校长新老交接事关学校持续发展

新任校长如何接,其实质就是如何保证学校可持续发展的问题。“在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升”,是新任校长应该遵循的原则。要做到这一点,新任校长可从以下几点着手：     

创新校本教研模式 促进学校持续发展

所谓校本教研，就是以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究。在新课改背景下，对照这一科学而又精辟的论述，华容五中组织教师学习了许多有关校本教研的理论，并在校本教研模式的探索方面取得了一些成绩。本文拟将本校近年来校本教研的六种模式作一简要介绍。     

创造政治新优势赢得学校新发展

“云岭先峰”工程是省委在新时期推进党的基层组织建设做出的一项重大决定，要充分认识其重大意义，切实把思想统一到省委的要求上，以极大的政治热情、高度负责的政治责任感和实际行动，加强领导，精心组织，明确要求，务求实效，全面深入推进“云岭先峰”工程的实施，确保“云岭先峰”工程的工作要求和目标落到实处，扎扎实实把“云岭先锋”工程全面引向深入，进一步创造政治新优势，赢得学校新发展。     

科学制定发展规划 促进学校持续发展

学校发展规划是实现学校持续发展的重要途径和手段.制定一个立足学校和符合时代特点的规划,对于学校的发展具有重大意义.近年来,我们在学校发展规划的科学制定和有效实施上进行了探索,深刻认识到:只有拿着一份属于自己学校的发展规划,才能实现最好的发展.     

实施“新学校计划” 推进教师专业化持续发展

就实施“新学校计划”与促进教师专业化发展的关系，围绕教师专业化发展的内涵和必要性，阐述以“新学校计划”实施作为促进教师专业化发展的途径，进一步探讨教师专业化发展的有效途径和实现教师持续改进的策略问题。     

执着教学改革 推进学校持续发展

我校通过不断改革与钻研,提高教师专业发展水平,推进学校的持续发展,为促进学生的健康成长服务。 活化常规,让管理充满＂灵性＂ 教学常规,是提高教学质量的保障,是规范教师教学行为的主要依据。我们根据教学实际改变了以往僵化死板的常规管理,赋予它新的活力。     

走校本教研之路 促学校持续发展

句容市后白中心校创建于1939年，于1999年通过省教育现代化验收．2001年成功创建省实验小学。这两项工作都走在句容市乡镇中心小学前列，在这良好的基础上，学校于2003年学校提出了“精彩教育”的办学理念，指明了学校发展的方向。     

探寻学校教育持续发展之路

隰县第三中学是由完全中学分离而设立的一所初级中学。几年来,学校以"科研兴校,质量立校,特色强校"为办学方针,以"学校是学生的乐园,发展是全员的目标"为办学宗旨,坚持落实先进的教育理念不放松,坚持课堂教学改革不动摇,坚持科学严格的管理不松懈,培养了一批又一批德才兼备的学生,得     

聚焦学校精神——学校精神：学校持续发展的魂

学校精神是一种学校精神化现象,是每个学校在自己特定的化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的“精、气、神”。 学校精神的核心是人精神。人精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。 学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。 学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。[编按]     

构建科学管理体系促进学校持续发展

学校管理是一所学校办学智慧的集中体现,关系到学校管理行为的成败,是学校管理者治校的根本,是学校生存的命脉.然而,随着经济与社会的发展,教育改革的不断深化,学校管理正面临着前所未有的挑战,传统管理方式与深入实施素质教育的矛盾日益突出,     

做学校持续发展的促进者

学校是教育的最主要、最有效的场所。今天,在学校教育日益多样化的趋势下,学校要为社会所认同,必须不断提高教育质量。2003年,笔者当了20年教师后,成为沙面小学的校长。如何在前人所取得成绩的基础上,引领学校更进一步地发展呢？这一问题引导着我在校长的岗位上一直思考、前行。     

走校本教研之路 促学校持续发展

近年来,我校坚持"以校为本"的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥教师的主体作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人理论学习和教学反思的同时,特别强调教师集体     

创建英语课程特色促进学校持续发展

创建学校特色，有利于学校形成个性，发挥所长。一所学校的办学特色是自身区别于其他同类学校的特有优势。然而，它并非一朝一夕就可以形成，而是在长期的办学实践中积淀形成的，因而具有相对稳定性。广州市第27中学的英语特色，就是经过几任校长及师生员工的刻苦努力而形成的。     

加强教师队伍建设 促进学校持续发展

在教改实践中我们清醒地认识到 ,一所学校拥有一支政治坚定、道德高尚、业务精良、结构合理、求真务实、开拓进取、充满生机与活力的教师队伍 ,既是学校迅速发展的最根本的物质条件 ,更是使教育在激烈竞争中立于不败之地的可靠保证。为此 ,我们勤奋耕耘 ,不断进取 ,顽强探索 ,走出了一条强化队伍建设 ,加快学校持续发展的新路子。一、加强教师队伍建设 ,要致力于提高教师思想道德素质我们认为 ,德高艺精的教师群体 ,既是一个地方优良社会风尚的缩影 ,也是经济发展水平的一面镜子 ,这二者之间的关系应是和谐的统一。实际工作中学校既注重教师…     

年段群体创优 促进学校持续发展

作为一所农村寄宿制初中,面对教师老少分化严重,班主任队伍青黄不接的现状,学校启动了＂年段群体创优＂计划,将管理重心下移,通过建立年段管理小组,制定年段管理职责,以年段为单位进行群体创优活动,全面开展优秀班集体建设,     

培育学校精神 促进持续发展

学校文化包括学校物质文化、制度文化、组织文化、行为文化、精神文化等。物质文化奠定了学校发展的基础,是学校可持续发展的重要载体;制度文化为学校的发展提供重要的保障;组织文化则是制度实施的保障;精神文化是学校凝聚力、向心力的所在,它影响着     

广西钦州农业学校简介

广西钦州农业学校创建于1933年，是一所隶属广西自治区农业厅的国家级重点中专校。     

校本教研——学校持续发展的活水源头

新课程带给我们的是相同的困惑和问题，我们没有可以借鉴的经验，没有可以照搬的模式，有的只有立足自身，主动去探索，去发现和研究，以解决在新课程实施过程中所遇到的新问题。我们深深体会到：校本教研是学校持续发展的活水源头。     

中专政治理论课改革初探

学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革。近几年来,我们在政治课教学实践中进行了一些改革尝试,收到了良好的效果。一、结合当前形势,调整补充教学内容当前,我国社会正处于新旧体制迅速转型时期,多种观念碰撞之烈前所未有。而教材内容特别是引用的材料明显陈旧滞后,极大地影响和削弱了政治课的教学效果。政治课教学的生命力就在于理论联系实际。不断变化的客观实际为我们提供了丰实的素材,所以要经常不断地将国内国际的时事信息及时补充到教…