韩国老年教育现状 问题和发展方向

老年教育作为成人教育与终身教育的重要组成部分,已成为应对老龄化社会极为重要的手段。2006年,韩国老年人口比率为9.3%,与我国老年人口比率相当,老龄化社会的迅速发展,促使韩国高度重视老年教育,其老年教育发展较快且成效显著。韩国老年教育在迅速发展的同时也存在着一些有待解决的问题。＂他山之石可以攻玉＂,韩国老年教育的丰富独特的实施方式,可以为我国老年教育的改革和发展提供有益的借鉴。     

老年教育的国外经验及启示

根据美国、英国、丹麦、日本、韩国开展老年教育的科研及实践经验,从政府、老年教育机构、老年人自身、社会四个角度总结其特点:法律机制保障、老年人主动参与、多元办学及师资专业化、教学内容多样化.借鉴其成功经验,并提出一些建议:通过构建制度与机制保障、倡导主动参与、鼓励多元化办学与师资队伍专业化、创新教育形式与内容,最终实现老年人与家庭、社区和社会的和谐发展.     

石家庄老年人终身教育问题对策及发展方案研究

当下,中国和韩国都面临着人口老龄化加剧的问题,因此发展老年人福利文化和开展老年人教育是极有价值的研究方向,而老年教育作为终身教育的重要组成部分,已成为应对老龄化社会极为重要的手段。研究人员以石家庄市老年教育的人口变化、需求与现状为案例,借鉴韩国老人终身教育实践展开了专题调查和研究。调查显示,石家庄老年人教育的资源与服务尚有巨大差距。目前的突出问题包括:缺乏老年教育的全面规划和有效的社会协调机制;已有实践没有形成规模且不成体系。建议石家庄各级政府及有关部门依据国家和地方有关法规政策,结合老年人的终身学习需求,制订出相应的老年教育发展规划,并实施相应的老年教育工程,此举为实现建设学习型社会和幸福和谐石家庄的重要举措。     

关于韩国研究生教育发展的探析

韩国的研究生教育经过50多年的发展,已经形成了有系统有规模的教育体系,并呈现多样化、私有化、国际化的发展态势,为韩国的经济、社会发展起到了巨大的促进作用.本文结合韩国经济的发展对其研究生教育的发展历程、特点及其发展原因进行探析,对我国的研究生教育有重要的借鉴意义.     

产学合作模式下的韩国高等职业教育

由韩国政府主导的高等职业教育的产学合作人才培养模式,将高等职业教育与企业紧密联系起来,为职业教育注入了活力,对韩国经济的高速发展发挥了积极作用.以比较的视角,从培养目标、课程设置、教学方法及评价方式四个方面分析韩国的产学合作人才培养模式,可以为我国的高职教育提供借鉴.     

老年大学教育发展的理论依据

终身教育、学习化社会、以人为本等教育理论和理念,对我国老年教育形成和发展都产生着巨大的作用.终身教育理论为老年教育发展奠基;学习化社会理论则是老年教育发展的依据;以人为本教育理念的形成和发展,成为了老年教育发展的总的原则.     

培养"就业者"的韩国高职教育

战后韩国的经济高速发展,成为亚洲"四小龙"之一,而职业技术教育被称为韩国经济发展的秘密武器.进入20世纪70年代末以来,韩国的高等职业技术教育开始获得快速发展.韩国高职教育秉承了其职业教育的一贯特征,十分重视技能人才及其职业能力的培养,其教育模式以培养"就业者"为目标,在培养模式、教学方法、教学内容方面颇有值得我们借鉴之处.     

新发展理念指导下的老年开放大学建设

当前老年大学作为老年教育的主要载体,陷入了资源供给不足、发展不均衡、保障不健全等困境中,发展老年开放大学成为必然选择.基于习近平的新发展理念,以理论创新为先导改变老年教育发展思路,以科技为手段构筑老年开放大学优势,以文化创新为载体丰富老年开放大学课程资源,以制度创新为保障推动老年开放大学落地.通过以上四个维度的创新,系统性地突破了制约老年教育发展的主要问题.     

韩国的林业教育特色及其对我们的启示

本文通过实地考察、查阅韩国林学会相关文献及各高校的相关资料,以翔实的数据归纳总结了韩国林业教育近10年来的发展变化,系统分析了韩国林业高等教育随着韩国经济的腾飞以及韩国林业的发展而发生的变化。同时以部分在林业教育方面有特色的高校为例,介绍了韩国在林业教育机构、专业与课程设置、师资等方面的特点,以及为适应生态环境建设的需要在专业设置、课程安排等方面不断做出的调整。在总结分析的基础上,本文提出了韩国林业教育在师资、实习实验基地建设、学生培养模式等方面值得我们学习或借鉴的地方。     

韩国的母语教育探微

韩国是一个十分重视母语教育的国家.它的母语教育在长期的发展过程中也逐渐地形成了自己的风格.本文从韩国的母语课程设置入手,逐步分析了韩国的母语课程性质、韩国的母语课程目标以及韩国的母语课程评价三个方面的内容,以期加深我们对韩国母语教育的理解.