职业技术教育漫谈——一条通向终身学习的路

终身学习体系的建立是全世界必然的共同趋势。在终身教育体系中,职业技术教育占有重要地位,而高等职业技术教育更起着骨干作用。随着新世纪的到来,高等职业教育在适应职业结构和产业结构的变化,使劳动力就业行为与国际接轨,促进社会经济的发展等方面的作用越来越明显。社会经济发展迫切需要一大批实用型和技能型高级人才,对职业教育的发展既是一种挑战,又是前所未有的机遇。职业技术教育已经成为一条通向终身学习的路。     

终身生涯发展观:大学生职业生涯教育的缺失与回归

终身生涯发展观是一种整体观、一种全人观。大学生职业生涯教育的现实困境表现为终身生涯发展观的缺失,即在内容上狭隘地指向了单一维度职业选择,在目标上功利地指向了单一维度实现就业。大学生职业生涯教育回归终身生涯发展观就要立足于学生的可能自我,实现职业选择的教育朝着职业潜能的教育转向,立足于学生的终身生涯实现实现就业的教育朝着实现价值的教育转向。     

用科学的发展观审视与指导职业技术教育发展

本文从科学的发展观出发,分析和阐述了职业技术教育在发展中几个最重要的理论问题.指出,我国职业技术教育的发展,必须首先树立科学的发展观,必须认真处理好"全面、协调、可持续发展"的关系,用科学的发展观审视和指导职业技术教育发展,正确处理"职教发展中的八大关系",着重注意"要解决教学质量的六大问题",认真关注"全面发展的十四个视角",才能更好地办出中国特色的职业技术教育,为我国的经济与教育现代化服务.     

优化职业教育体系打造南方重要职业技术教育基地——以肇庆职业技术教育为例

随着《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的出台及“双转移”战略的实施,肇庆市作为珠三角连接大西南的地理位置更趋明显,优越的环境和资源优势将吸引更多的企业到肇庆发展。面对创建南方重要职教基地新的发展机遇,肇庆职业教育只有优化职业教育体系,在专业设置、人才培养、资金投入等方面加以完善,才能肩负起培养和输送人才的重要使命。     

谈市场经济体制下职业技术教育的发展

据统计数字表明：我国高级技工不足3.5%,而经济发达的德国则为30%.高级蓝领严重匮乏直接制约着我国经济的发展.市场经济体制下职业技术教育事业该如何发展,值得我们深思.笔者认为政府正确的执政观、政德观和全面协调的发展观、人才观是首决条件;重新确认政府办教育是关键;改革教学模式,提高教师队伍素质是基本保证.     

谈知识经济与职业技术教育

邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力”，“发展科学技术，不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”抓科技的同时必须抓教育，重视智力投资和人才培养，劳动者素质的高低，有赖于教育带来的发展。科技是社会经济发展的主要力量；教育是科技对社会经济推动力的源泉。     

泰国的职业技术教育

近些年来,泰国的经济持续稳定地以高于大多数发展中国家的速度增长,已成为继亚洲“四小龙”之后的又一“小龙”。泰国经济高速发展的重要原因之一,是长期以来政府高度重视和大力发展职业技术教育。 泰国职业技术教育颇具特色,主要体现在以下几个方面: 一、政府大力投资,优先发展职业技术教育 早在60年代,泰国政府在教育改革和发展战略计划中就明确提出:“为了配合和服务于市场经挤的发展计划,职业技术教育作为见效快的培养建设人才的渠道,必须培养大量的职业技术人才,以奠定经济高速发展的智力及技术基础”。为此,泰国政府职业技术教育     

高职院校创新创业人才培养实践与探索——以内蒙古建筑职业技术学院教育教学体系建设为例

高职院校创新创业教育教学体系是由多元社会主体共同参与、协同推进的价值生成系统。内蒙古建筑职业技术学院创新创业教育课程团队基于神经认知理论、行为学理论等多学科领域的新成果,立足区域经济社会发展实际,结合学校、学生实际,深化产教融合、校企合作,以培养创新型高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展为目标,整合优化校内外教育资源,推动创新创业教育教学体系的系统性建设。     

意大利职业技术教育的特色与启示——以佩鲁贾鲍思高职业技术学校为例

“上下通达、左右贯通”的一体化教育制度和多样化的教育与培训计划。职业技术学校市场导向的教育与培训目标。注重实践的课程设置和广泛密切的校企合作。以及欧洲一体化的质量标准都是意大利职业技术教育的优势和特色。对其进行分析将可以提供些许借鉴。     

基于毕生发展观的现代职业教育体系终身发展维度北大核心

促进受教育者的终身发展是建立现代职业教育体系的根本目的。在宏观架构和顶层设计已经完成的背景下,还需要从微观上解决"终身发展"到底是什么以及如何在教育实践中进行落实的问题。以选择最优化补偿模型为元理论的毕生发展观主张人的发展是持续终生的、多维度与多方向的、可塑的,并受多种相互作用因素的影响,这为现代职业教育体系中的终身发展维度拓宽了理论视角。依据毕业发展观,现代职业教育实践中应构建促进受教育者终身发展的课程体系,并通过具体的教育实践保障学生终身发展的实现。     

职业本位的高等职业教育人才培养模式探索--以市场营销专业为例

以培养学生职业素质和能力为核心的职业本位是高等职业教育的本质特征。基于职业本位的高职院校市场营销专业人才培养创新模式,注重对学生进行职业理想教育,指导学生进行职业生涯规划,强调根据行业对职业素质和能力的需求设计市场营销人才培养的课程体系、教学体系、考核体系。建立科学的多层面立体式的教学评估体系,建设高技能的教师队伍,是高职院校市场营销专业人才培养创新模式的保障。     

士官职业技术教育课程项目化教学改革探索——以传输线与天线为例

项目化教学已成为军队士官院校实战化教学改革的新方向.以士官职业技术教育传输线与天线课程为例,结合课程的特点和项目化教学的优点,探讨了项目化教学目标、教学内容、教学实施、考核改革等的设计思路和实施方法,取得了较好的效果.     

职业技术教育的人才培养与就业

通过培养学生的思想道德素质、专业素质、心理素质、身体素质及实际操作技能等,探讨了提高学生就业的竞争能力和就业率的途径。同时也从提高教师素质、设置符合社会需要的专业、面向市场实施开放性办学、指导学生树立正确的就业观等方面探讨了提高学生就业率的途径。     

基于以就业为导向的劳教职业技术教育初探

文章讨论了逐步淡化传统的劳教劳动生产观,以全新的劳教职业教育观,来突出教育主业地位、强调习艺功能定位、培养职业关键能力、强化创业意识教育,从而更好地做好劳教人员教育矫治、培养技能以适应社会。     

教育期刊编辑排版艺术探讨——以《职业技术教育》为例

明确的定位、科学的编排、个性鲜明的版式是教育期刊版面设计的基本要求。教育期刊内文的编辑排版一般有纯文字和图文结合两种形式。两种内容形式对于编辑排版设计的需求是不同的,但其共同设计理念是在严谨庄重的基础上体现出艺术性。排版设计者要充分认识版面设计的意义,从编排布局、版心和周空设计、文字排版设计、图片编辑等方面探索能够诠释其内文含义的富有艺术性的设计风格。     

对基础教育与职业技术教育有效衔接的探索——以四川中医药高等专科学校的英语教学为例

高考承载了替高等学府选拔人才的职责,也是对基础教育的有效总结。高考所赋予学生、家长和学校的压力是巨大的和有目共睹的。过度的压力导致了进入大学后的松懈……学生如何从基础教育模式中快速走出来,如何快速适应职业技术教育,快速为将来的职业生涯做好充分的准备,作者在英语教学背景下进行了探索。     

构建21世纪职业技术教育体系必须考虑的几个问题

1985年5月27日发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“逐步建立起一个从初级到高级，行业配套，结构合理又有与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”至此，1985年“决定”所提出建立我国职业技术教育体系的要求已初步实现。但是，最近20年来，由于社会经济的快速发展以     

构建现代职业技术教育体系的思考

针对我国现有职业技术教育体系中职业技术教育地位不高、结构不完整、教育内容相互重复等问题,建议重新认识"职业教育"与"职业技术教育",将广义的职业教育体系分为职业技术教育体系和普通高等教育体系相互并列的两大部分,其中职业技术教育体系则分为高等职业技术教育体系和职业技术培训体系两大部分,职业技术教育真正成为面向人人的终身教育体系的有机组成部分.