光的反射定律演示仪的改进

不少初中现有的与教材配套使用的实验器材存在着缺陷,如光的反射定律演示仪(以下简称演示仪)在结构和功能上有很多有待于改进的地方。以下是本人对演示仪改进的方案。     

光的反射定律演示仪的改进

本刊２０００年第２期上，刊登了《制作能记忆的光的反射定律演示仪》一文，读后深受启发．我们按原文的方法制作并演示后，发现用指针记忆入射光、反射光后，再请学生用量角器量出入射角、反射角大小，学生（包括教师）很难保证量出入射角和反射角的度数完全相等，从而无法得到反射角等于入射角，也失去了可信度。 改进后的装置如图１所示，在透明胶布粘合的木板Ⅰ、Ⅱ上，以粘合缝ＯＮ为中间，画出一个量角器．演示时使入射光ＡＯ沿平面Ⅰ入射到平面镜Ｏ点，则在木板Ⅱ上出现反射光ＯＢ．此时，全体学生从量角器刻度上直接读出，反射角和…     

光反射定律实验仪的制作

1 取材与制作 1.把直径为240mm、厚为10mm的圆木板,先锯成如附图所示的圆面;以圆心O为中心,沿水平直径方向凿一条长30mm、宽3mm、深5mm的小槽;然后沿竖直方向直径ON锯开,成为相等的两扇形面E,F;最后用医用胶布条在后面沿锯开线又把E,F粘贴     

解读光的反射定律

一、理解与领悟光射到两种介质分界面上时,有一部分改变传播方向又返回原来介质中的现象叫做光的反射.由于反射面的光滑程度不同,光的反射分为镜面反射和漫反射.然而,无论是镜面反射还是漫反射,都遵守着共同的规律,即:入射光线、反射光线与法线(即过入射点且垂直于反射面的直线)在同一     

探究光的反射定律

例1 如图1所示是“探究光的反射规律”的实验装置,可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上,使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点,为了研究反射角与入射角之间的关系,实验时应进行的操作是（ ）     

光的反射定律演示器

在演示光的反射实验时,一般由教师手持激光灯,再由辅助实验的学生用笔标记入射光线和反射光线,完成后还得用量角器量取光屏上反射角和入射角的大小.该操作过程较为复杂,耗时长,且辅助实验的学生往往会影响其他学生对实验现象的观察.若要获得多组数据,增加实验的可信度,还需重新调节入射光线的位置,则耗时更多.而现有的光的反射定律演示器,因激光灯位置不易固定,难以调节;同时,教师在讲解时,持激光灯的手不能离开演示器,束缚了教师的教学行为,给教学带来诸多不便.为此,笔者自制了一款光的反射定律演示器.     

验证光的反射定律的新方法——用分光计验证光的反射定律

本文以光的直线传播为基础,采用一种非常巧妙的方式——用分光计直接测量光在发生反射时的反射角和入射角,从而验证光的反射定律。     

光的反射定律的应用

光在同种均匀介质中是沿着直线传播的,当其遇到镜面(障碍物)时,传播方向会发生改变.通过实验探究,我们知道,光的反射是遵循一定的规律的,即反射光线、入射光线和法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角.这个规律就叫做光的反射定律.     

光反射定律的类比应用

光线在两介质的界面上,一部分或全部回到原介质中传播的现象,叫做光的反射.反射光线遵循光的反射定律.某些质点的运动类似光的反射现象,若应用光的反射定律可使复杂的问题得到简单的求解. 一、物体运动的最短路程 光线在传播时选择光程最短的路线,在同一种介质中光程与路程大小相同.利用光的反射定律,跟踪光线的传播途径,可寻求到质点运动的最短路程.     

如何理解光的反射定律

光的反射定律是学习光学知识的基础 ,在学习中应把握以下要点 :第一 ,定律中的空间想象。初二学生未接触过空间概念 ,空间想象能力弱 ,对“在同一平面上”和“不在同一平面上”可能觉得比较抽象 ,不太好理解。为了理解起来更直观、具体 ,可以采用下面的简便方法 :先找一张硬纸板 ,在上面画一条线将其一分为二 ,在纸板上的线段 (AB)两端各画一条任意线段 a、b(如右图所示 ) ,硬纸板未对折前 (如图一 ) ,线段 a、b在同一平面上 ;硬纸板以 AB线对折 (如图二 ) ,线段 a、b则不在同一平面上。　　第二 ,定律中的因果关系。由于有光入射到镜面上…     

光的反射定律探究实验改进

苏科版初二物理光学探究光的反射定律,做了这样一个实验：将一束手电简或激光笔的光照射到平面镜上,用光屏接受到光斑,改变入射光束照射到平面镜的角度,观察光斑位置的变化。     

光的反射定律探究实验改进

苏科版初二物理光学探究光的反射定律,做了这样一个实验:将一束手电筒或激光笔的光照射到平面镜上,用光屏接受到光斑,改变入射光束照射到平面镜的角度,观察光斑位置的变化.     

傅科摆演示仪的制作

中师新编《物理学》“阅读园地”栏目中,增加了傅科摆的有关知识。傅科摆是证明地球自转的著名实验,学生对此兴趣甚浓,但理解原理比较困难。为了突破这一难点,直观形象地揭示规律,我们研制了“傅科摆演示仪”。经试用教学效果很好。现将其制作过程和实验方法介绍如下。     

全反射演示仪的制作

高中物理教材选修3-4（人教版2007年4月第二版68页）中有一个观察全反射现象图。其中有这样的文字：＂让光沿半圆形玻璃砖的半径射到它的平直的边上,在这个边与空气的界面上会发生反射和折射。逐渐增大入射角,观察反射光线和折射光线的变化。＂由于教学仪器过于简陋,现象不够明显,不易分组实验,     

光路演示仪的制作

一、制作方法 用玻璃制成半封闭的长方体.在后方内壁加黑色铁皮,并夹磁铁. 二、基本原理 改变光的传播媒介,让光在气体、胶体中传播,可见度大大增加.     

圆周运动演示仪的制作

为了验证物体做圆周运动时一定会受到向心力,笔者依据物体做圆周运动时一定受到指向圆心的力的原理,制作了圆周运动演示仪。一、制作材料电动机、可口可乐瓶(2.5L的塑料瓶)、橡皮、湿布。二、制作过程1.先在可口可乐瓶盖子的中心钻1个小孔,小