须在保证公有教育资源不流失的前提下，经县级以上人民政府批准，并报上一级教育行政部门备案后方可实施。校产置换所得资金必须全部用于基础教育。教育部明确，薄弱学校、国有企…     

中小学教师应用心理教育技能培训——意象对话技术

心理健康教育的最高境界是把心理健康教育贯穿在学校教育、教学活动之中。要达到这种境界，广大教师就要掌握一些实用的心理教育技能。教育部明确提出：各级教育行政部门要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。通过培训，教师掌握了心理教育操作技能，才能保证教师自身的心理健康及对学生进行有效的心理健康教育。[第一段]     

全面规范办学行为 努力实现减负提质

为了深入实施素质教育、规范全省中小学办学行为、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量，推动基础教育持续健康发展，省教育厅于2011年3月30日出台的《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）明确提出：坚持“八个严控”（严控在校时间，严控课程课时，严控家...     

众说纷纭看暑假

假期变学期 家长成“同谋”？ 近日,教育部、团中央、全国妇联共同发出通知,各地教育行政部门和中小学校“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”。北京市教委也于6月29日在《关于做好2009年暑假工作的通知》中强调,各区县教委须要求所属中小学不准占用学生暑假休息时间进行集体补课、上新课。     

规范办学行为 回归教育本真

2020年10月26日,合肥市教育局颁布《合肥市中小学办学行为"十不得"》,旨在进一步规范学校办学行为及教师职业道德行为,切实减轻学生课业负担,优化教育生态环境,让孩子健康成长、刻苦学习和轻松快乐。具体内容是:一、不得以任何方式公布学生考试成绩和排名;二、不得以学生考试成绩为依据分班和排座位;三、不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程;四、不得超过规定布置过量课后作业;五、不得占用学生休息时间集体补课;六、不得侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生;七、不得举行周考、月考等超过规定次数的统一考试;八、不得组织或者参与任何形式的有偿家教;九、不得因学生学业问题羞辱其家长;十、不得要求学生家长批改作业。禁令一出,即刻引起巨大的社会反响。在此,我们约请合肥市教科院院长叶传平从教育研究者的视角,对"十不得"进行专业解读,敬请读者关注。     

自治州：“九项严格”规范中小学办学行为

近日,记者从湘西土家族苗族自治州召开的全州规范普通中小学办学行为工作会议上了解到,当前和今后一个时期,自治州将以全面培养合格学生为目标,以治理过重的课业负担为突破口,以示范性普通高中为重点,抓好“九项严格”,即严格禁止下达升学指标、严格控制学生在校时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格规范办校办班行为、严格规范中小学收费行为、严格规范中小学生用书、严格规范教师教育教学行为、严格规范中小学学籍管理,严肃治理不规范的办学行为。     

教育部反对中小学“选美”活动

教育部新闻发言人近日在接受记采访时明确指出，教育部明确反对个别中小学校园进行所谓选美活动，教育部已要求各地教育行政部门和学校在今后工作中及时关注相关问题，发现学校此类活动要予以坚决制止。     

辽宁省积极采取措施 切实规范中小学办学行为 减轻学生过重课业负担

辽宁省把规范中小学办学行为、减轻学生课业负担纳入政府政绩考核内容,制定了实施意见和相关规定,建立了相应的考核机制和问责制度,切实规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担。一、突出重点,明确工作措施一是科学安排学生作息时间和作业量。严格控制学生在校学习时间,依法保障学生的休息权利;对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制。二是严格规范教育教学活动。严格执行课程方案、课程计划;不挤占体育、艺术课和综合实践活动时间,切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间;不占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课,不组织学生参加社会补习班;中小学教师不对学生进行有偿补课。三是严格教辅材料管理。建立健全教辅材料评议推荐办法,合理确定评议推荐的教辅材料范围,严格规范教辅材     

当前中小学安全工作的问题与对策

近几年来,一些地方的中小学接连发生危及学生生命安全的恶性案件和意外事故。笔者在借调到教育部工作期间,通过对全国中小学安全工作进行跟踪调研发现,一些地方教育行政部门和学校的安全工作责任还没有真正落到实处,学校安全工作还存在很多问题。