多媒体技术与中学语文教学整合初探

多媒体技术与课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现多媒体技术与学科教学包括语文教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用多媒体技术和信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用多媒体技术改善学习的目的。     

聋校语文教学因多媒体而精彩——《田忌赛马》一课多媒体教学策略

在聋校语文教学中,充分应用多媒体技术手段能拓展学生的思维空间,培养他们的创新精神;能培养学生的实践能力,实现学生学习的主体性.     

运用多媒体网络教学培养学生的语文能力

语文是实践性很强的课程,新课程理念下的语文教学,应着重培养学生的语文实践能力,让学生更多更直接地接触语文材料,在大量的语文实践中培养学生运用语文的能力。多媒体在语文教学中的广泛运用,能克服传统语文教学的一些缺陷,让学生真正享受到学习语文的幸福和快乐。     

试论提高语文审美能力的培养途径

高职语文对于培养学生的审美能力、综合素质担负着重要职责。在教学实践中要注重挖掘和发挥传统教学方式的优长,通过指导学生朗读课文、分析课文培养学生的审美能力;同时更要注重利用现代教育技术手段,通过多媒体设备以及自制课件等方式培养学生的审美能力。     

信息技术与学生学习方式的有效整合

随着计算机多媒体的发展,教师以多媒体为载体和技术手段,通过信息技术这种方式进行授课,将知识传授给学生。因此,通过以信息技术与学生学习方式的有效整合来阐述信息技术在教育教学中的重要性:培养学生自学能力,提高学生语文实践能力,培养学生的人文精神,发展学生人文创新精神。     

信息技术与语文教学的整合

语文教学一直在探寻科学展示教学过程中知识信息和能力信息的适当栽体,语文教师也在努力探求学生创新精神与实践能力的培养及其信息表现的准确、明晰、科学的载体.电化教学为双重难题的突破做出了卓越的贡献,特别是在信息技术飞跃的今天,功能丰富的多媒体技术为教学信息的展示、学生创造精神与实践能力培养的信息化表现提供了科学、准确的窗口与宽远绚丽的舞台.     

运用多媒体激活课堂教学

运用现代教育技术手段,改革语文教学方法,是当前语文教学改革的一个极有价值的课题.充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学,对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体表现在以下几个方面.……     

作文教学中巧用多媒体

培养小学生的写作能力是小学语文作文教学的重要任务之一,通过写作教学培养学生的构思技巧和创作能力使学生终身受益。新课程标准也明确提出要加强对学生的写作能力的培养,让学生学会搜集、整理作文素材,提高实践运用能力。教师应充分发挥多媒体等现代教育技术的优势作用,丰富作文素材,呈现灵活多样的生活信息,激发学生写作灵感,提高作文教学效率。     

对信息技术环境下多媒体网络教学系统功能的研究

现代信息技术教育是一门实践性强,以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标,以达到突出"学科教学改革,创新精神培养,实践能力训练,信息技术运用"为目的的课程.因此,多媒体网络教学系统的研究与运用显得尤为重要.     

运用现代信息技术 优化语文课程教学

积极运用现代教育技术手段,改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,提高学生的综合素质.下面结合教学实践,就多媒体技术与小学语文教学的优化试作阐述.     

利用多媒体教育技术手段提高语文课堂教学效率

随着教育信息化的深入,利用多媒体教育技术手段提高课堂教学效率越来越流行.如何利用多媒体教育技术手段提高语文课堂教学效率,达到全面提高课堂教学质量,培养学生的创新精神和创新能力的目的,这不仅深刻影响着人类的教育方式,而且还改变着学习方式乃至思维方式.课堂是学生学习的主要场所,学生的主要知识来源于课堂,也是教师施教的主阵地,要使课堂教学质量得到有力的保障,关键是提岛教学效率.提高语文教学效率的最有效的方式是激发学生学习的兴趣,提升学生索质,突出重点、突破难点,培养学生的综合能力.     

语文教学如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养.下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养.……     

语文教学如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养.下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养.……     

浅谈多媒体技术在语文课堂中的应用

随着素质教育改革的深入,传统的课堂教学模式已经不再适应现代教育的要求.多媒体的应用越来越广泛,多媒体在教学中的优势逐渐显现出来,在语文教学中,运用多媒体可以帮助学生培养他们的认知能力、语言能力,激发学生学习语文的兴趣、自学能力,多媒体的应用更有利于拓宽学生的知识面,使学生适应飞速发展的时代.     

运用多媒体激发学生学习语文的兴趣

运用多媒体辅助教学可以从四个方面激发和提高学生学习语文的兴趣.让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而培养和提高学生听说读写能力,达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量.全面提高学生素质的目的.     

新课程背景下的语文教学与信息技术的整合

<基础教育课程改革纲要(试行)>提出:"大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合."信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段,有机地渗透到语文教学中,培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高语文素养.在语文教学中,运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段.     

利用媒体教学彰显课堂精彩

多媒体在语文教学中的应用,是多元信息与语文人文性的碰撞。它为语文注入了新的活力,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。教师应充分、有效地运用现代技术,指导学生运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息,并在学习过程中合作交流,使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。将现代信息技术在语文教学中进行巧妙运用,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

浅析中职教育中语文教学的实践性

语文是一门实践性很强的学科,在人们的日常生活、工作中时时刻刻都存在着对语文知识的运用,因此,我们的语文教学必须注重对学生语文实践能力的培养.吕叔湘先生曾说过:"在语文教学上主要的任务应该是培养学生良好的习惯,不能过分依赖教师的分析和讲解.因为运用语言是一种习惯,习惯的养成要通过反复的练习和实践."可见广泛的语文实践活动是提高语文教学效率和培养学生把握语文能力的重要途径.     

试析语文教学中运用多媒体的利与弊

语文教学如果忽视引导学生对生活进行观察、认识、体验、积累、实践等,只抓课内一小块,那无疑是沙上建塔,提高语文教学质量和提高学生能力的目标都难以实现.多媒体教学的出现能解决这一难题.本文试析语文教学中运用多媒体的利与弊.     

多媒体技术与语文教学的实践和思考

多媒体技术的发展与普及。为兼有工具性和人文性双重性质的语文教学，注入了新的生机与活力：对于培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力，提高语文素养．尤其有着得天独厚和显而易见的优势。笔者从2003年开始运用多媒体技术辅助教学，也是全校第一个将多媒体引进学校及教学中，多年来不断实践运用，积累经验，也不断总结反思多媒体...