“我”本无罪

听说,近来有学校拆讲台、撤讲桌,并将此举作为落实新课改精神的重要举措。甚至在某些地区,这种做法已蔚然成风,很多学校纷纷效仿,以拆撤为快。我不是教师,对讲台、讲桌也没有很深的感情,但对“她们”的遭遇却也有些不平。我不确切讲台、讲桌的诞生,也不清楚她们在历史上的功过,但就常识而言,讲台高出地只是为了突出发言者的位置,引起听众的注意,保证信息传播的效果;讲桌的设立只是为了发言者有一个确切的位置,使大家能够将精力集中到此处,有时还可以发挥放置发言必须的讲稿或道具的功用。至于讲台的存在是否影响了发言者与听众的交流,甚至造…     

我像什么都没看见

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 早读课上,学生们正“哇啦哇啦”地读得起劲。我站在讲台上,夹着本书来回地走着,并不时地扫视一下讲桌前的学生。忽然,我瞥见坐在后排的一个学生正在偷偷吃着棒棒糖。     

讲桌借走之后

那天走进教室 ,突然有一种异样的感觉。但一时又感觉不出什么变化。看着我迷惑不解的目光 ,同学们悄悄说起来 :“老师 ,讲桌被借走了。”“老师 ,你的东西放在我桌上吧！”“老师 ,没有讲桌很舒服。”没有讲桌真舒服 ,我心里有一丝感动。教室里变得亲切而热烈。没有了讲桌 ,我干脆抛下了手中的备课本 ,与学生一起学习探讨。气氛变得异常热烈 ,很多人都想举手 ,很多人都想发言。我站在同学中间 ,兴致勃勃地听着 ,不时点头微笑。讨论时 ,我走进同学的身边 ,摸摸这个孩子的头 ,拍拍那个孩子的肩 ,不时插进点什么。中午 ,我走进教室 ,想批改作业…     

孩子你教会了我一种管理艺术

那天上午第四节是自习课,班主任要开紧急会议,让副班主任进班看班。我赶紧向一年级(7)班跑去。走进教室,我看到班里的小干部文迪已经坐在讲桌前写着作业,还不时抬头向同学们“威严”地扫视——他在维持纪律。     

都是讲桌惹的祸?

近段时间以来,不断有《讲桌,可以休矣》《讲桌,可以“下岗”了》之类学用“新课标”的体会文章见诸报端。按照他们的说法,象征封建时代师道尊严的孔子牌位、戒尺等早已寿终正寝,而惟有讲桌“依然”雄踞在教室的前端,成为师生间不可逾越的鸿沟。他们还罗列了“讲桌”的一系列罪状,诸如让教师高高在上,不利于师生平等交流;让教师“一统江山”,成为话语霸权者,不利于教师有效地组织教学……一句话,都是讲桌惹的祸。     

都是讲桌惹的祸？

近段时间以来，不断有《讲桌，可以休矣》《讲桌，可以“下岗”了》之类学用“新课标”的体会章见诸报端。按照他们的说法，象征封建时代师道尊严的孔子牌位、戒尺等早已寿终正寝，而惟有讲桌“依然”雄踞在教室的前端，成为师生间不可逾越的鸿沟。他们还罗列了“讲桌”的一系列罪状，诸如让教师高高在上，不利于师生平等交流，让教师“一统江山”，成为话语霸权，不利于教师有效地组织教学……一句话，都是讲桌惹的祸。     

由“扔”到“不扔”

那天下午，天有点冷，我坐在教室讲桌上批改作业。这时，一位学生前来批改作业，他还没走到我跟前，随手一扔作业，本子就“飘”到了讲桌上，碰乱了桌上其他作业本，也把正在用心批改作业的我吓了一跳，这一定是班里那个捣蛋鬼，但是，我抬头一看，却是平时学习很优秀的一名学生。     

老师你能用铅笔批我的作业吗

下课了,同学们到操场上跳绳去了。我在看昨天的家庭作业,他———临近讲桌的小个男生轻轻地走到我跟前,长睫毛忽闪忽闪的,拿眼睛怯怯地瞅着我,我说:“怎么啦,不舒服吗”?他吞吞吐吐地说:“老师,你批改我的作业时能不能用铅笔”?我愕然,问:“为什么”?他说:“那样的话,我就可以用橡皮擦下去,还能写一遍。”他顿了顿又说:“我爸这几天去劳务市场干活,人家没给他工钱”。我鼻子有些酸,深深地吸了一口气,看着别的孩子华丽的练习本、精美的封面,我心里很不是滋味,暗暗责备自己的粗心,竟没有发现这一切。我摸摸他的头,肯定地说:“行”!他快乐地笑…     

永恒的偶像

我已是教育战线一名老兵了 ,回想我的读书生涯 ,曾有三十多位老师教过我。这些老师 ,没有惊天动地的伟业 ,没有腰缠万贯的富裕 ,有的只是以自己智慧和品行的火花点燃学生心灵火炬的热忱。小学四年级 ,教语文课的是位男老师。他是我心中的“藤野先生” ,课堂上从不婆婆妈妈无休止地磨时间 ,而是让我们在“七嘴八舌”“七手八脚”的参与中学到知识。一次说话课上 ,他让同学口述讲台上的情景。我简单思考后以老师、黑板和讲桌为观察点 ,说了一段话 ,其中一句是“讲桌上零乱地摆着教科书、教案、黑板擦、粉笔盒等教学用具”。同学听后频频点头 ,…     

“无讲桌课堂教学”之我见

随着基础教育课程改革的逐步深入,各种教改新举措不断涌现,为促使教师转变教育观念、改变教学方法,许多地方纷纷推行“无讲桌课堂”教学,作为一名基层教育工作者,对此颇有感触。所谓“有讲桌课堂”也好,“无讲桌课堂”也罢,其实质是两种不同的课堂控制方式。传统课堂教学中教师往往倾向于“结构化”、“封闭式”控制方式,课堂教学模式基本上是听讲———背诵———练习———再现教师传授的知识。教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚,在课堂上不断提醒学生“注意听”,学生主要处于被动接受的状态。一张讲桌不仅从空间上拉开了师…     

元旦,我给学生送贺卡

元旦即将来临,校外商店又在忙着销售贺年卡。看着这一切,我不由得想起了教师节的情景:教师节那天,我一走进教室,学生们就一拥而上,纷纷送上自己的贺卡。顿时,各式各样的卡片堆满了我的讲桌。一瞬间,那份爱的感动也充盈我的心田。那堂课,同学们学得特别投入,我也特别有激情,一张小小的贺卡将我和学生的心紧紧地贴在了一起。如今又到了元旦,正所谓“礼尚往来”,有来不往非礼也,我何不为学生送上一张贺卡呢?于是,当天晚上,我坐在灯下,认真地为每位同学在贺卡上填写“新年贺词”。拿着手中的笔,我第一个想到的学生就是张朋。张朋是个聪明活泼的…     

老师我想对您说

石老师,我想对您说：“您辛苦了!” 记得刚入学时,我们特别淘气,像小野马,上课连坐都坐不住,一点规矩不懂。您不停地教导我们,约束我们,累得嗓子都哑了,但还用沙哑的嗓音带着麦克坚持给我们讲课;每次课间我们开心地玩耍时,您都在讲桌前为我们认真地批改作业;为了不让班里的任何一个孩子掉队,您中午都不休息,     

我想要一把椅子

当我疲惫地撑着讲桌面向学生时，当我憔悴地倚着栏杆眺望远方时，当我被题目困扰被成绩牵累时，我想，其实我想要一把椅子。     

我迷路了,请把我领回家

现在的小孩大都粗枝大叶,不知道爱惜自己的文具,丢了东西也不知道去找。这样一个星期下来,讲桌上就有了一大把的铅笔,十几块橡皮,我多次举着这些东西问是谁的,孩子们都没有反应。针对这种现象,根据学前班孩子的特点,我精心制作了一个漂亮的小纸盒,并且将周围用孩子们喜     

我班三大恶男

我们班男生总是给女生加上种种“美名”:“母夜叉”“无理取闹”“冷酷无情”……身为女生,为了帮众姐妹“报仇)恨”,挽回自尊,本人在此揭发我班三大恶男:恶男甲:狗仔队某日放学排队,本人与号称“全班第一帅”的男生并排而立。一男生(狗仔队队员)见了,嬉皮笑脸地说:“真是挺般配的嘛!”“你会有许多情敌哦!”……结果小女子“火山爆发”,打得他满地找牙。恶男乙:肌肉男下课时,“狗熊”走上讲台,严肃地说:“本人乃全班品种最优良的‘肌肉男’,不信请看——”他刚想露出自己的肌肉,手就撞到了讲桌。霎时,杀猪一般的怪叫几乎震倒整幢教学楼………     

堵截与疏导

这学期,我担任了404班的班主任。开学的第二天,一阵呼天喊地的哭声惊动了我。循声而去,哭声竟是从404班传出来的。从窗口望去,一位男生正与老师吵架,讲桌倒在一边,教室一片狼藉。数学老师从教室出来,见了我,气愤地说:“暑假作业没完成,我说了他几句,他不但对骂、撒泼,还扯自己的头发,抓自己的脸。”我无言以对,内心却颇不平静。对这样一个学生,作为老师,真的可以不理不睬,任由他破罐子破摔吗?若要教育,又该如何进行堵截和疏导呢?上课铃响了,我若无其事地走进教室,扶起倒在地上的讲桌,响亮地喊了声:“上课。”随着班长的“起立”声,同学们“…     

老师的经典语句

——“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动……”——有一天外面下大雨,老师满脸雨水的走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”——线段a是线段b的一半,那线     

老师们的经典语录

1．“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动。”结果就他没动。 2．有一天外面下大雨,老师满脸雨水地走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会就问前排的同学：“我擦纸的脸呢？”     

“我不能”的葬礼

唐娜任教的四年级教室和我以前见过的很多教室差不多：讲桌放在教室前部,正对着学生;公告板上张贴着学生的学习情况,这是一间典型的传统风格的小学教室。然而,我第一次走进教室的那天就感到有些不寻常。     

更正

开学才几个星期，我就发现讲桌上有一堆长短不一、五颜六色的铅笔，看着这些铅笔，我不禁叹了一口气。我经常提醒学生要保管好自己的文具．剐养成丢三落四的坏习惯，可收效甚微。没办法，我只好在晨会上宣布：课间到讲桌上来认领铅笔。可一上午过去了。铅笔不但一支未少，反而又有几支被“拾金不昧”的孩子们送了上来。[第一段]