共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
2.
例题有两报外形完全相同的条形钢律,已知其中一根有磁性,另一根没有磁性,如何鉴别出有磁性的一根呢?分析我们知道磁体具有以下基本性质:磁体的吸铁性,即具有吸引铁类物质的性质;磁体的指向性,即将磁体支起来或是挂起来,让其自由转动,则磁体静止时总是一极指北、一极指南;每块磁体都存在两个磁极(N极和S极)且磁极磁最强;磁体间会发生相互作用,即同名磁极互相排斥,异名磁极相互吸引.我们利用以上磁体的性质,就可以鉴别磁体是否具有磁性,下面给出四种方法:方法一:根据磁体的指向性来判断.分别将钢棒用细线吊起来离远些… 相似文献
3.
4.
5.
一、填空题1.磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质,叫做磁性.具有的物质叫做磁体.2.使原来没有的物体获得的过程叫磁化.物体被磁化后,很容易消失的称为软磁体,能长期保持的称为硬磁体.电磁铁的磁心应该用来制造.3.周围存在着磁场.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生作用.磁体间的相互作用就是通过,而发生的.4.磁场看不见,摸不着,我们可以根据它所产生的来认识它,这正是的力量所在.5.磁场是有方向的.人们规定:在磁场中某一点,小磁针所指的方向,就是该点的磁场方向.6.在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲… 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
一、知识结构二、基础知识(一)磁现象1.磁性──物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。2.磁体──具有磁性的物体。常用的几种水磁体分条形磁体、蹄形磁体、磁针等。3.磁极──磁体上磁性最强的部分,分南(S)、北(N)极。4.磁化──使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。钢被磁化后能保持磁性,成为永磁体;将软铁磁化,外磁场撤除后,其磁性消失。(二)磁场1.磁场的基本性质──对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁极间作用是通过磁场发生的。同名磁极互相推斥,异名磁极互相吸引。2.磁场的方向──磁场对磁针北极的作用力的方向… 相似文献
12.
布汝奎 《中学物理教学参考》2008,(9):6-8
一、磁体磁极间的相互作用规律要点点拨:(1)磁体两端磁性最强(磁极).(2)磁极间相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(3)判断物体有无磁性的方法:①根据磁体的性质判断.即看物体能否吸引铁、钴、镍等铁磁性物质,若能吸引则它具有磁性.②根据指南北的性质判断.将条形物体悬挂在水平面内使其自由转动,若拨动后静止时总指向南北,则可判断它有磁性;且指南的一端为S极,指北的为N极.③根据磁极间相互作用规律判断.把被测物体悬挂起来,然后拿一根条形磁体靠近被测物体的某一端,若相互排斥,则被测物体有磁性;若相互吸引,则被测物体可能有磁性,也可能没有磁性(此时被测物体为铁磁性物质). 相似文献
13.
磁性是物质的一种普遍属性,大到宇宙中的星球,小到电子、质子等微观粒子,几乎都会呈现出磁性.地球就是一个巨大的磁体,我们的祖先早在11世纪,就已经利用地磁场制造人造磁体,并在实践中发现了地磁场的很多特性,还懂得如何利用.下面例析几道“地磁场”高考题. 相似文献
14.
15.
于慧卿 《学生之友(初中版)》2002,(3)
1.全面考虑并能区分磁体的吸铁性和磁极间力的作用磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质;磁极间有力的作用,同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。在解决具体问题时,我们一定要考虑全面并能区分是应用磁体的吸铁性,还是应用磁极问的相互作用来解决实际问题。 相似文献
16.
条形磁体在磁场中的受力分析,无论对教师的教还是学生的学,都是一个难点.通过建立“点磁极”模型,可以找到解决这一难点的突破口. 相似文献
17.
“数形结合”思想在一次函数中的应用是中考命题的一个热点.也是平时学习一次函数解决应用问题的一个重点.“数形结合”的中心思想就是把问题的数量关系转化为图像的性质或者把图像的性质转化为数量关系来解决问题.在解一次函数应用问题时,如果把数与形结合起来考虑,就可以使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化.
一、从“数”到“形”的思想应用 相似文献
18.
19.
离子浓度大小比较问题是高考中的热门考点之一,它是对电解质溶液知识的综合性考查.很多同学对此类问题总是“举棋不定”“心有余悸”,下面笔者通过几个小例子来概述一下“主要矛盾”原则的应用.哲学上讲,“事物性质决定于其主要矛盾,在每个矛盾中矛盾的主要方面决定着事物的主要性质”.我们不妨把溶液中的“平衡”称做“矛盾”,把平衡主要存在的一方称为“矛盾的主要方面”. 相似文献