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运用案例进行教学能使法律课化抽象为具体 ,帮助学生清楚地认识法律意义 ,同时 ,案例教学可以改变传统的灌输式的教法 ,使学生能更多地参与教学活动 ,发挥主体作用 ,获得学习兴趣 相似文献
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姜敬红 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(3):91-93
运用案例进行教学,能使抽旬概括的法理形象具体,能引起学生共鸣,提高学习兴趣,帮助学生正确理解法学理论、把握法律规定的精神实质。运用案例进行法学教学首先应通过多种途径做好案例的收集工作;对案例进行筛选,下功夫搞好教案设计;讲究讲授艺术。 相似文献
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将案例教学法引入《卧有病人床更换床单法》这一课堂教学中,教师通过创设情境,启发思考,及分组讨论的方式,引导学生去“感受”学习,使他们从中获得知识和技能,从而探讨案例教学法在护理学基础教学中的应用,为今后能更好地开展教学打下基础。 相似文献
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案例教学的角色问题 总被引:31,自引:0,他引:31
冯冈平 《高等工程教育研究》2001,(1):95-96
以往在管理人才的培养方面,注重理论分析和宏观教育,忽视实际操作和微观指导,使管理人才投入社会后对现实的适应性达到不到企业的实际要求,如今,管理教育引入大量的案例教学,将学生带进企业,将企业引进课堂,通过结合管理理论的分析和讨论,使学生体验丰富多彩的管理情景,树立管理权变论的理念。但是,如果不明确案例分析教学中的任务,不注意案全钵身、教师以及学生在教学中的角色问题。案例分析就达不到其应有的教学效果。目前的主要问题是:案例简单地迁就理论教学,教师过多地干预分析过程和分析结果,学生的分析停留在方案统一性和标准符合上,最后整个案例分析教学又回到传统意义上的简单“举例说明”。为此,有必要认真确定案例、教师、学生在案例分析中的角色。 相似文献
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《公共关系学》课程案例教学法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法生动形象,具有典型的示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实际联系起来,把知识转化为能力,最终将学生培养成为能够顺应社会潮流、把握瞬息万变市场的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系学》课程教学,从案例教学的主要因素——案例的特点、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨。 相似文献
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案例教学本身是一门学问。讲授永远是案例教学法的基础和根本,它体现了教师在案例教学中的主导地位。案例教学的进度应以学生的接受程度为转移,以体现学生在案例教学中的主体地位。成功的案例教学能收到教学相长的良好效果。 相似文献
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案例教学是现代教育中一种很重要的理论联系实际、启发式的互动教学方法。在程序设计语言课程教学中,恰当地引用案例教学,能使学生正确理解基本概念与原理,培养学生理论应用于实践的综合能力,提高教学效果。 相似文献
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案例教学是现代教育中一种很重要的理论联系实际、启发式的互动教学方法.在程序设计语言课程教学中,恰当地引用案例教学,能使学生正确理解基本概念与原理,培养学生理论应用于实践的综合能力,提高教学效果. 相似文献
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将案例分析法运用在《形式逻辑》教学中。使逻辑学的理论性与实践性有机地结合起来,能培养学生严谨缜密的思维能力和工作实践能力。 相似文献
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张蕴华 《十堰职业技术学院学报》2014,(3):89-92
案例教学法能更好地理论联系实际,激发学生学习积极性,锻炼他们分析与解决问题的能力。当前应用文写作教学中存在目标定位不合理,案例选择不科学不合理,大班教学影响案例教学中师生顺畅互动,课时有限不能保障案例教学有效实施等问题。精心选择适合高职生专业与职业发展的案例,创新性地展示案例教学过程,实施灵活多变的教学手段,把学习主动权归还给学生,增加课时量与实行小班教学等,使案例教学法落到实处,促进学生在学有所获中实现个人成长是应用文写作教学的立足点。 相似文献
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反映遗传学家原创性工作的一系列经典研究案例构成了遗传学发展史的主线,是遗传学进步的原动力,也是一批优秀的遗传学教学素材,具有潜在的教育和教学功能.实践证明,将经典研究案例应用于遗传学教学能使学生顺利地掌握遗传学的核心知识、提高学生的遗传分析能力和科学素养.在具体的教学过程中须重视在展现研究案例的同时强化教学大纲中相关的知识点,使科研案例真正为教学服务. 相似文献
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苏碧芳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):53
在法律教学中,案例教学是一种常用的方法。通过具体实例组织教学有利于加深学生对抽象的法学概念、范畴的理解,能扩大学生的想像力和视野,激发或强化学生的学习动机,从而使教学获得较好的效果。 相似文献
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刘珺 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
案例教学法相对于讲授法等传统教学方法而言,突出的特征是教学案例的运用,是以学生对案例的讨论为主线,以培养学生的能力为核心的教学方法,能促进学生主动学习、提高教学实效性。能较好地了解现实社会的实际情况,从而使他们知法守法,具有更强的职业竞争能力。文章探讨了案例教学在《职业道德与法律教》学中的具体运用。 相似文献
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吴良根 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6)
案例教学是教师采用案例来组织学生进行学习的方法.案例既是教学的素材,也是教学内容的呈现方式,通过引导学生对案例进行剖析、研究、归纳、总结,使教学内容更加具体化和典型化,使学生从"点"推知"面",由特殊归纳一般,通过典型的案例理解普遍的规律性原理.案例教学应具备最一般的化学知识,包含最基本的化学原理,能较好地体现化学学科的特征和规律,其主要流程为:提供和呈现案例→分析和讨论案例→总结案例. 相似文献
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案例教学作为一种教学方法,目前已被广泛地运用于教学之中.这种教学方法,不但可以激发学生的兴趣,还能够使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥,从而提高教学水平和教学效果.因此,掌握和运用案例教学法是非常必要的.本文主要讲述在案例教学中几点认识:案例教学的价值作用,案例的精心选取与设计以及常用的几种案例教学的方法。 相似文献
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随着新课程标准的实施,案例教学日益显现其活力。作为一种新型的教学形式,它与一般的教学形式互补互进,既能把许多抽象的内容具体化,提高学生的学习兴趣,又能使学生认识到地理知识的实用价值。笔者在课堂教学过程中发现:适时利用案例创设问题情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,能引导学生迅速投入到学习活动中,使其乐于分析、研究、解决问题,课堂教学实效就会显著提高。 相似文献